ТЕСТ РАННИЙ ВОЗРАСТ. тЕСТ рАННИЙ ВОЗРАСТ. "Раннее детство"
![]()
|
Тест по теме "Раннее детство" 1. Психологические границы раннего возраста а) от кризиса рождения до кризиса «Я сам! б) от рождения до кризиса прямохождения в) от комплекса оживления до кризиса «Я сам» г) от кризиса прямохождения до кризиса « Я сам» 2. Возрастные границы раннего возраста: а) от 1 года до 2 лет; б) от 1,5 года до 3 лет; в) от 1 года до 3 лет. 3. Важнейшими достижениями раннего возраста являются: а) прямохождение; б) речь; в) игра; г) предметная деятельность; д) учебная деятельность. 4. Ранний возраст сензитивен для развития: а) способов передвижения; б) предметных действий; в) речи; г) продуктивных видов деятельности. 5. Первым носителем обобщения для ребенка является: а) слово взрослого; б) используемое орудие; в) собственное действие. 6. Предметом возрастной психологии является: а) процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека; б) процесс развития психологической науки; в) особенности индивидуального развития людей; г) особенности развития педагогических навыков и умений. 7. Возрастной период – это: а) ход развития; б) цикл развития; в) хронологический период; г) период жизни. 8. Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации происходит: а) также, как в нормальных условиях; б) быстрее, чем в нормальных условиях; в) иначе, чем в нормальных условиях; г) медленнее, чем в обычных условиях. 9. Задержка психического развития, как отклонение в психическом развитии: а) может быть преодолена при правильном обучении и воспитании; б) не может быть совсем преодолена ни при каких условиях; в) может сама пройти с возрастом; г) сложно сказать что-то определенное. 10. Ситуативное понимание речи окружающих складывается: а) к 3-м годам; б) к концу 1 года; в) к 6-ти годам; г) к 6-ти месяцам. 11. Проявлением психической депривации в раннем возрасте может быть: а) отсутствие комплекса оживления; б) замкнутость; в) страхи; г) боязнь безопасных предметов. 12. Главной задачей возрастной психологии является: а) отслеживание динамики развития; б) отслеживание отклонений в развитии; в) отслеживание особенностей реагирования в конфликтах; г) отслеживание особенностей развития теорий личности. 13. Смена периодов интенсивного развития периодами замедления – это: а) неравномерность развития; б) цикличность развития; в) метаморфозы развития; г) сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии. 14. Основные этапы психического развития человека включают: а) детство, отрочество, юность, зрелость, старость; б) созревание и старение; в) созревание; г) старение. . |