Б1.В.ОД.2 Макроэкономика (туризм). Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры экономической теории, протокол от
 Скачать 0.59 Mb.
|
|
2 Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры экономической теории, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г. Заведующий кафедрой ________________ Чередниченко Л.Г. (подпись) (Ф.И.О.) Одобрено советом факультета ______________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г. Председатель ________________ ________________ (подпись) (Ф.И.О.) Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры экономической теории, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г. Заведующий кафедрой ________________ Чередниченко Л.Г. (подпись) (Ф.И.О.) Одобрено советом факультета ______________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г. Председатель ________________ ________________ (подпись) (Ф.И.О.) Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры экономической теории, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г. Заведующий кафедрой ________________ Чередниченко Л.Г. (подпись) (Ф.И.О.) Одобрено советом факультета ______________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г. Председатель ________________ ________________ (подпись) (Ф.И.О.) 3 Содержание I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.............................................................5 Ц ЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ «М АКРОЭКОНОМИКА ».............................................................................................5 У ЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «М АКРОЭКОНОМИКА »............................................................................5 М ЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО ( ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ).....................................................................................................5 Т РЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................5 Ф ОРМЫ КОНТРОЛЯ ..............................................................................................................................7 II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МАКРОЭКОНОМИКА»..............................................8 С ОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................................8 О БЕСПЕЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................17 III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ..............................................................................24 IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МАКРОЭКОНОМИКА».................25 Р ЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА .............................................................................................................25 Р ЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ , СПРАВОЧНО - ИНФОРМАЦИОННЫЕ , КОНТРОЛИРУЮЩИЕ И ПРОЧИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ , ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................26 М АТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .....................................................................26 V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА...................................................................................................26 Т ЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ...............................................................................................................26 В ОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ......................................................................................................................27 П РИМЕРЫ ТЕСТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ .............................................................................................28 VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МАКРОЭКОНОМИКА»...32 ПРИЛОЖЕНИЯ...........................................................................................................................34 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Формирование балльной оценки знаний по дисциплине «М АКРОЭКОНОМИКА »........................................................................................................................34 ПРИЛОЖЕНИЕ 2. П РИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ .............................................................36 4 I. Организационно-методический раздел Цель дисциплины «Макроэкономика»: формирование теоретической базы (концептуальной и методологической) и практических навыков анализа экономических явлений и процессов на микроуровне. Стратегической целью дисциплины является формирование экономического образа мышления. Учебные задачи дисциплины «Макроэкономика»: - дать углубленное представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики на макроуровне; - сформировать навыки использования теоретических моделей для анализа экономической ситуации, прогнозирования и предвидения последствий государственной экономической политики на макроуровне; - научить рассчитывать базовые макроэкономические показатели, такие как потенциальная и фактическая величина валового продукта, условия достижения макроэкономического равновесия и его отклонений, величина мультипликативного изменения национального дохода, уровень безработицы, инфляции и др. Место дисциплины «Макроэкономика» в структуре ООП ВПО. Учебная дисциплина «Макроэкономика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла структуры ООП: Б1 согласно коду УЦ ООП. Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения таких дисциплин как «История России», «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык» (преимущественно английский), «Математика», «Информатика», «Микроэкономика». В свою очередь, изучение дисциплины «Макроэкономика» является необходимой основой для овладения знаниями по таким дисциплинам как «Основы социального государства», «Статистика», «Социология», «Маркетинг в туристической индустрии», «Менеджмент в туристической индустрии», «Политология» и др. Для успешного освоения дисциплины «Макроэкономика» студент должен: - знать основные этапы и события экономической истории; - знать базовые философские концепции и методы познания; - уметь использовать современные технические средства и информационные технологии для решения аналитических и исследовательских задач. - владеть английским языком на уровне, позволяющем понять смысл основных экономических терминов; - владеть навыками практического применения базовых методов математического анализа; Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Макроэкономика». В результате освоения дисциплины «Макроэкономика» студент должен обладать следующими компетенциями: • способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1); • способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК - 2); 5 • способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК - 3); • владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); • способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК - 6); • стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК – 8). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - основные понятия, категории, модели и методы макроэкономической теории – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4. - теоретические основы, закономерности и принципы функционирования современной рыночной экономики на макроуровне – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4. - методы общего экономического анализа поведения домашних хозяйств, производителей, государства, отраслей (в т.ч. туристической индустрии) в рыночной экономике – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4. уметь: - применять экономическую терминологию и методы экономической науки для оценки и прогнозирования экономической ситуации и в профессиональной деятельности – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 8. - использовать принципы, законы и модели микроэкономической теории для анализа рыночного поведения домашних хозяйств, производителей, государства и заграницы – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 8. - логически стройно и четко формулировать и аргументировать свою позицию по экономическим проблемам – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 4, ОК – 8. владеть: - культурой экономического мышления, способностью к обобщению и анализу, навыками саморазвития и самосовершенствования – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 8. - навыками самостоятельной творческой работы, критического анализа, сбора, систематизации и научной интерпретации экономической информации – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 6, ОК – 8. - навыками работы в коллективе, публичной речи и ведения дискуссии – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 6, ОК – 8. 6 Формы контроля освоения дисциплины Рубежный контроль: тестирование по отдельным разделам дисциплины. Промежуточная аттестация во 2 семестре – экзамен (в письменной форме). Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «Макроэкономика» осуществляется в соответствии с Приложением 1. 7 II.Содержание программы учебной дисциплины «Макроэкономика» Содержание разделов дисциплины «Макроэкономика» № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии Раздел 1. Макроэкономика - 1 1. Национальная экономика и общественное воспроизводство Общая характеристика производства, экономические модели и теории. Общественное воспроизводство. Основная проблема макроэкономики: полное и частичное равновесие рынков. Необходимость учета ожиданий экономических субъектов. Концепции статических, адаптивных и рациональных ожиданий. Методология исследования: моделирование, агрегирование. Потоки и запасы. Показатели экономической конъюнктуры: ставка процента, норма доходности, уровень цен, инфляция, уровень безработицы. Виды моделей в макроэкономике: статические, динамические, графические. Теоретическая модель кругооборота продуктов и доходов. Экономические субъекты: домохозяйства и фирмы (предприятия). Государственный сектор. Иностранный сектор. Проблема равновесного функционирования национальной экономики. Теневая экономика. Методология исчисления ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: базовые экономические понятия и особенности методологии макроэкономического анализа; сущность основной проблемы макроэкономики; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; Уметь: использовать модель кругооборота продуктов и доходов для анализа состояния и перспектив развития современной мировой и российской экономики; формулировать и аргументировать свою позицию по экономическим проблемам с использованием понятийно- категориального аппарата экономической теории; рассчитывать величины основных макроэкономических показателей и их динамику, использовать методы экономического анализа для исследования конкретных экономических ситуаций; Ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии основных макроэкономических показателей. Валовой внутренний продукт, чистый внутренний продукт, валовой национальный доход, чистый национальный доход, валовой национальный располагаемый доход, конечное потребление. Различие между ВВП и ВНД. Методы расчета ВВП: по расходам, по доходам, по добавленной стоимости. Номинальный и реальный (фактический) ВВП. Индексы. Индекс Пааше, индекс Ласпейраса, индекс Фишера. Дефлятор ВВП. Понятие и структура национального богатства. представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе. Владеть: способностью к обобщению и системному анализу при исследовании экономических проблем; методами и приемами анализа экономической конъюнктуры; навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе. 2. Теория экономического равновесия. Потребление. Сбережения. Инвестиции. Теория мультипликатора- акселератора. Общая характеристика потребления, сбережений и инвестиций. Модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые). Средние(APC и APS) и предельные склонности к потреблению (MPC). и к сбережению (MPS). Реальные инвестиции. Инвестиционный спрос и факторы, его определяющие. Взаимосвязь инвестиций и ВВП. Мультипликатор автономных расходов. Графический анализ в теории мультипликатора. Двустороннее действие мультипликатора. Дефляционный и инфляционный разрыв. Простейшая формула акселератора. ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: особенности и условия достижения экономического равновесия, сущность и содержание агрегированных понятий потребления, сбережения и инвестиций в макроэкономике; механизмы формирования совокупного спроса и предложения, кейнсианское и классическое объяснение формирования равновесного уровня цен и объема выпуска. Уметь: рассчитывать средние и предельные величины Разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, экономические тренинги 9 № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии Взаимосвязь акселератора и мультипликатора. Совокупный спрос. Нисходящий характер кривой совокупного спроса. Адаптивные и рациональные ожидания. Эффект процентной ставки, эффект богатства, эффект импортных закупок. Совокупное предложение. Классический, кейнсианский и промежуточный отрезок совокупного предложения. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS). Условие равновесия. потребления и сбережения, формулировать функции потребления, сбережения и инвестиций, строить и использовать модели инвестиционного спроса для анализа состояния и перспектив развития экономики, использовать модели потребительских расходов и сбережений для анализа конкретных экономических ситуаций, применять теорию мультипликатора для прогноза результатов; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе; Владеть: приемами и методами анализа, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе. 3. Нарушение макроэкономического равновесия. Цикличность развития и теория циклов. Безработица. Инфляция. Сущность и виды циклов. Столетние циклы. Длинные волны Н. Д. Кондратьева (50 лет). Нормальные или «большие» экономические циклы (8-10 лет). «Малые» (2-3 года) циклы. Причины цикличности в трактовке различных экономистов. Фазы цикла. Динамика основных экономических показателей. Кризис как ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: причины и формы проявления нарушений макроэкономического равновесия, основные концепции делового цикла, положительные и отрицательные последствия кризиса для экономики, «золотое правило накопления». Деловые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции; экономические 10 № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии конституирующая фаза цикла. Выход из экономического кризиса. Материальные предпосылки выхода из экономического кризиса. Восстановление экономического равновесия. Виды кризисов. Кризисы XIX- ХХ вв., начала XXI в., их особенности. Модификация кризиса и цикла после Второй мировой войны. Теории экономического цикла. Технологические уклады и «длинные волны». «Золотое правило накопления». Антициклическая политика, ее инструменты и эффективность. Экономический рост и его типы и источники. Теории экономического роста. Гистерезис. Показатели и темпы экономического роста. Структурная перестройка экономики. Безработица, ее причины, виды и показатели. Закон Оукена. Инфляция, ее причины и виды. Либерализация цен. Инфляция спроса и инфляция издержек. Открытая и подавленная инфляция. Экономические последствия инфляции. Антиинфляционная политика. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса, её модификации. Уметь: определять фазы делового цикла на основе гипотетических данных о динамике основных макроэкономических показателей (занятости, уровне цен и выпуска), использовать теорию цикла и экономического роста для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе; Владеть: методами и приемами анализа безработицы и инфляции, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе. тренинги 11 № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии 4. Денежно-кредитная система и теоретическая модель денежного рынка. Роль банков в экономике. Денежная масса. Активная и пассивная части в структуре денежной массы. Квазиденьги. Наличные и безналичные деньги. Денежные агрегаты. Спрос и предложение денег. Проблемы ликвидности. Теоретические модели спроса на деньги. Количественная теория денег и скорость обращения денег. Классическая дихотомия. Спрос на деньги в кейнсианской модели. Современная теория спроса на деньги. Денежное обращение (М. Фридман). Сеньораж. Равновесие на денежном рынке. Монетарная политика, ее сущность и инструменты. Структура банковской системы. Банки, их виды, функции. Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике. Мультипликаторы кредитного и денежного предложения. Денежная политика: цели и инструменты. Основные инструменты Центрального банка. Изменение нормы резервных требований. Операции на открытом рынке. Дисконтная политика. Современная банковская система России. ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: особенности формирования денежной массы, принципы ее агрегирования, основные концепции формирования спроса на деньги и параметры денежного предложения, особенности банковской системы, ее функции и значение в национальной экономике, возможности кредитно-банковской системы по стабилизации экономики. Уметь: строить ииспользовать теоретическую модель денежного рынка для расчета величины спроса на деньги в зависимости от параметров денежного и товарного рынков, рассчитывать объемы денежной массы на основе гипотетических данных о нормах обязательного и избыточного резервирования и коэффициента «наличность - депозиты», представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе; Владеть: методами и приемами анализа денежного рынка, кредитно-банковской системы, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и Ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции 12 № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии результативной работы в группе. Раздел 2. Макроэкономика - 2 5. Финансы и финансовая система Сущность государственных финансов. Роль финансов в реализации экономической политики государства. Государственный бюджет и его структура. Дефицит и профицит. Концепции государственных финансов и их эволюция. Налоги, их виды и функции. Налоги пропорциональный налог, прямые и косвенные. Расходы государственного бюджета. Фискальная политика, ее цели и механизм осуществления. Сдерживающий и стимулирующий варианты фискальной политики. Эффективность бюджетно-налоговой политики. Первичный и вторичный дефицит; циклический, структурный, скрытый дефицит. Финансирование бюджетного дефицита: монетизация, долговое финансирование, «налоговая реформа». Государственный долг: его структура и основные параметры (величина, стоимость обслуживания, дюрация обязательств). Позитивная и отрицательная роль долга. Способы стабилизации государственного долга: сокращение дефицита, сеньораж и инфляционный налог, отказ от долга. Последствия бюджетного дефицита и государственного долга, проблема ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: основные принципы формирования государственного бюджета, его роль и функции, основные концепции государственных финансов, источники доходов и направления расходов средств государственного бюджета. Уметь: анализировать причины возникновения дефицита и профицита бюджета, рассчитать их величины и последствия изменений государственных расходов и налоговых платежей для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе; Владеть: методами и приемами анализа финансовой системы и государственного бюджета, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе. Деловые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции; экономические тренинги 13 № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии эффективности их финансирования. 6. Интернационализация хозяйственной жизни и мировой рынок. Теория сравнительных издержек и международное разделение труда. Объективная основа формирования мирового хозяйства. Теория мирового хозяйства. Интернационализация хозяйственной жизни. Структура мирового хозяйства. Субъекты мирового хозяйства. Мировое хозяйство как система. Глобализация, ее содержание и проблемы. Потенциал мировой экономики. Трудовые, финансовые и природные ресурсы в мировой экономике. Механизм мирового хозяйства, его проблемы. Национальные экономики в системе всемирного хозяйства. Роль ТНК в мировом хозяйстве. Интеграционные процессы и международные экономические организации. Закрытая и открытая экономика. Спрос и предложение в открытой экономике. Международное разделение труда и теория сравнительных преимуществ. Значение теории сравнительных преимуществ и ее современные интерпретации. ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: основные закономерности формирования и функционирования мирового хозяйства, особенности интернационализации хозяйственной жизни и формы ее проявления; специфику функционирования открытой экономики в системе мирового хозяйства; Уметь: рассчитать объемы спроса и предложения в открытой экономике, конкурентные преимущества, потери и выигрыши от участия в международном разделении труда, строить модель открытой экономики на основе гипотетических данных для прогнозирования тенденций развития мирового хозяйства; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе; Владеть: методами и приемами анализа международного разделения труда и мирового хозяйства, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и результативной Ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, экономические тренинги 14 № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии работы в группе. 7. Современные проблемы открытой экономики. Платежный баланс и валютный курс Валютные и финансовые элементы открытой экономики. Валютный курс и его разновидности. Фиксированный и плавающий курсы валюты, Паритет покупательной способности. Виды валютных курсов. Равновесный валютный курс. Мировой финансовый рынок и рынок ссудного капитала. Мировая процентная ставка. Особенности мировых финансовых рынков. Международные финансовые институты. Платежный баланс. Счета платежного баланса. Модели внешнего равновесия. Факторы, осложняющие проведение макроэкономической политики ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: особенности и условия формирования валютного курса, его регулирования в различных валютных системах, структуру и содержание статей платежного баланса, роль мировых финансовых рынков; Уметь: рассчитать величину валютного курса, сальдо платежного баланса на основе гипотетических данных для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе; Владеть: методами и приемами анализа валютно-финансовых проблем открытой экономики, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе. Ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции 8. Современные проблемы экономического роста Специфика экономического роста в конце 90-х гг. ХХ в. Новые факторы и источники экономического роста конца XX в. и начала ХХI в. Экономический рост и глобализация. Обоснование перспектив экономического развития. Экологические проблемы. ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8 Знать: современные проблемы экономического развития и экономического роста, действие новых факторов, определяющих характер, тип и темпы экономического развития; Уметь: рассчитать темпы Деловые игры; ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа 15 № №пп Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формир уемые компете нции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образова- тельные технологии Информационная глобализация на рубеже ХХ-XXI вв. Экономические последствия информационных изменений в сфере обмена и потребления. Модификация кредитно- денежной системы в условиях распространения электронных форм обмена. Защита интеллектуальной собственности. Виртуальная экономика. экономического роста, строить модель экономического роста на основе гипотетических данных для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций развития; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе; Владеть: методами и приемами анализа проблем экономического роста в открытой экономике, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе. 16 Обеспечение содержания дисциплины Раздел 1. Макроэкономика - 1 |