|
Критерии оценивания
|
+/ -
|
|
Соблюдение правил (урок продемонстрирован в установленное время)
|
|
|
Соблюдаются ли санитарные нормы и правила безопасности
|
|
|
Соответствует ли учебное содержание теме урока
|
|
|
Соответствует ли уровень сложности материала и его объем возрастным и индивидуальным особенностям учащихся
|
|
|
Владеет ли учитель понятийным аппаратом, содержанием изучаемого материала. Соблюден ли принцип научности в обучении.
|
|
|
Речь учителя грамотная, эмоциональная
|
|
|
Организовано ли чередование форм работы (фронтальной, индивидуальной, парной и групповой)
|
|
|
Большинство учащихся демонстрируют усвоение новых знаний, правильно отвечая на вопросы учителя
|
|
|
Большинство учащихся демонстрируют сформированность умений применять усвоенные знания при выполнении учебных заданий на новый материал (первичных умений на первом уроке по теме)
|
|
|
Целеполагание на уроке (цель не сформулирована; цель сформулировал учитель; цель сформулировали ученики совместно с учителем; цель сформулировали ученики самостоятельно)
|
|
|
Деятельность обучающихся (преобладает репродуктивная деятельность; преобладает вариативно-репродуктивная деятельность; носит частично-поисковый характер; преобладает продуктивная, исследовательская деятельность)
|
|
|
Как учитель фиксирует затруднение в учебном действии
|
|
|
При помощи каких приемов и методов учитель вовлекает учащихся в процесс постановки целей и задач учебной деятельности
|
|
|
При помощи каких приемов и методов учитель вовлекает учащихся в организацию урока (через определение последовательности действий на уроке)
|
|
|
Как соотнесены результаты урока с поставленными целями
|
|
|
Как осуществляется оценивание деятельности обучающихся
|
|
|
Как организована деятельность детей по самооценке и (или) взаимооценке
|
|
|
В чем состоит воспитательный потенциал урока
|
|
|
При помощи каких приемов и методов работы созданы условия для эмоционального комфорта обучающихся
|
|
|
Какое интерактивное оборудование используется. Насколько целесообразно и эффективно
|
|
|
Мотивация на уроке (отсутствует; используется, но не направлена на решение учебной задачи; используется на этапе постановки учебной задачи; используется на всех этапах урока). При помощи каких приемов и методов осуществляется.
|
|
|
Какие современные образовательные технологии используются, насколько эффективно
|
|
|
Как включаются новые знания в систему имеющихся знаний. Как реализуются внутрипредметные и межпредметные связи
|
|
|
Как организуется эмоциональная рефлексия
|
|
|
Владеет ли учитель материалом урока
|
|
|
Аккуратность студента при организации и проведении урока
|
|
Выводы, рекомендации: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
№
|
Критерии оценивания
|
+/ -
|
|
Соблюдение правил (урок продемонстрирован в установленное время)
|
|
|
Соблюдаются ли санитарные нормы и правила безопасности
|
|
|
Соответствует ли учебное содержание теме урока
|
|
|
Соответствует ли уровень сложности материала и его объем возрастным и индивидуальным особенностям учащихся
|
|
|
Владеет ли учитель понятийным аппаратом, содержанием изучаемого материала. Соблюден ли принцип научности в обучении.
|
|
|
Речь учителя грамотная, эмоциональная
|
|
|
Организовано ли чередование форм работы (фронтальной, индивидуальной, парной и групповой)
|
|
|
Большинство учащихся демонстрируют усвоение новых знаний, правильно отвечая на вопросы учителя
|
|
|
Большинство учащихся демонстрируют сформированность умений применять усвоенные знания при выполнении учебных заданий (изобразительные приемы, техника выполнения изделия и т.д.)
|
|
|
Целеполагание на уроке (цель не сформулирована; цель сформулировал учитель; цель сформулировали ученики совместно с учителем; цель сформулировали ученики самостоятельно)
|
|
|
Деятельность обучающихся (преобладает репродуктивная деятельность; преобладает вариативно-репродуктивная деятельность; носит частично-поисковый характер; преобладает продуктивная, исследовательская деятельность)
|
|
|
Как учитель фиксирует затруднение в учебном действии
|
|
|
При помощи каких приемов и методов учитель вовлекает учащихся в процесс постановки целей и задач учебной деятельности
|
|
|
При помощи каких приемов и методов учитель вовлекает учащихся в организацию урока (через определение последовательности действий на уроке)
|
|
|
Как соотнесены результаты урока с поставленными целями
|
|
|
Как осуществляется оценивание деятельности обучающихся
|
|
|
Как организована деятельность детей по самооценке и (или) взаимооценке
|
|
|
В чем состоит воспитательный потенциал урока
|
|
|
При помощи каких приемов и методов работы созданы условия для эмоционального комфорта обучающихся
|
|
|
Какое интерактивное оборудование используется. Насколько целесообразно и эффективно.
|
|
|
Мотивация на уроке (отсутствует; используется, но не направлена на решение учебной задачи; используется на этапе постановки учебной задачи; используется на всех этапах урока). При помощи каких приемов и методов осуществляется.
|
|
|
Какие современные образовательные технологии используются, насколько эффективно
|
|
|
Как включаются новые знания в систему имеющихся знаний. Как реализуются внутрипредметные и межпредметные связи
|
|
|
Как организуется эмоциональная рефлексия
|
|
|
Владеет ли учитель материалом урока
|
|
|
Аккуратность студента при организации и проведении урока
|
|
Выводы, рекомендации: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Скачать 43.86 Kb.