Б1.В.ОД.2 Макроэкономика (туризм). Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры экономической теории, протокол от
 Скачать 0.59 Mb.
|
|
Тема 8. Современные проблемы экономического развития. Литература: Б.1; О.1; О.2; О.3; О.4. Вопросы для самопроверки и самостоятельной работы 1. В небольшой стране землетрясение уничтожило значительную часть запасов капитала. В контексте модели Солоу опишите, как будет происходить процесс восстановления экономики, каковы будут краткосрочные и долгосрочные последствия. 2. В теориях экономического роста: а) показывается, какими темпами должны развиваться разные группы стран – богатые, среднеразвитые и бедные; 23 б) объясняется, как достигается полная занятость труда, капитала и природных ресурсов; в) раскрываются причины отклонений от траектории устойчивого равновесного роста экономики; г) исследуются факторы, обеспечивающие совместимость динамического развития с полной занятостью. 3. Неокейнсианские модели роста отличаются от неоклассических тем, что в них: а) экономический рост обеспечивается лишь полной занятостью ресурсов; б) коэффициент капиталовооруженности труда является постоянным; в) экономический рост характеризуется неустойчивостью; г) коэффициент капиталовооруженности труда постоянен и экономический рост неустойчив. 4. В неоклассических моделях экономического роста главный упор делается на: а) труд как фактор роста; б) капитал как фактор роста; в) эффективное сочетание труда и капитала; г) экономии факторов производства и улучшении организации производства. 5. В модели Р.Солоу устойчивый рост объема выпуска в расчете на одного занятого объясняется: а) техническим прогрессом; б) ростом нормы сбережений; в) ростом населения; г) техническим прогрессом и ростом населения. Темы докладов и рефератов: 1. Чем можно объяснить существование различных теорий экономического роста. 2. Основные черты и отличительные особенности неокейнсианских моделей экономического роста. 3. «Золотое правило накопления» Э.Фелпса. 4. Воздействие использования достижений научно-технического прогресса на факторы экономического роста. 5. Обоснуйте условие непрерывного роста уровня жизни в модели Р.Солоу. 6. Каким образом государство может повлиять на экономический рост в неоклассических моделях. 7. Образование в эпоху глобализации и формирования новой экономики. 8. Место информационных технологий в новой экономике. 9. Экономические интересы и повышение роли информационной составляющей обеспечения экономической безопасности в условиях формирования новой экономики. 10. Инновационная деятельность организаций – путь к успеху развития новой экономики. Темы эссе: 1. В чем, по Вашему мнению, состоит ограниченность моделей экономического роста, и какие направления ее преодоления Вы могли бы предложить. 2. С помощью, каких инструментов экономической политики государство может влиять на норму сбережения. 3. Проблемы выбора модели социально-экономического развития России. III. Образовательные технологии В процессе освоения дисциплины «Макроэкономика» используются следующие основные (стандартные) методы обучения и формы организации занятий: Формы организации занятий Методы обучения • лекции, в том числе интерактивные; • семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях; • письменные домашние задания; • компьютерные занятия; • консультации преподавателей; • самостоятельная работа • групповые дискуссии; • ролевые игры; • обсуждение письменных или устных домашних заданий; • анализ конкретных экономических ситуаций; • обсуждение подготовленных студентами эссе; • студенческие презентации и их обсуждение. 24 студентов. При реализации учебной программы «Макроэкономика» используются следующие интерактивные образовательные технологии: - электронная версия учебника «Макроэкономика – 1, 2»; - компьютерные симуляции в виде работы с компьютерным интерактивным учебником «Макроэкономика» (М.: НИФНД, 2004. - № 50200400829); - деловые игры для более глубокого освоения моделей рыночного равновесия, поведения потребителей, фирм, государства и внешней экономики; - ролевые игры в ходе сравнительного анализа различных экономических концепций и школ; - разбор конкретных ситуаций как для иллюстрации той или иной теоретической модели, так и в целях выработки навыков применения теории при анализе реальных экономических проблем; - экономические тренинги в виде «мозгового штурма» при решении проблем и задач экономической теории; - внеаудиторная работа в форме обязательных консультаций и индивидуальных занятий со студентами (помощь в понимании тех или иных моделей и концепций, подготовка рефератов и эссе, а также тезисов для студенческих конференций и т.д.). IV. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины «Макроэкономика» Рекомендуемая литература Базовый учебник (Б.1): Экономическая теория. Макроэкономика – 1, 2: Учебник / Под общ. ред. заслуженного деятеля науки РФ, проф., д-ра экон. наук Г.П. Журавлевой. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 934 с. Основная литература: 1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф., засл. деятеля науки РФ Г.П. Журавлевой. – 5-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2011. (О.1) 2. Экономическая теория (политическая экономия): Учебник / Под общ. ред. акад. В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлёвой. – М.: ИНФРА-М, 2010. (О.2) 3. Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика: Учебник. – 18-е изд. М.: Изд-во Вильямс, 2008. - 1360 с. (О.3) 4. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник / Под общ. ред. д.э.н., проф. А.В. Сидоровича; МГУ им. М.В. Ломоносова. – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2010. – 400 с. (О.4) Нормативно-правовые документы: 1. Законодательные акты и нормативно-правовые документы Министерства экономического развития РФ // Официальный сайт Министерства экономического развития России // http :// www . economy . gov . ru 2. Нормативно-правовые документы Центрального банка РФ // Официальный сайт Центрального банка РФ // www . cbr . ru 25 3. Официальные документы Правительства РФ // Официальный сайт Правительства РФ // http://government.ru/ Дополнительная литература 1. Макконнелл К. Р. И Брю С. Л, Экономикс: принципы, проблемы и политика. Учебник. Перевод с 14-го англ. изд. М.: ИНФРА - М, 2009 2. Российские журналы: «Вопросы экономики»; «Журнал экономической теории»; «Научные труды Вольного экономического общества»; «Российский экономический журнал»; «ЭКО (экономика и организация промышленного производства)»; «Экономическая наука современной России»; «Экономические науки»; «Вестник Московского университета»; «Вестник РЭА им. Г. В. Плеханова»; «Экономический журнал ГУ-ВШЭ». 3. Зарубежные журналы: “Economic Journal”; “Journal of Economic Literature”; “Review of Economics and Statistics”; “The Economist”. Рекомендуемые Интернет - ресурсы 1. Общие информационные, справочные и поисковые системы «Консультант Плюс», «Гарант»; 2. Профессиональные поисковые системы «Science Direct», « EconLit»; 3. Официальные сайты Росстата (www.gks.ru), Банка России (www.cbr.ru), Росбизнесконсалтинга (www.rbc.ru). Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины «Макроэкономика» №№ п/п Название рекомендуемых по разделам и темам программы технических и компьютерных средств обучения Номера тем, разделов 1. «Макроэкономика» (Волков А.К., Гришина О.А., Ракута Н.В., Савинова М.В.). М.: НИФНД, 2004. - №50200400829 Компьютерный интерактивный учебник. Раздел 1, темы 2, 6, 7; Раздел 2, темы 1, 2, 3, 4, 5. Материально – техническое обеспечение дисциплины Дисциплина «Макроэкономика» обеспечена интерактивным компьютерным учебником, электронным курсом лекций, практикумом (рабочими тетрадями) для аудиторной и домашней работы, заданиями для самостоятельной работы в виде тематики рефератов и эссе. В процессе преподавания дисциплины «Макроэкономика» используются следующие материально-технические средства: - компьютерные классы и доступ к компьютерному интерактивному учебнику «Макроэкономика» (М.: НИФНД, 2004. - №50200400829); - проектор, совмещенный с ноутбуком, для использования электронной версии учебника «Макроэкономика – 1, 2», подготовленной преподавателями кафедры. V. Оценочные средства 26 Тематика курсовых работ по дисциплине «Макроэкономика (включает темы как по макроэкономике, так и по микроэкономике, но курсовая работа предусмотрена учебным планом после изучения дисциплины «Макроэкономика») 1. Главные направления современной экономической мысли. 2. Экономические системы общества: есть ли альтернатива рыночному хозяйству? 3. Борьба конкурентных начал и монопольных тенденций в современной экономике: победа или компромисс? 4. Экономические институты и их роль в современной рыночной экономике. 5. Проблемы признания и реализации интеллектуальной собственности в России. 6. Частная собственность на землю в России: «за» и «против». 7. Особенности и этапы приватизации в России. 8. Предпринимательская деятельность: общие черты и российская специфика. 9. Государственное вмешательство в экономику: объективная необходимость и границы. 10. Сущность, функции и эволюция денег в России. 11. Факторы, влияющие на спрос и предложение в условиях российского рынка. 12. Государственное регулирование цен в условиях рыночной экономики: цели, способы, результаты. 13. Нормальная и экономическая прибыль в российском бизнесе. 14. Малое предпринимательство в России: нужно ли его поддерживать и почему? 15. Несовершенство рыночной системы хозяйства (провалы рынка) и эффективность государственного вмешательства в России. 16. Потери от монополизма: теория и российская практика. 17. Особенности поведения и регулирования российских естественных монополий. 18. Особенности поведения олигополистических фирм в России. 19. Реклама: экономическая эффективность и интересы общества. 20. Особенности спроса и предложения на российском рынке труда. 21. Государственное регулирование российского рынка труда. 22. Рынок заемных средств и особенности формирования процентных ставок в российской экономике. 23. Земельная рента: экономическая необходимость и социальная справедливость. 24. Безработица в условиях рынка. Стабилизационные программы в условиях сочетания безработицы и инфляции. 25. Теории и модели экономического роста. Прогнозные модели развития экономики. 26. Современные тенденции развития экономической интеграции. 27. Эффекты мультипликатора и акселератора: действуют ли они в российской экономике? 28. Государственная политика занятости, оценка ее эффективности в российской экономике. 29. Антиинфляционная политика государства: инструменты, виды, эффективность. 30. Кейнсианский и неоклассический подход к использованию инструментов кредитно- денежной политики. 31. Бюджетно-налоговая политика: противоречивость влияния на экономическое развитие. 32. Модели экономических циклов их реалистичность. 33. Влияние банковской системы на функционирование рыночной экономики. 34. Особенности деятельности международных финансовых институтов. 35. Государственный долг и его влияние на экономическую стабильность 36. Эволюция валютных отношений в ХХ веке 37. Особенности экономического кризиса в России. 38. Влияние процессов глобализации на мировую экономику. 27 39. Денежная политика государства, и ее влияние на экономические процессы. 40. Причины и последствия финансового кризиса в США начала ХХ1 века. Вопросы к экзамену (примеры экзаменационных билетов представлены в Приложении 2) 1. Общественное воспроизводство, его типы и цели. Модели воспроизводства. 2. Совокупный общественный продукт, его структура. Промежуточный и конечный продукт. Потенциальный объем выпуска. Валовой внутренний продукт (ВВП): понятие, формы, структура. Валовой национальный доход (ВНД). 3. Cпособы расчета ВВП: по доходам, по расходам, по добавленной стоимости. 4. Основные показатели макроэкономической конъюнктуры: показатели выпуска на основе показателя ВВП, уровня цен, уровня занятости. 5. Совокупное предложение и факторы, его определяющие. Три отрезка кривой совокупного предложения. 6. Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Кривая совокупного спроса. Наклон и сдвиги кривой совокупного спроса 7. Макроэкономическое равновесие. Различие кейнсианского и неоклассического подходов в объяснении макроэкономического равновесия и его нарушений. 8. Потребление и сбережение, факторы их определяющие. Предельная склонность к потреблению и сбережению. Средняя склонность к потреблению и сбережению. 9. Инвестиции. Факторы, определяющие спрос на инвестиции. Взаимосвязь инвестиций и сбережений. Индуцированные и автономные инвестиции. Эффект мультипликатора- акселератора. 10. Экономический рост: его критерии и типы. Новые источники экономического роста. 11. Понятие и причины деловых циклов. Виды циклов и их влияние на различные отрасли экономики. Роль кризиса. 12. Безработица: понятие, типы и социально-экономические последствия. Закон А. Оукена. 13. Инфляция: понятие, причины и измерения. Типы инфляции и ее экономические последствия. Зависимость между уровнем инфляции и безработицей. Кривая Филлипса. 14. Финансовая система. Госбюджет, его формирование и использование. Налоги: сущность, функции и виды. Принципы налогообложения. Кривая А. Лаффера. 15. Фискальная политика, ее виды, цели и инструменты. Эффективность фискальной политики и ее последствия. Мультипликатор государственных расходов. 16. Предложение денег и структура денежной массы. Количество денег, необходимых для обращения. 17. Спрос на деньги и факторы, его определяющие. Основные концепции формирования спроса на деньги. 18. Кредитная система современного общества. Операции банков и их влияние на денежное предложение. Денежный и кредитный мультипликаторы. 19. Кредитно-денежная политика, ее виды, цели и основные инструменты. Эффективность кредитно-денежной политики: кейнсианский и монетаристский подходы. 20. Объективные основы формирования мирового хозяйства и его структура. 21. Международное разделение труда, теория сравнительных преимуществ в мировой торговле и ее современная интерпретации. 22. Внешнеторговая политика, ее виды, инструменты, условия и последствия реализации. 23. Платежный баланс и его структура. Условия равновесия платежного баланса. 28 24. Валютные курсы, их виды и факторы, их определяющие. Паритет покупательной способности валют. 25. Открытая экономика, показатели ее открытости и проблемы регулирования. 26. Бюджетный дефицит и государственный долг. Финансирование бюджетного дефицита. Управление государственным долгом. Примеры тестов для контроля знаний Пример теста для Раздела 1. 1. Резидентами страны являются: а) граждане данной страны; б) иностранные туристы; в) дипломаты, аккредитованные в данной стране; г) военнослужащие других стран. 2. Обязательным условием общественного воспроизводства является: а) продажа всех товаров; б) возмещение средств производства и предметов потребления; в) выполнение условий пунктов »а» и «б»; г) возмещение предметов потребления. 3. Учреждения, осуществляющие перераспределение доходов и богатства, предоставление нерыночных услуг, составляют_________ сектор экономики: а) финансовый; б) нефинансовый; в) государственного управления; г) реальный. 4. Для расчета вклада фирмы в созданный ВВП, исчисленного по сумме произведенной работниками добавленной стоимости, необходимо из рыночной стоимости созданной продукции вычесть: а) все косвенные налоги, которые она выплачивает государству, б) нераспределенную прибыль; в) амортизацию; г) объем продаж другим фирмам; д) все предыдущие ответы неверны. 5. Какая из ниже приводимых агрегатных величин не включается в ВВП, рассчитанный по сумме расходов: а) валовые инвестиции; б) С + I + G (где С - потребительские расходы, I - инвестиции, G - государственные расходы); в) чистый экспорт товаров и услуг; г) зарплата; д) государственные закупки товаров и услуг. 6. Если из национального дохода вычесть налоги на прибыль корпораций, нераспределенную прибыль и взносы на социальное страхование, а затем приплюсовать чистые трансфертные платежи, то полученная сумма — это: а) личный доход; б) амортизация; в) валовой национальный доход; 29 г) чистый национальный доход ; д) личный располагаемый доход. 7. Национальное богатство – это: а) совокупность материальных и нематериальных активов государства, которыми располагает общество на определенную дату; б) сумма доходов, реально получаемых населением после вычета из национального дохода вкладов населения в социальную систему страхования, налогов на прибыль корпораций и нераспределенной прибыли; в) макроэкономический показатель совокупных доходов всего населения данной страны за определенный промежуток времени; г) часть национального дохода, используемая для расширенного воспроизводства; д) показатель, выражающий различия между номинальным и реальным ВВП. 8. Классический отрезок на кривой совокупного предложения: а) имеет положительной наклон; б) представлен вертикальной линией; в) имеет отрицательный наклон; г) представлен горизонтальной линией. 9. Классический отрезок кривой совокупного предложения соответствует состоянию экономики, в котором: а) имеется высокий уровень безработицы; б) невозможно добиться увеличения объема производства без увеличения уровня цен; в) невозможно добиться увеличения численности занятых без увеличения уровня заработной платы; г) фактический ВВП равен потенциальному ВВП. 10. Кейнсианский отрезок совокупного предложения соответствует состоянию экономики, в котором: а) увеличение объема производства возможно без привлечения дополнительных ресурсов; б) увеличение объема производства невозможно без увеличения уровня цен; в) увеличение численности занятых возможно без увеличения уровня оплаты труда; г) возможно добиться дальнейшего увеличения объема производства только за счет увеличения занятости. Пример теста для Раздела 2. 1. Предположим, что ВВП увеличился с 500 млрд. долл. до 600 млрд. долл., а дефлятор ВВП со 125 до 150. При таких условиях величина реального ВВП: а) не изменится; б) увеличится; в) уменьшится; г) не может быть рассчитана на основе имеющихся данных; д) все предыдущие ответы неверны. 2. Какие действия могли осуществляться при золотодевизном стандарте: а) владелец ценной коллекционной марки обменял ее на слиток золота; б) человек, находясь за пределами России, в 20-е годы обменял в банке царские банкноты на доллары США; 30 в) купец обменял все свои бумажные деньги на золотые червонцы? 3. Какая функция денег свидетельствует об абсолютной ликвидности: а) меры стоимости; б) средства обращения; в) средства платежа; г) средства накопления? 4. Реальная ценность денег определяется: а) объемом денежной массы; б) номинальной стоимостью денег; в) покупательной способностью денег; г) уровнем среднедушевого дохода в стране. 5. Сеньораж - это: а) выпуск государственных займов; б) ужесточение налогообложения; в) секвестр г) печатание денег. 6. «Правило монетаристов» предполагает, что предложение денег должно увеличиваться темпами, равными: а) потенциальному темпу роста реального ВНП; б) темпу роста уровня цен; в) темпу роста уровня процентной ставки; г) темпу роста скорости обращения денег. 7. Классическая дихотомия характеризует ситуацию, когда: а) количественное изменение денежного предложения в долгосрочном периоде оказывает влияние на реальные показатели; б) количественное изменение денежного предложения в долгосрочном периоде не влияет на реальные показатели; в) количественное изменение денежного предложения в краткосрочном периоде не влияет на реальные показатели; г) количественное изменение денежного предложения в краткосрочном периоде оказывает влияние на реальные показатели. 8. Если количество денег в обращении возрастает, то это результат: а) увеличения денежной базы; б) снижения нормы обязательных резервов; в) уменьшения избыточных резервов КБ; г) сокращения доли наличных денег в общей сумме платежных средств населения; д) всего, что перечислено выше. 9. Государственный бюджет - это: а) финансовый план государства, сопоставляющий ожидаемые доходы и расходы; б) перечень доходов государства; в) все суммы, поступившие в казну. 10. Государственный бюджет становится дефицитным, если: а) налоги растут; 31 б) налоги уменьшаются; в) государственные расходы превышают доходы; г) растет стоимость государственных ценных бумаг. VI. Тематический план изучения дисциплины «Макроэкономика» № п/ п Наименование разделов и тем Аудиторные часы Самос- тоятельная работа (формы, часы) Интеракти вные формы обучения Формы текущего контроля Лек ции Семи- нарс- кие заня- тия Прак ти- ческ ие занят ия Лаб орат орн ые рабо ты Всег о Семестр 2. Раздел 1. Макроэкономика - 1 1 Национальная экономика и общественное воспроизводство 2 4 6 письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 6 Ролевые игры; групповые дискуссии 2 Доклады, рефераты, эссе, промежуточн ое тестирование 2 Теория экономического равновесия. Потребление. Сбережения. Инвестиции. Теория мультипликатора- акселератора. 4 6 10 письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 10 Ролевые игры; групповые дискуссии 2 Доклады, рефераты, эссе, промежуточн ое тестирование 3 Нарушение макроэкономического равновесия. Цикличность развития и теория циклов. Безработица. Инфляция. 4 6 10 письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 10 Компьютер ные симуляции; деловые игры 2 Доклады, рефераты, эссе, промежуточн ое тестирование 4 Денежно-кредитная система и теоретическая модель денежного рынка. Роль банков в экономике 4 6 10 письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 10 Ролевые игры; компьютер ные симуляции; деловые игры 2 Доклады, рефераты, эссе, промежуточн ое тестирование |