Выдающиеся личности БГПУ им. М.Акмуллы. Разработка экскурсионной программы по выдающимся личностям бгпу им. М. Акмуллы
 Скачать 241.21 Kb.
|
|
РАЗРАБОТКА ЭКСКУРСИОННОЙ ПРОГРАММЫ ПО ВЫДАЮЩИМСЯ ЛИЧНОСТЯМ БГПУ ИМ. М.АКМУЛЛЫ 1.Технологическая разработка производственной экскурсии 1 этап: Определение цели и задачи экскурсии. Цель экскурсии: Наглядное ознакомление учащихся с выдающимися личностями БГПУ им. М.Акмуллы.. Задачи экскурсии: провести внеклассное занятие со школьниками и привлечь внимание к объекту в рамках экскурсии. 2 этап: Выбор темы экскурсии. Тема экскурсии: «Выдающиеся личности БГПУ им. М.Акмуллы ». 3 этап: изучение и накопление материалов по теме; Отбор литературы и составление библиографии 1. Закон О защите прав потребителей (с изменениями 18 июля 2011 г.) 2. Письмом Министерства образования РФ от 21.07.1995 г. с Методическими рекомендациями Министерства Образования РБ «По предоставлению платных дополнительных образовательных услуг» 1998г.; 3. Постановление Правительства РФ от 15.08.2013 N 706 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг" 1 сентября 2013 г.4. ФЗ о рекламе от 27.12.2009 N 365-ФЗ 6. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005. – 272 С. 7. Емельянов Б.В. Организация работы курсов по переподготовке и подготовке экскурсоводов. – М.: Турист, 1989. – 118 с. 8. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. - М.: Советский спорт, 2000. – 224 с. 9. Кулаев К.В. Экскурсионная деятельность: теоретические и методологические основы. – М.: Турист, 2004. – 96 с. 10.Нигматуллина Старая Уфа с.97 11. Синенко С. Неторопливые прогулки по Уфе. –Уфа: Белая река, 2012. Электронный ресурс 12. iem.natm.ru дата обращения 13.stolitsa-turfirma.ru 14.gendocs.ru 15.welcomeinufa.com 16. www.ufali.ru 4 Этап. Организация консультаций. Руководитель учредителя образовательной организации: Котюков Михаил Михайлович 5 Этап. Отбор и изучение экскурсионных объектов; Объекты показа: Учебные корпуса БГПУ им. М.Акмуллы 6 этап: Составление маршрута экскурсии  Паспорт экскурсионного маршрута 1. Схема маршрута Точка А- Учебный корпус №11 "СОК" — РБ, г. Уфа, ул. Софьи Перовской, д. 40 Точка Б - Учебный корпус №4 — РБ. г. Уфа, ул. Октябрьской Революции, д. 55 Точка В – Учебный корпус №3 — РБ, г. Уфа, ул. Октябрьской Революции, д. 3А Точка Г - Учебный корпус №10 — РБ, г. Уфа, ул. Чернышевского, д. 49/1 Точка Д - Учебный корпус №12 — РБ, г. Уфа, ул. Белякова, д. 25 Точка Е- Учебный корпус №9 — РБ, г. Уфа, ул. Степана Злобина, д. 31/1 Тема экскурсии: «Выдающиеся личности БГПУ им. М.Акмуллы». Маршрут экскурсии: Учебный корпус №11 "СОК" — РБ, г. Уфа, ул. Софьи Перовской, д. 40 Учебный корпус №4 — РБ. г. Уфа, ул. Октябрьской Революции, д. 55 Учебный корпус №3 — РБ, г. Уфа, ул. Октябрьской Революции, д. 3А Учебный корпус №10 — РБ, г. Уфа, ул. Чернышевского, д. 49/1 Учебный корпус №12 — РБ, г. Уфа, ул. Белякова, д. 25 Учебный корпус №9 — РБ, г. Уфа, ул. Степана Злобина, д. 31/1 2. Протяженность маршрута: ок. 15000 м 3. Предполагаемое время прохождения маршрута: 3 часа 4. Способ передвижения посетителей по маршруту: маршрутное такси. 5. Сезонность использования маршрута: круглогодично 6.Требования к режиму пребывания на маршруте: при нахождения в точках остановки транспорта требования к режиму пребывания на маршруте соответствуют общим требованиям соблюдения правил дорожного движения. 7. Краткое описание маршрута. Цель экскурсии: Наглядное ознакомление учащихся с выдающимися личностями БГПУ им. М.Акмуллы. Остановка № 1 - Учебный корпус №11 "СОК" — РБ, г. Уфа, ул. Софьи Перовской, д. 40 Остановка № 2 - Учебный корпус №4 — РБ. г. Уфа, ул. Октябрьской Революции, д. 55 Остановка № 3 - Учебный корпус №3 — РБ, г. Уфа, ул. Октябрьской Революции, д. 3А Остановка № 4- Учебный корпус №10 — РБ, г. Уфа, ул. Чернышевского, д. 49/1 Остановка № 5 -Учебный корпус №12 — РБ, г. Уфа, ул. Белякова, д. 25 Остановка № 6 - Учебный корпус №9 — РБ, г. Уфа, ул. Степана Злобина, д. 8. Рекомендуемая целевая аудитория посетителей: учащиеся средних и старших классов. 7 этап: Объезд (обход) маршрута. При организации объезда маршрута ставятся задачи: 1. Ознакомиться с планировкой движения, улицами, площадями, по которым проложен маршрут. 2. Уточнить место, где расположен объект, а также место предполагаемой остановки экскурсионного автобуса или пешеходной группы. 3. Освоить подход к объектам или местам стоянок. 4. Провести хронометраж времени, необходимого для показа объектов, их словесной характеристики и передвижения автобуса, а также уточнить продолжительность экскурсии в целом. 5. Проверить целесообразность использования намеченных объектов показа. 6. Выбрать лучшие точки для показа объектов и варианты расположения экскурсионной группы. 7. Выбрать методику ознакомления с объектом. 8 этап: Подготовка контрольного текста экскурсии 1.Знакомство со школьниками. Здравствуйте, Уважаемые гости! Я рада приветствовать вас в нашем городе. Меня зовут _______________________, я ваш экскурсовод. Сегодня я проведу для вас экскурсию по теме «Выдающиеся личности БГПУ им. М.Акмуллы». Наше путешествие займет около 3 часов. Для того чтобы это время прошло максимально интересно и эффективно, заранее условимся о правилах прохождения экскурсии. Соблюдайте правила дорожного движения в пешеходной части экскурсии. Безусловно, у вас в ходе экскурсии возникнут вопросы. Задать эти вопросы можно в конце нашей экскурсии. Итак, в путь! Мы с Вами познакомились с выдающимися личностями БГПУ им. М.Акмуллы. Вы наглядно ознакомились с историей выдающихся личностей БГПУ им. М.Акмуллы. Благодарю за Ваше внимание и соблюдение всех правил этой экскурсии. Теперь Вы можете задать мне интересующие Вас вопросы. (Даются ответы на задаваемые вопросы). Благодарю за Ваши интересные и содержательные вопросы. Это отличная возможность пополнить свой опыт и расширить в дальнейшем текст экскурсионного рассказа. Всего доброго. Контрольный текст к экскурсионной программе подготовлен и содержит в себе вступление, основную часть, заключение. 2. Задаются вопросы. 9 этап: комплектование портфеля экскурсовода «Портфель экскурсовода» - это комплект наглядных пособий для экскурсии, который должен дополнять и восстанавливать недостающие звенья зрительного ряда. Состав «портфеля экскурсовода» для проведения ознакомительной экскурсии ««Выдающиеся личности БГПУ им. М.Акмуллы»: портреты, фотографии. 10 этап: составление методической разработки; Определение методических приемов показа 1. Прием объяснения 2. Прием реконструкции, показ фотографии 3. Прием описания 4. Прием вопрос-ответ. Методические приемы показа, применяемые в экскурсии с младшими школьниками: 1. Движение в экскурсии – с его помощью познается экскурсионный объект и закрепляются знания. Психологи считают, что благодаря двигательной деятельности, человек пристальнее задерживается на деталях вещей, которые ускользают от его взора при одном только зрительном их восприятии. Поэтому в ходе движения экскурсанты воспринимают объект более полно, чем в статичном состоянии. Процесс восприятия при этом складывается из различных ощущений (зрительных, осязательных, слуховых и т.д.). Смена ракурсов в движении формирует в сознании экскурсанта многоплановый и более точный образ экскурсионного объекта (здание, памятник), позволяет выявить его функциональные и эстетические связи с окружающей средой, определить оптимальные условия экскурсионного восприятия. 2. Прием реконструкции – заключается в воспроизведении события или исторической эпохи путем обратного рассказа. Главным образом прием словесной реконструкции употребляется в тех случаях, когда экскурсионный объект не сохранился или недостаточен для раскрытия темы. Этот прием помогает экскурсантам представить объект в первоначальном виде, отделяет позднейшие изменения, перестройки, реконструкции и т.д. или, напротив, позволяет вообразить, каким будет объект в будущем. Рекомендации экскурсоводу при работе с младшим школьным возрастом: 1. Знать школьные учебные программы. 2. Уметь быстро и легко устанавливать контакт с детской аудиторией, поддерживать внимание ребят на протяжении всей экскурсии. 3. Делать акцент на эмоциональные переживания и чувства. 4. Максимально разнообразить зрительный ряд объектов показа. 5. Доступность, образность и интонационная выразительность речи. 6. Использовать разнообразные приемы рассказа и показа, чтобы сделать экскурсию интересной и запоминающийся. 11 этап: определение техники ведения экскурсии Техника ведения экскурсии: 1. Во вступлении озвучить организационные моменты экскурсии. 2. Располагать группу перед объектом показа таким образом, чтобы никто не оказался вблизи проезжей части. 3. Соблюдать время освещения подтем. 4. Применять «портфель экскурсовода» при рассказе о писателе и его семье. 5. Не терять зрительный контакт с аудиторией. 6. Удерживать внимание аудитории с помощью вопросов-ответов во время переезда на другой объект. 7. Доставить группу в полном составе к месту встречи. 8. Дать полный ответ на все интересующие вопросы после завершения экскурсии. 12 этап: составление методической разработки Технологическая карта экскурсии Тема экскурсии: «Выдающиеся личности БГПУ им. М.Акмуллы». Продолжительность: 3 часа Протяженность: ок. _____________ м. Автор-разработчик: ___________________________ Содержание экскурсии: экскурсия по учебным корпусам БГПУ им. М.Акмуллы Таблица 1 Технологическая карта экскурсии «Выдающиеся личности БГПУ им. М.Акмуллы».
13 этап: прием и сдача экскурсии Экскурсионный маршрут оценивали 2 эксперта: 1. Глушкова Светлана Вениаминовна (зав. Отд. Краеведения и экскурсионной работы ГБОУ ДОД РДООЦТКиЭ, экскурсовод г. Уфы). 2. Бухарова Гузель Рашидовна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБОУ ДОД РДООЦТКиЭ, экскурсовод г. Уфы). 14 этап: утверждение экскурсии Положительное заключение о контрольном тексте и методической разработке, дает право на апробацию маршрута «История развития полиции в г. Уфе и Башкирии». 2.2. Экономические расчеты Экскурсионная программа планируется на 2 часа в составе 15 человек. При этом, планируемая отпускная цена программы (Р) – 200 рублей переменные издержки по программе: посещение музея, экскурсионное сопровождение в музее (В) – 40 рублей, Постоянные издержки: оплата труда экскурсовода (300 рублей х 2 часа) + налоги…. Сезонность нашей экскурсии рассчитана на октябрь-апрель. За 2 квартала экскурсовод планирует провести 18 экскурсий для группы 15 человек. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||