7.5. Селфи - Безопасность. Рассказали, как безопасно фотографировать самого себя. Акция под названием "Безопасное селфи"
 Скачать 282.71 Kb.
|
 В МВД сегодня рассказали, как безопасно фотографировать самого себя. Акция под названием "Безопасное селфи" стартовала с сегодняшнего дня по всей России. "За последнее время количество смертей среди любителей экстремального фото увеличивается постоянно. Люди ищут новые ракурсы, новые запоминающиеся места, и забывают, что можно выбрать и более безопасные места", - сообщила представитель МВД Елена Алексеева. В памятке по безопасному селфи правоохранители собрали некоторые самые распространенные правила 1) Селфи за рулем может сделать твою дорогу намного короче! 2) Селфи на трассе – можешь не успеть кликнуть! 3) Селфи на железнодорожных путях – плохая идея, если тебе дорога жизнь! 4) Селфи с оружием убивает! 5) Селфи под напряжением? Не стоит напрягаться! 6) Селфи на воде – трудно удержать равновесие! 7) Селфи на крыше здания - высоко падать! 8) Селфи с животными – не всегда мило! 9) Селфи на вагонах поездов - бьет током! 10) Селфи выбери свой путь! Соверши безопасный подъем! Информационная безопасность детей и подростков в сети Интернет Силюк Анна Михайловна, учитель информатики e - mail: oshnov@mail.grodno.by тел.: 8015291191831 В связи с нарастающим глобальным процессом активного ф ормирования и широкомасштабного использования информационных ресурсов особое значение приобретает информационная безопасность детей. Просвещение подрастающего поколения в части использования различных информационных ресурсов, знание элементарных правил отб ора и использования информации способствует развитию системы защиты прав детей в информационной среде, сохранению здоровья и нормальному развитию. Современный мир плотно насыщен разного рода технологиями, а так же новыми открытиями в различных сферах жизне деятельности. Мы являемся непосредственными участниками всего, что нас окружает, и соответственно каким либо образом взаимодействуем, как между собой, так и между предметами и процессами происходящими вокруг нас. Немалый вес имеет и информация, которая все больше и больше заполняет современный мир, а вместе с ним и общество. Мы ее получаем, накапливаем, обмениваемся ей, именно она источник наших знаний, на ее фоне формируются наше мнения на какие либо процессы или события, именно она является одним из важне йших компонентов формирующих современное общество. Понятие «информационная безопасность» сегодня трактуется как в широком, так и в узком смысле. В широком смысле – это информационная безопасность человека, общества и государства. В узком смысле – это безоп асность самой информации и каналов ее приема (передачи). В нашем же случае, мы больше будем ориентированы на рассмотрение вопросов связанных с обеспечением информационной безопасности личности. Личность, как ключевой элемент социума наиболее подвержена раз личным социальным опасностям, поэтому понимание безопасности в контексте соотношения интересов личности, общества и государства предполагает рассмотрение информационно - психологической безопасности как аспекта общей проблемы. Хотелось бы уделить большее вни мание вопросам воспитания, как в школе, так и дома. В Новосѐлковском ясли - саде – средней школы проводятся классные часы и беседы на темы связанные с информационной безопасностью («Информация в современном мире» (приложение 1) , «Интернет и подросток» , «Сете вой этикет» ), обсуждались вопросы на родительских собраниях, о том как защитить себя от неблагоприятных информационных вмешательств. Родителям необходимо уделять большее внимание детям, больше общаться с ними, быть в курсе их проблем, интересов и увлечений , ведь предотвратить изъяны в воспитании намного проще, чем в последствии перевоспитывать ребенка. Школьник не должен искать себя «на просторах всемирной паутины», он должен воспитываться в первую очередь в семье. Итак, на сегодняшний день, вопрос об обесп ечении информационной безопасности стоит наиболее остро. Ни для кого не секрет, что информация, сегодня, имеет куда больший вес, чем в прежние времена, и от того какую информацию мы выбираем для себя истинной напрямую зависит уровень информационной безопа сности и безопасности личности в целом. Подростки менее защищены в данном плане, именно поэтому тема обеспечения информационной личности подростка востребована реальностью. Только грамотная и слаженная работа всех социальных институтов способна воспитать л ичность безопасного типа. При этом педагог играет большую роль в воспитании ребенка. Приложение 1 К лассн ый час : Информационная безопасность в сети Интернет Цель: сформировать у школьников активную позицию в получении знаний и умений выявлять информационну ю угрозу, определять степень ее опасности, предвидеть последствия информационной угрозы и противостоять им. Задачи: ознакомить учащихся: – с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде, способах защиты от противоправ ных посягательств в сети Интернет; – как критически относиться к сообщениям в СМИ (в т.ч. электронных), как отличить достоверные сведения от недостоверных, как избежать вредной и опасной для них информации, как распознать признаки злоупотребления их доверч ивостью и сделать более безопасным свое общение в сети Интернет; – как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих виртуальных друзей, и избегать выкладывать в сеть компрометирующую информацию или оскорбительные комментарии и т.д. Ведущие понятия: угроза, безопасность, информация, угроза информационной безопасности. Ход занятия Где найти подругу Олю? Прочитать, что было в школе? И узнать про всѐ на свете? Ну конечно, в Интернете! Там музеи, книги, игры, Музыка, живые тигры! Можно всѐ, друзья, найти В этой сказочной сети! Итак, как в уже догадались, сегодня на уроке мы с вами поговорим об интернете, точнее о безопасности в интернете. А как вы думаете, какая опасность может подстерегать пользователей интернета? (ответы детей) . Пра вильно, молодцы. Мы можем получить доступ к любой информации в интернете, но точно также и другие компьютеры могут получить доступ к нашему компьютеру. В ыска жите, пожалуйста, своѐ мнение о том, как вы понимае т е понятия ―угроза‖, ―безопасность‖, ―информац ия‖, ―угроза информационной безопасности‖. Знакомство с основными понятиями. Безопасность – отсутствие угроз, либо состояние защищенности от угроз. Информация – сведения или сообщения. Угроза информационной безопасности — совокупность условий и факторов, с оздающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства в информационной сфере. Н аз о вите, какие источники информации вы знаете . (ответы детей) Источники информации. Средства массовой коммуникации, в т.ч. Интернет. Литература. Образование. Личное общение. Искусство. Система социально - воспитательной работы и др. Немного с правочн ой информаци и: Средний возраст начала самостоятельной работы в Сети - 10 лет; и сегодня в нашей школе наблюдается тенденция к снижению возраста; 30% несов ершеннолетних проводят в Сети более 1,5 часов в день (при норме 2 часа в неделю!). самые "любимые" детьми ресурсы – социальные сети (78%); в них проводится до 60 минут в день. Помимо социальных сетей, среди несовершеннолетних популярны следующие виды и фор мы онлайн - развлечений: сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудиофайлов, программ; обмен файлами; использование электронной почты, сервисов мгнове нного обмена сообщениями, чатов и пр. Работа в группах: З адание для групповой работы — подгото вка коллективного ответа на вопрос: ―Какие основные правила безопасного поведения в Интернете вы можете предложить?‖ . 1. Обсуждение результатов работы. Давайте познакомимся с основны ми правила ми безопасного поведения в сети: 1. Защи тите свой компьютер: Регулярн о обновляйте операционную систему. Используйте антивирусную программу. Создавайте резервные копии важных файлов. Будьте осторожны при загрузке содержимого Помните! После публикации информации в Интернете ее больше невозможно будет контролировать и удалять каждую ее копию. 2. Защитите себя в Интернете: Думайте о том, с кем разговариваете. Никогда не разглашайте в Интернете личную информацию, за исключением людей, которым вы доверяете. При запросе предоставления личной информации на веб - сайте всегда просматривай те разделы ―Условия использования‖ или ―Политика защиты конфиденциальной информации‖, чтобы убедиться в предоставлении оператором веб - сайта сведений о целях использования получаемой информации и ее передаче другим лицам. Всегда удостоверяйтесь в том, что в ам известно, кому предоставляется информация, и вы понимаете, в каких целях она будет использоваться. Помните! В Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны. 3. Думай о других пользователях: Закону необходимо подчиняться даже в Интерн ете. При работе в Интернете будь вежлив с другими пользователями Сети. Имена друзей, знакомых, их фотографии и другая личная информация не может публиковаться на веб - сайте без их согласия или согласия их родителей. Разрешается копирование материала из Инте рнета для личного использования, но присвоение авторства этого материала запрещено. Передача и использование незаконных материалов (например, пиратские копии фильмов или музыкальных произведений, программное обеспечение с надорванными защитными кодами и т. д.) является противозаконным. Копирование программного обеспечения или баз данных, для которых требуется лицензия, запрещено даже в целях личного использования. Помните! Неразрешенное использование материала может привести к административному взысканию в с удебном порядке, а также иметь прочие правовые последствия 4. Закрывайте сомнительные всплывающие окна : Всплывающие окна — это небольшие окна с содержимым, побуждающим к переходу по ссылке. При отображении такого окна самым безопасным способом его закрытия я вляется нажатие значка X (обычно располагается в правом верхнем углу). Невозможно знать наверняка, какое действие последует после нажатия кнопки ―Нет‖. 5. Остерегайтесь мошенничества! В Интернете легко скрыть свою личность. Рекомендуется проверять личность ч еловека, с которым происходит общение (например, в дискуссионных группах). Общаясь в Интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей в свои социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего, только их Ники. Как много информации про челове ка мы можем узнать от Ника или рукопожатия? Помните! Большая часть материалов, доступных в Интернете, является непригодной для несовершеннолетних. Зависимость Н емаловажная проблема – интернет - зависимость – это навязчивое желание подключиться к интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от интернета, замена реального мира виртуальным. Какие зависимости вы знаете? Вот некоторые типы интернет – зависимости: 1. Навязчивый веб - серфинг – бесконечные путешествия по Всемирной паутине, поиск информаци и. 2. Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам – большие объемы переписки, постоянное участие в чатах, веб - форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети. 3. Игровая зависимость – навязчивое увлечение компьютерными играми. Для того, чтобы у в ас не возникло никакой интернет - зависимости не меняйте виртуальный мир на реальный – больше общайтесь с друзьями, гуляйте на свежем воздухе, имейте творческие увлечения (рисование, чтение художественной литературы) Подведение итогов работы. Давайте подве дем итог нашего урока. Интернет – это хорошо или всѐ таки, плохо? 1. Интернет имеет неограниченные возможности дистанционного образования – это хорошо или плохо, почему? (ответы детей) – конечно же, это хорошо. 2. Интернет – это море информации – это хорошо или плохо, почему? (ответы детей) – это хорошо, но бывает и плохо. 3. Общение в интернете - это хорошо или плохо, почему? (ответы детей) – это хорошо в меру, но не стоит заменять живое общение виртуальному. 4. Интернет - магазины это хорошо или плохо, почему? (ответ ы детей) – это плохо, потому, что это наиболее популярный вид жульничества в Интернете. Использ ованные источники 1. Компьютер детям...не игрушка/ Е.Н. Володько , А.Э. Плетнев, А.Г.Сугакевич. – Минск: Белорус. ассоц. «Конкурс», 2011. – 96 с.: ил. 2. Реальная виртуальность/ А.Э. Плетнев, А.Г.Сугакевич. – Минск  |