Анализ творческой игры. ПМ 02 Анализ творческой игры Развлечение Масленица Шумайлова В. Радости Масленицы
 Скачать 24.12 Kb.
|
|
Анализ творческой игры. Развлечение «Радости Масленицы» Выполнила Шумайлова Вероника Сергеевна группа Д-50 26.03.2021 Место проведения: воскресная школа Духовно-просветительский центр Уржумской епархии в г.Омутнинске; территория источника Святителя Николая Чудотворца (за городом) Дата проведения: 01.03.2020 Возраст детей: начальная ступень обучения дошкольная группа 5-7 лет В доигровой период была проведена работа: подобран и разработан сценарий праздника, распределены роли персонажей, выбрано оборудование, оформление места проведения. рассматривание репродукций картин: В. Сурикова «Взятие снежного городка»; Б. Кустодиев «Масленица», проведена беседа на тему «Праздник Масленица как это было», «О народных масленичных песнях», отгадывание загадок, заучивание поговорок, закличек о Масленице, просмотр мультфильма «Ишь ты, Масленица!», разучивание русской народной песни «Мы давно блинов не ели», просмотр презентации «Здравствуй Масленица», проигрывание народных игр «Ручеёк», «Барыня» и др, оформление участка на улице, подбор музыкального оформления, приготовление блинов (работа с родителями). 2. Оснащение игры оборудованием: блины, посуда, самовар, театральные костюмы персонажей, музыкальное сопровождение (подборка плясовых песен и мелодий), колонка, компьютер, микрофоны (при возможности), игровой инвентарь (снежки из ткани, обручи, атласные ленты, блины из паролона и др), реквизит (солнышко, народные предметы кухонной утвари) 3. Развлечение «Радости Масленицы» 4. Главная цель: приобщение детей к культуре и истории русского народа. Задачи: Воспитательные: воспитывать художественно – эстетический вкус, дружеские взаимоотношения между детьми. Воспитывать у детей интерес, любовь и уважение к традициям, обычаям, фольклору русского народа, желании участвовать в обрядовых праздниках, прививать детям интерес к народными играми и развлечениями. Привлечь к активному участию детей в подготовке к празднику и его проведению. Привлечь родителей к подготовке и участие в обрядовом празднике «Радости Масленицы». Поддерживать веселую праздничную атмосферу. Развивающие: развивать выдержку, выносливость, ловкость, быстроту реакции, совершенствовать движения, развивать воображение, кругозор. Обучающие: обучать музыкально - ритмическим движениям на основе русских, народных плясок. Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Поз- навательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Оформление музыкального зала, территории Духовно-просветительского центра г.Омутнинска, территории около источника Святителя Николая Чудотворца в народных традициях. 5. Позиция воспитателя в игре: организатор при организации сценария праздника, партнёр при участии в совместных игровых моментах с детьми для более активного взаимодействия, наблюдатель при анализе деятельности детей и их активности. 6. Содержание праздника разработано на основе требований примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в соответствии с ФГОС. Оно соответствует годовой теме: «Воспитание духовно – нравственных качеств личности детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия ДОУ, семьи в условиях внедрения ФГОС». Хозяюшка не первый раз встречает детей у себя в гостях. Проводились праздники «Покровские посиделки», «Рождественские колядки». Открывали праздничную программу дети старшей и средней группы основной ступени обучения воскресной школы г.Омутнинска с хореографической композицией «Ручеек». Далее участие в празднике подхватили родители в роли скоморохов, Бабы Яги, Козы, Бабы, Деда. В сценарий праздника были включены: исторические факты, частушки, песни, танцы, игры. Педагог осуществляет общее руководство сценарием праздника, держит под контролем последовательность игры, дисциплину детей, технику безопасности во время мероприятия, поддерживает интерес детей во время игры. 7.Оценка содержания использованного материала. Использованный материал данного развлечения доступен и посилен детям. Содержание развлечения соответствует требованиям программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. На празднике прослеживалась связь с ранее изученным материалом. Содержание развлечения было объединено единым сюжетом. На празднике использовались музыкальный центр, ноутбук, фонограммы. Зал и участок был эстетично оформлен. Объем материала был достаточен и разнообразен. Время праздника соответствовало возрасту детей. 8. Оценка методов и приёмов, использованных музыкальным руководителем. На празднике использованы разнообразные методы и приёмы, предусмотрены их чередование. Метод наглядности: русские платки, различный наглядный материал. Практический: пение, танцы, театрализация. Активно использовался на празднике игровой метод («Кто быстрей пролетит на метле», «Береги ноги», «Танец Бабы-Яги», «Цапля на болоте»). Сюрпризный момент: появление Бабы Яги, Козы, Скоморохов, Деда, Бабы. Данные методы соответствовали намеченным целям и задачам развлечения. В процессе праздника использовались разнообразные словесные методы, художественное слово (стихи и частушки, песенки, пословицы, поговорки, исторические факты: о зиме, Масленице, театрализация). Поддерживая положительный, эмоциональный фон праздника, предупреждая появление утомления, чередовались различные виды деятельности пяти образовательных областей. 9. Степень самостоятельности детей в игре. На протяжении всего праздника дети были активны, проявили самостоятельность и творческий интерес. На празднике использовались формы работы: коллективная (песни, хороводы, танцы, игры; индивидуальная (сольное пение частушек, театрализация и т. д). Выбранные формы работы показали свою эффективность. Дети во время праздника были организованы, заинтересованы. 10. Деятельность педагогов. Педагогический коллектив работал слаженно. Все педагоги задействованы в подготовке и проведении праздника. Праздник был проведён с творческим подходом, артистизмом воспитателей и музыкального руководителя. 11. Перспективы развития игры. На празднике дети получили определённый объём информации, навыков и умений с учётом поставленных задач. Дети закрепили знания о народном празднике Масленица, ее значением, символами, традициями в жизни русского человека, в сочетании с музыкальным материалом (музыка, песни, танцы, игры). Дети были положительно настроены на восприятие праздника, сотрудничали с персонажами и друг с другом, эмоционально исполняли музыкальные номера, принимали активное участие в играх, были доброжелательными, инициативными, уверенными в себе. Результаты показали, что детям на празднике было интересно. Была предусмотрена деятельность детей на перспективу, приобретённые знания, умения и навыки будут способствовать приобщению детей к народному искусству, традициям русского народа. Все задачи, поставленные перед педагогами, выполнены успешно. |