Раздел:
|
Многогранники
|
ФИО учителя
|
Жуматаева В.В.
|
Дата:
|
5.10.2022г
|
Класс: 11
|
Количество присутствующих:
|
Отсутствующих:
|
Тема урока
|
Развертка, площадь боковой и полной поверхности призмы.
|
Тип урока
|
Закрепление ранее изученного материала.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
11.3.1 – выводить формулы площадей боковой и полной поверхностей призмы и применять их при решении задач
11.1.11 – уметь выполнять развертки многогранников и тел вращений.
|
Цели урока
|
К концу урока учащиеся:
выполнять развертки многогранников;
находить площадь боковой и полной поверхности многогранников.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
2 минуты
5 минут
|
Орг. момент (приветствие, проверка присутствия учащихся)
Совместно с учащимися определить цели урока, обсудить ход урока.
Устная работа.
Учащиеся отвечают на устные задания презентации.
Цель задания: привитие следующих ценностей: умение анализировать ситуацию.
В ходе наблюдения, учитель видит степень подготовленности учащихся. Проверка выполняется с помошью ответов на презентации.
|
Отвечают на вопросы
|
Устное
|
Презентация
|
Середина урока
|
Индивидуальная работа.
Учащимся предлагается выполнить базовые задания по теме.
Учащимся, которые затрудняются в построении разверток, в начале рекомендуется
Цель задания: привитие таких ценностей как: отвечать за качество своей работы.
Следующие задания, обязательны не для всех учащихся.
Задание практического содержания.
На рисунке дана модель игрушечного домика, составленная из многогранников. Найдите площадь поверхности домика.
Ответ: 56 см2.
Задание для учащихся с развитым пространственным воображением.
Фигура составлена из одинаковых единичных кубиков. На рисунке показаны три вида этой фигуры: сбоку (слева), сверху, спереди. Составьте развертку фигуры и найдите площадь полной поверхности фигуры.
Ответ: 50 кв. ед.
Творческая работа.
Предложите учащимся создать объемную модель какого-нибудь реального объекта, предварительно составив развертку. Учащиеся могут пофантазировать и выбрать модель самостоятельно, для тех кому сложно, то лучше предложить следующие варианты.
Простейшая модель -сундук
|
Базовая модель – дом
|
Сложная модель –машина
|
Цель задания: привитие таких ценностей как: способность видеть различные точки зрения; упорство в достижении результата.
|
Выполняют практическую работу в geogebra.
|
Устное
|
Приложение 1. Дидактические материалы
https://wheretohaveahomework.club/problem-solving-surface-area-of-prisms-and-cylinders-10-4-15/
https://www.geogebra.org/m/n6EjQDw8
|
Задания ЕНТ
|
Квадрат разбит на прямоугольники, периметры двух из них указаны на рисунке. Найдите длину стороны квадрата.
 А) 8 см B) 9 см C) 6 см D) 12 см Е) 10 см
|
Выполняют задания ЕНТ
|
Устное
|
|
Конец урока
Рефлексия и
|
"Две звезды и одно пожелание".
Учащиеся меняются работами и оценивают модель, записывая два положительных и одно отрицательное пожелание.
|
|
|
|
Скачать 443.41 Kb.