лтвадлам. Рабочий лист по теме Имя существительное Общие сведения о существительном
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Рабочий лист по теме «Имя существительное» Общие сведения о существительном. Вспомните, что вы знаете об имени существительном. Заполните пропуски в таблице в пунктах 1 – 5. Проанализируйте предложения в графе 6. Определите синтаксическую роль выделенных существительных. Заполните пропуски в таблице.
Собственные и нарицательные существительные. Установите соответствие. Соедините понятие и определение стрелками.
Упражнение 1 Прочитайте текст. Выпишите в два столбика собственные и нарицательные существительные. Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.
Упражнение 2 Выпишите только имена собственные, распределите их по группам. Учитель Петр Ильич, рабочий Борис Кузьмич, доктор Иван Петрович, мальчик Илья Яшин, девочка Маша Чайкина, ученик Петр Щукин, город Томск, река Нева, село Ручьи, улица Пушкина, собака Лайка, корова Ночка, кот Пушинка, коза Розка, конь Гордый, свинья Бочка, сорока Галя, ворон Жук.
Одушевлённые и неодушевлённые существительные. Заполните таблицу.
Упражнение 3 Найдите на картинке предметы, напишите их названия. Укажите, какие из записанных существительных одушевлённые, какие - неодушевлённые.  ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Род существительных. Заполните таблицу.
Упражнение 4 Распределите существительные по родам. Соль, медаль, голубь, снег, колено, сосна, ремень, ель, кольцо, коленка, тетрадь, зверь, крыльцо, вьюга, тетрадка, тюльпан, тётя, речка, полено, площадь, поле, степь, огород, вермишель, площадка, голос, глушь, ружьё, мишень, оконце.
Дополните свои знания. Изучите таблицу и запомните некоторые сложные случаи определения рода имен существительных
Упражнение 5 Определите род существительных. Вставьте правильные окончания в прилагательные. Нов… шампунь, больн… мозоль, красив… тюль, горяч… кофе, черн… тушь, торжествен… туш, легк… вуаль, бел… рояль, вкусн… картофель, известн… фамилия, вкусн… повидло, военн… госпиталь, сладк… какао, весёл… кадриль, тяжёл… гантель, ценн… бандероль, строительн… шпатель, варён… фасоль, бел… лебедь. Склонение существительных Рассмотрите таблицу. Она заполнена частично. Вспомните то, что вы знаете о склонении существительного. Дополните таблицу.
Упражнение 6 Распределите существительные из разных тематических групп по склонениям. Группа «Семья»: жена, дочь, муж, сын, дядя, отец, папа, свекровь, сестра. Группа «Школьные принадлежности»: тетрадь, учебник, линейка, книга, тетрадка, гуашь, портфель, циркуль. Группа «Продукты»: соль, хлеб, мясо, сметана, вермишель, сахар, мука, ваниль. Группа «Животные, насекомые»: муха, лошадь, конь, обезьяна, мышь, моль, мышка, осёл, таракан. Группа «Мебель»: мебель, шкаф, кровать, кресло, стул, скамья, этажерка, комод, антресоль.
Упражнение 7 Определите род и склонение существительных Родина – ___ род, ___ скл.; отечество –___ род, ___ скл., клумба – ___ род, ___ скл.; цветник – ___ род, ___ скл.; лес – ___ род, ___ скл.; дубрава – ___ род, ___ скл.; , станция – ___ род, ___ скл.; разъезд – ___ род, ___ скл.; город – ___ род, ___ скл.; столица – ___ род, ___ скл.; солнце – ___ род, ___ скл.; свет – ___ род, ___ скл.; рассвет – ___ род, ___ скл.; утро – ___ род, ___ скл.; ночь – ___ род, ___ скл.; темнота – ___ род, ___ скл.; печь – ___ род, ___ скл.; печка – ___ род, ___ скл.; свеча – ___ род, ___ скл.; огарок – ___ род, ___ скл.; портфель – ___ род, ___ скл.; сумка – ___ род, ___ скл.; лошадь – ___ род, ___ скл.; конь – ___ род, ___ скл.; дочь – ___ род, ___ скл.; дочка – ___ род, ___ скл.; рожь – ___ род, ___ скл.; хлеб – ___ род, ___ скл.; степь – ___ род, ___ скл.; безлесье – ___ род, ___ скл.; дед – ___ род, ___ скл.; дедушка – ___ род, ___ скл. Падежи существительных Вспомните, на какие вопросы отвечают имена существительные. Заполните пропуски. Именительный – кто? что? Родительный – ______________________________ Дательный – ______________________________ Винительный – ______________________________ Творительный – ______________________________ Предложный – ______________________________ Упражнение 8 Вставьте пропущенные буквы. Расставьте запятые. Определите падежи существительных. Один мальчик ( _________ ) гулял в л…су ( _________ ) и наш…л гнездышко ( _________ ). А в гнёздышке ( _________ ) с…дели м…люсенькие голенькие птенчики ( _________ ) и пищ…ли. Они ждали когда мама ( _________ ) пр…л…тит и покорм…т их ч…рвячками ( _________ ) и мушками ( _________ ). Мальчик ( _________ ) обрадовался что наш…л т…ких славных птен…чиков ( _________ ). Падежные окончания существительных Самую большую сложность в правописании падежных окончаний существительных представляют для нас родительный, дательный и предложный падежи. Вспомните, когда в этих падежах пишется Е, а когда И. Заполните таблицу. Обратите внимание на примеры: они будут вам подсказкой. (Затемнённые ячейки не заполняйте).
Однако среди существительных есть особые слова, которые имеют не такие окончания. Это существительные, которые в начальной форме оканчиваются на -ий, ия, -ие. Проанализируйте примеры. Сделайте вывод об окончаниях этих существительных в родительном, дательном и предложном падежах и заполните пропуски в таблице. (Затемнённые ячейки не заполняйте).
Упражнение 9 Определите склонение и падеж существительного. Вставьте окончания -и- или -е- .
Число имени существительного Заполните таблицу.
Упражнение 10 Образуйте от данных существительных форму множественного числа.
Новый материал о числе существительного. Есть существительные, которые имеют и единственное, и множественное число, а есть такие существительные, которые употребляются в форме только единственного или только множественного числа.
Упражнение 11 Распределите существительные в зависимости от их значения Тишина, одежда, кислота, обувь, отвага, толкотня, здоровье, зверьё, чуткость, посуда, кислород, беготня, внимательность, любовь, шерсть, доброта, мёд, молодежь, рис, мука, сырость, суета.
Упражнение 12 Распределите существительные в зависимости от их значения Чернила, дрожжи, прятки, каникулы, хлопоты, духи, шахматы, ножницы, очки, лыжи, плоскогубцы, щи, будни, заморозки, сутки, Альпы, отруби, Гималаи, кудри, шорты, грабли.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||