Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной програм. практическая работа 5. Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы

• Название: Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
• Анкор: Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной програм
• Дата: 09.04.2022
• Размер: 6.99 Mb.
• Имя файла: практическая работа 5.docx
• Тип: Документы; #456802

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №5

«Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы»

Разработайте пакет заданий (не менее 10) на формирования разных видов результатов освоения образовательной программы (предметных, метапредметных или личностных) согласно Примерной рабочей программе любого учебного предмета начальной школы.

Прикрепите файл с ответом в формате pdf или doc/docx.

Формируемые результаты	Учебное задание
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Универсальные учебные действия
Базовые логические действия: представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой  Работа с информацией: читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, диаграмму, другую модель)
Базовые исследовательские действия: проводить по предложенному плану несложное лингви­стическое мини-­исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
коммуникативные  учебные действия
строить речевое высказывание в соответствии с постав­ленной задачей; —    создавать устные и письменные тексты (описание, рас­суждение, повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров); согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
Регулятивные учебные действия:
сравнивать организацию своей жизни с установленными правилами здорового образа жизни
оценивать свои успехи в изучении математики, намечать пути устранения трудностей; стремиться углублять свои математические знания и умения;
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение длиннее/короче (выше/ниже, шире/уже);  знать и использовать единицу длины — сантиметр; измерять длину отрезка, чертить отрезок заданной длины (в см)
различать понятия «звук» и «буква»;
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
духовно-нравственного воспитания:  проявление сопереживания, уважения и доброжелатель­ ности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
гражданско-патриотического воспитания: понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнацио­нального общения народов России;