Рабочая программа ОВЗ 4 класс. чтение. Рабочая программа по предмету Русский язык для обучающихся 4 класса (вариант 1 аооп) составлена в соответствии с требованиями

• Название: Рабочая программа по предмету Русский язык для обучающихся 4 класса (вариант 1 аооп) составлена в соответствии с требованиями
• Анкор: Рабочая программа ОВЗ 4 класс
• Дата: 21.04.2023
• Размер: 62.69 Kb.
• Имя файла: чтение.docx
• Тип: Рабочая программа; #1078825
• страница: 2 из 7

Описание места предмета в учебном плане

Учебный предмет «Чтение» входит в предметную область «Язык и речевая практика» и относится к обязательной части учебного плана образования в 4классе на 5 часов в неделю, всего 170 часов в год.

Личностные и предметные результаты освоения предмета

В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования ― введения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в культуру, овладение ими социокультурным опытом. Личностные результаты освоения АООП образования включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки. Определенные рабочей программой для второго класса планируемые личностные результаты учитывают типологические, возрастные особенности обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и возможности их личностного развития в процессе целенаправленной образовательной деятельности по изучению предмета. Однако, ввиду индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся с умственной отсталостью, планируемые личностные результаты, представленные в рабочей программе следует рассматривать как возможные личностные результаты освоения учебного предмета, и использовать их как ориентиры, с учетом особых образовательных потребностей и возможностей обучающихся.

Планируемые предметные результаты предусматривают овладение обучающимися знаниями и умениями по предмету и представлены дифференцированно по двум уровням: минимальному и достаточному. Минимальный уровень освоения АООП в предметной области «Язык и речевая практика» является обязательным для большинства обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вместе с тем, как особо указывается в Программа АООП (вариант 1), отсутствие достижения этого уровня отдельными обучающимися не является препятствием к получению ими образования по этому варианту программы.

Личностные результаты:

• 
  положительное отношение к школе, к урокам чтения;
  
• 
  проявление интереса к языковой и речевой деятельности;
  
• 
  расширение представлений о многообразии окружающего мира;
  
• 
  доброжелательное отношение к одноклассникам, сочувствие, сопереживание, отзывчивость и др.;
  
• 
  первоначальные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке;
  
• 
  умение проговаривать вслух последовательность производимых действий, опираясь на вопросы учителя;
  
• 
  совместно с учителем оценивать результаты своих действий и действий одноклассников;
  
• 
  слушать указания и инструкции учителя, решая познавательную задачу;
  
• 
  ориентироваться на странице, в тетрадях, альбомах;
  
• 
  с помощью учителя понимать знаки, символы, схемы, учебных пособиях, учебных материалах;
  
• 
  под руководством учителя работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема);
  
• 
  осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в тетрадях и учебных пособиях;
  
• 
  понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
  
• 
  слушать собеседника и понимать речь других;
  
• 
  оформлять свои мысли в устной форме на уровне предложения (нескольких предложений);
  
• 
  принимать участие в диалоге;
  
• 
  принимать участие в работе парами и группами;
  
• 
  оценивать собственное поведение и поведение окружающих, использовать в общении правила вежливости.
  

Предметные результаты:

Минимальный уровень:

осознанное и правильное чтение текст вслух по слогам; пересказ содержания прочитанного текста по вопросам;

участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий; выразительное чтение наизусть 5-7 коротких стихотворений.

Достаточный уровень:

чтение текста после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;

ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту;

определение основной мысли текста после предварительного его анализа; чтение текста молча с выполнением заданий учителя;

определение главных действующих лиц произведения; элементарная оценка их поступков;

чтение диалогов по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора); пересказ текста по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию;

выразительное чтение наизусть 7-8 стихотворений.