СОР 2 4 класс литературное чтение. СОР2 4в на 21.10.2021. Речевой деятельности Чтение и говорение Цель обучения
![]()
|
Дата: 21.10.2021г. 4 «В» Ф.И. учащегося ________________________________________ Суммативное оценивание по естествознанию за разделы: «Растения», «Животные» Вид речевой деятельности Чтение и говорение Цель обучения 4.2.1.3 Описывать образование семян в результате опыления 4.2.2.3 Различать травоядных и хищных животных 4.2.2.7 Приводить примеры животных, находящихся на грани исчезновения Критерии оценивания Обучающийся: Описывает способы распространения семян Демонстрирует знание основных признаков симбиоза животных и растений. Различает группы животных по типу питания Определяет животных, находящихся на грани исчезновения и приводит примеры Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Применение Время для выполнения 20 минут Задание 1 1) Каково назначение семян? (1 б.) A) из них вырастают новые растения B) из них образуются питательные вещества для растений C) они сохраняют воду для растений D) они помогают опылению растений ![]() ![]() A) образование питательных веществ Х B) перенос питательных веществ C) образование семян D) поглощение воды 3) В горной породе найден отпечаток листа растения, которое росло очень давно. ![]() Сколько примерно лет назад росло это растение? А) Один год; В) Сто лет; С) Одну тысячу лет; D) Один миллион лет (1 б.) Задание 2 1) Бабочки Монарх ядовиты для птиц. Почему бабочкам это выгодно? (2 б.) A) бабочки могут выжить и откладывать яйца B) бабочки могут питаться разными растениями C) бабочки могут опылить больше растений D) бабочки могут уменьшить численность птиц 2) Дерево и лев очень не похожи друг на друга. Но они относятся к живой природе и имеют общие особенности. Например, чтобы выжить, им обоим нужна вода. ![]() 1. ______________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ Задание 3 Определи, к какой группе по типу питания относятся следующие животные. Н ![]() ![]() ![]() ![]()
Задание 4 1) Отметь знаком «+» животных, которые находятся на грани исчезновения. (2 б.) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2) Приведи один пример исчезающего животного. ( 1 б.) ________________________________
|