Главная страница
Навигация по странице:

  • "Русский язык в формате ЕГЭ" Составила: Гаджиева Х.М.

  • 2020-2021 учебный год Пояснительная записка

  • Возраст учащихся

  • Требования к уровню подготовки учащихся. Ожидаемые результаты

  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс

  • VI Словообразовательные нормы

  • Электив в 10 классе. Рабочая программа по русскому языку для учащихся 10 класса элективный курс "Русский язык в формате егэ"


    Скачать 62.56 Kb.
    НазваниеРабочая программа по русскому языку для учащихся 10 класса элективный курс "Русский язык в формате егэ"
    Дата15.10.2022
    Размер62.56 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЭлектив в 10 классе.docx
    ТипРабочая программа
    #735657


    МКОУ «Усишинская СОШ №3»

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    по русскому языку

    для учащихся 10 класса
    элективный курс




    "Русский язык в формате ЕГЭ"

    Составила: Гаджиева Х.М.,

    учитель русского языка и литературы

    2020-2021 учебный год


    Пояснительная записка

    Данный курс учитывает специфику КИМов и носит итоговый характер. Поскольку элективный курс обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы у выпускников средней школы, он может быть использован в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 10-11 классов любого профиля при подготовке к единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.

    Актуальность выбора данного элективного предмета обусловлена тем, что новая форма итоговой аттестации – единый государственный экзамен – требует своей технологии выполнения заданий, а значит – своей методики подготовки. Работа с тестами требует постоянного, активного, дифференцированного тренинга.

    Цель курса – совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе,подготовка старшеклассников к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммуникативных задач на ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной устной и письменной речи.

    Задачи курса:

    • изучение нормативных и методических документов по организации и проведению ЕГЭ по русскому языку;

    • овладение основными нормами литературного языка;

    • создание прочной базы языковой грамотности учащихся, формирование умения выполнять все виды языкового анализа;

    • дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных задач учащимися с разным уровнем языковой подготовки;

    • обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов тестовых заданий;

    • освоение стилистического многообразия и практического использования художественно-выразительных средств русского языка;

    • обучение анализу текста, его интерпретации;

    • совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении части С экзаменационной работы;

    • развитие речевой культуры.

    Элективный курс по русскому языку «Русский язык в формате ЕГЭ» предназначен для учащихся 10–11 классов и рассчитан на 68 часов.

    Возраст учащихся: 16–17 лет.

    Формы изучения курса: групповая и индивидуальная; работа с нормативными документами, с учебными пособиями по подготовке к ЕГЭ, с тестами и текстами, тренинг, практикум, ответы на поставленные вопросы как результат самостоятельного осмысления и решения лингвистических и коммуникативных задач, решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, мини-исследования содержания и языковых средств конкретных текстов, написание сочинений в соответствии с требованиями ЕГЭ, анализ образцов ученических сочинений, тренировочно-диагностические работы, репетиционный ЕГЭ, использование различных каналов поиска информации.
    Требования к уровню подготовки учащихся.

    Ожидаемые результаты: в результате изучения курса учащиеся должны

    знать / понимать

    • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

    • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

    • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

    • нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

    • основные особенности функциональных стилей;

    уметь:

    • оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка; (орфографических, орфоэпических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических);

    • применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

    • соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;

    • понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

    • создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному тексту;

    • аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;

    • оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной экзаменационной работе.


    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    10 класс

    п/п

    Тема урока (содержание)

    Примечание

    I Введение

    1.

    Нормативные и методические документы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку.




    2.

     Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения




    II Языковые нормы

    3

     Литературный язык. Языковые нормы. Типы норм. Словари русского языка.




    III Орфоэпические нормы

    4.

    Основные правила орфоэпии. Орфография. Ударение.




    IV Лексические нормы

    5.

    Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского языка.




    6.

     Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова.




    7.

    Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.




    V Грамматические нормы

    8.

    Грамматические нормы.




    9.

    Грамматические нормы: словообразовательные, морфологические, синтаксические.




    10.

    Грамматические ошибки и их предупреждение.




    VI Словообразовательные нормы

    11.

    Словообразовательные нормы. Способы словообразования. Ошибочное словообразование.




    12.

    Предупреждение ошибок при словообразовательном анализе.




    VII Морфологические нормы

    13.

    Морфологические нормы.




    14.

    Правила и нормы образования форм слов разных частей речи.




    15.

    .Морфология и орфография. Морфологические нормы русского языка. Варианты падежных окончаний




    16.

    Самостоятельные части речи. Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль.




    17.

    Служебные части речи.




    18.

    Междометия. Звукоподражательные слова.




    19.

     Морфология. Средства связи предложений в тексте.




    20.

    Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне.




    21.

     Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне.




    VIII Синтаксические нормы.

    22.

    Словосочетание, виды словосочетаний, их построение. Лексическая сочетаемость слов.




    23.

     Предложение. Порядок слов в предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения.




    24.

    Простые и сложные предложения.




    25.

    Односоставные предложения. Неполные предложения. Интонационная норма.




    26.

    Нормы согласования




    27.

    Нормы управления.




    28.

    Нормы примыкания.




    29.

    Синтаксическая синонимия.




    30.

    Знаки препинания в простом предложении. Преобразование прямой речи в косвенную.




    31.

    Предложения со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения




    32.

    Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.




    33.

    Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.




    34.

    Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.




    I Орфографические нормы

    35.

    Принципы русской орфографии. Трудные случаи русской орфографии: правописание корней и приставок.




    36.

    Правописание корней. Безударные гласные корня.




    37.

    Гласные и, ы после приставок.




    38.

    Правописание падежных окончаний. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов и глагольных форм.




    39.

    –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи; правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-);




    40.

    Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. Правописание служебных слов.




    41.

    Слитное, дефисное и раздельное написание омонимичных слов и сочетаний слов.




    II Пунктуационные нормы

    42.

    Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации.




    43.

    Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами, при обособленных членах;




    44.

    Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.




    45.

    Пунктуация в сложных предложениях: Сложное предложение с разными видами связи.




    III Текст

    46.

    Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста.




    47.

    Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые отношения между частями микротекста.




    49.

    Средства связи предложений в тексте.




    50.

     Основная и дополнительная информация микротекста. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.




    IV Функционально-смысловые типы речи.

    51.

    Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки.




    52.

    Повествование.




    53.

    Описание.




    54.

    Рассуждение.




    55.

    Предупреждение ошибок при определении типов речи.




    V Функциональные стили речи

    56.

    Функциональные стили речи, их основные особенности: назначение каждого из стилей, сфера использования. Типы речи.




    57.

    Разговорный стиль речи. Его особенности.




    58.

    Официально-деловой стиль речи. Его основные признаки, назначение, сфера использования, своеобразие лексики, синтаксиса и построения текста.




    59.

    Публицистический стиль, его особенности. Средства эмоциональной выразительности. Жанры публицистического стиля.




    60.

    Научный стиль, его особенности.




    61.

    Художественный стиль речи. Предупреждение ошибок при определении стиля текста.




    VI Изобразительно-выразительные средства языка

    62.

    Речь. Изобразительно-выразительные средства языка. Выразительные средства лексики и фразеологии.




    63.

    Тропы, их характеристика. Умение находить их в тексте.




    64.

    Стилистические фигуры, их роль в тексте.




    VII Коммуникативная компетенция

    65.

    Коммуникативный уровень выполнения экзаменационной работы. Требования к письменной работе выпускника (критерии содержания, композиция, речевое оформление, грамотность)




    66.

    Исходные тексты, их жанровое многообразие. Структура письменной экзаменационной работы. Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте.




    67.

    Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила использования аргументов. Источники аргументации. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и предупреждение.




    68.

    Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их предупреждение. Точность и выразительность речи. Соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых, этических, фактологических норм.




    69.

    Требования к точности и выразительности речи экзаменационной работы. Речевые ошибки и недочёты. Фактические и фоновые ошибки. Психологическая подготовка к ЕГЭ.





    написать администратору сайта