программа. Рабочая программа Подготовка к ОГЭ по обществознанию. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

• Название: Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
• Анкор: программа
• Дата: 28.03.2022
• Размер: 208.69 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа Подготовка к ОГЭ по обществознанию.docx
• Тип: Рабочая программа; #422393

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• 
  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ МОиН
  

№363 от 06 октября 2009, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009);

• 
  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2021/2022 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 2885 от 27.12.2011 «Об утверждении
  

федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2019/2020 учебный год»;

- Певцовой Е.А., Микова П.В., Лимоне П., Ансалони Д. «Право в нашей жизни. 9 класс (учебник для общеобразовательных учебных заведений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2010г. • - постановления Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москвы «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10

«Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• 
  - учебного плана Муниципального бюджетного образовательного учреждения Бараитской средней школы № 8 на 2021 – 2022 учебный год;
  
• 
  - календарного учебного графика Муниципального бюджетного образовательного учреждения Бараитской средней школы № 8 на 2021 – 2022 учебный год;
  
• 
  - положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), разделов программы, утвержденным директором Муниципального бюджетного образовательного учреждения Бараитской средней школы № 8, приказ № 211 от 1 сентября 2016 г.
  

В календарно-тематическом планировании могут изменяться даты проведения уроков, количество уроков в теме, последовательность изучения тем в связи с актированными и праздничными днями, изменением расписания занятий по техническим причинам и др.

Учебно-методический комплект

В качестве учебно-методический комплекса используется электронное учебное пособие Певцовой Е.А., Микова П.В., Лимоне П., Ансалони Д. «Право в нашей жизни. 9 класс (учебник для общеобразовательных учебных заведений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2010г.

—304 с.

Учебно-методическое обеспечение элективных курсов представлено следующими учебными пособиями:

1. 
   Кожин Ю.А. Права и ответственность ребенка – М., Русское слово, 2009
   
2. 
   Основы потребительских знаний. Под.ред. П.Крючковой. ООО Издательство «Вита- Пресс», 2010 г.
   
3. 
   Сборник методических рекомендаций, разработок учебных занятий и внеклассных мероприятий «Главные праздники Современной России и Малой Родины», посвященных Дню Конституции РФ (12 декабря), а также Дню России (12 июня).
   

При подготовке к олимпиадам используются обновленные учебно-методические комплексы по праву, предметные журналы «Основы государства и права», «Право в школе» и электронные информационно-правовые системы «Гарант», «Консультант-плюс»,

В дополнение к учебным пособиям используются дидактические и контрольно- измерительные материалы, методические пособия. Кроме того, в учебном процессе задействованы цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети Интернет.

Планируемые результаты учебного курса Личностными результатами

• 
  мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
  

• 
  заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
  
• 
  ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
  

Метапредметные результаты:

1. 
   Познавательные:
   

• 
  относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
  
• 
  знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной
  

действительности;

• 
  знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
  
• 
  умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых современном российском обществе социальных ценностей;
  

2. Регулятивные:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

3. Коммуникативные:

• 
  знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
  
• 
  знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
  
• 
  понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
  
• 
  понимание значения коммуникации в межличностном общении;
  
• 
  умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
  
• 
  знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
  

Предметные результаты: к концу обучения в 9 классе учащиеся научатся:

• 
  получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
  
• 
  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
  
• 
  формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;
  
• 
  наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
  
• 
  оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
  
• 
  участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
  
• 
  конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
  
• 
  совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте;
  
• 
  целостное представление об обществе, в котором живем, основных сфер общественной
  

жизни, о процессе восприятия социальной (в том числе правовой) информации и определения собственной позиции; правовой культуры, основы политических знаний, способности к самоопределению и самореализации

К концу обучения в 9 классе учащиеся получат возможность научиться:

• 
  создание условий для социализации личности;
  
• 
  формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой и политической культуры;
  
• 
  содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;
  
• 
  развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;
  
• 
  развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
  
• 
  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  
• 
  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
  

сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• 
  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
  
• 
  формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.
  

Содержание учебного предмета Тема 1. Система и структура права.

Вводный урок. Право в системе социальных норм. Система права. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Дееспособность несовершеннолетних. Правонарушения. Юридическая ответственность. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних.

Тема 2. Основы конституционного права.

Конституция – основной закон государства. Гражданство в России. Правовой статус

гражданина РФ. Правовой статус гражданина РФ. Система органов государственной власти в РФ. Местное самоуправление в РФ

Тема 3. Основные отрасли и институты права.

Административное право. Уголовное право. Имущественные права и личные неимущественные права. Права потребителей. Семейное право. Законодательство в сфере образования. Трудовое право. Понятие и система международного права. Международное гуманитарное право. Защита права

Итоговое повторение и контроль

График проведения контрольных работ

№ п\п	Тема	дата
4	Тест в форме ОГЭ по теме: «Система и структура права»
8	Тест по теме: «Основы конституционного права»
17	Итоговое повторение по курсу: «Правоведение, 9 класс»

Календарно- тематическое планирование по правоведению 9 класс

№ урока	Тема урока	Дата	Коррек тировка	Характеристика деятельности учащихся
1	Вводный урок. Право в системе социальных норм.			Уметь работать с учебной информацией, ставить цель и планировать свои учебные действия.
2	Правоотношения.			Уметь систематизировать информацию. Уметь давать развернутый ответ на вопрос, работать с текстом учебника, давать отзывы на ответы других учащихся.
3	Правоспособность и дееспособность. Дееспособность несовершеннолетних.			Уметь систематизировать информацию. Уметь давать развернутый ответ на вопрос, работать с текстом учебника, давать отзывы на ответы других учащихся.
4	Тест в форме ОГЭ по теме: «Система и структура права».			Формировать умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия. Уметь осуществлять контроль своей деятельности.
5	История появления конституции. Конституция – основной закон государства.			Уметь систематизировать информацию. Уметь давать развернутый ответ на вопрос, работать с текстом учебника, давать отзывы на ответы других учащихся.
6	Гражданство в России.			Уметь давать развернутый ответ на вопрос, работать с текстом учебника, давать отзывы

				на ответы других учащихся.
7	Правовой статус гражданина РФ.			Уметь систематизировать информацию. Уметь давать развернутый ответ на вопрос, работать с текстом учебника, давать отзывы на ответы других учащихся.
8	Тест по теме: «Основы конституционного права».			Уметь давать развернутый ответ на вопрос, работать с текстом учебника, давать отзывы на ответы других учащихся
9	Местное самоуправление в РФ.			Уметь систематизировать информацию. Уметь давать развернутый ответ на вопрос, работать с текстом учебника, давать отзывы на ответы других учащихся.
10	Административное право. Уголовное право.			Административное право – регулятор общественных отношений в сфере управления. Административное правонарушение. Административный проступок. Сформировать основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности. Формировать устойчивый познавательный интерес.
11	Имущественные права. Личные неимущественные права.			Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право интеллектуальной собственности. Способы защиты имущественных и личных неимущественных прав.
12	Права потребителей.			Характеристика потребителя. Регулирование отношений потребителей, продавцов,

				производителей и т.п. Основные права потребителей
13	Семейное право.			Правовые основы брака. Порядок и условия заключения брака. Брачный договор. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.
14	Законодательство в сфере образования. Трудовое право.			Закон РФ «Об образовании». Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в РФ.
15	Понятие и система международного права. Международное гуманитарное право. Защита права.			Сущность, основные нормативные документы. Международная защита прав человека в условиях мирного времени. Европейская система защиты прав человека. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Судебная система РФ, субъекты процессуального права.
16	Законодательство региона.			Основные законодательные акты региона.
17	Подводим итоги. Итоговое повторение по курсу: «Подготовка к ОГЭ по обществозанию».			Подводим итоги года, готовимся к проверочной итоговой работе, анализируем полученные знания в течении года.