рс. Реферат по дисциплине Общий психологический практикум
 Скачать 33.4 Kb.
|
|
РЕФЕРАТ по дисциплине Общий психологический практикум. Исполнитель: студент Мурзагалиев Рафаэль Сиражевич Проверил: __________________________________ г. Астрахань 2022г. Содержание
Введение 1.МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКСТРАВЕРСИИ – ИНТРОВЕРСИИ И НЕЙРОТИЗМА (ОПРОСНИК АЙЗЕНКА) Цель изучения данных работ – получить опыт самостоятельного психодиагностического обследования темперамента личности. Цель: Исследовать экстраверсии – интроверсии и нейротизм личности испытуемого. Экспериментальный материал: Бланк опросника Айзенка, ответный лист. Процедура проведения: Эксперимент проводится индивидуально или в группе. Экспериментатор сообщает испытуемым инструкцию. Затем экспериментатор напоминает, что испытуемые должны работать самостоятельно и предлагает приступить к работе. Инструкция: «Вам будет предложено ответить на ряд вопросов. Отвечайте только "да" или "нет" знаком плюс в соответствующей графе, не раздумывая, сразу же, так как важна ваша первая реакция. Имейте в виду, что исследуются некоторые личностные, а не умственные особенности, так что правильных или неправильных ответов здесь нет». Протокол Фамилия, имя, отчество ______________________________________________ Дата ___________ Время ______ Самочувствие________________ Обстановка ______________________________ Возраст ____ Ответный лист
Вывод: Отчет экспериментатора:
Цель изучения данных работ – получить опыт самостоятельного психодиагностического обследования тревожности личности. Цель: Исследовать личной тревожности испытуемого. Экспериментальный материал: Бланк опросника Спилбергера, ответный лист. Процедура проведения Эксперимент проводится индивидуально или в группе. Экспериментатор сообщает испытуемым инструкцию. Затем экспериментатор напоминает, что испытуемые должны работать самостоятельно и предлагает приступить к работе. Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет. Протокол Фамилия, имя, отчество ______________________________________________ Дата ___________ Время ______ Самочувствие________________ Обстановка ______________________________ Возраст ____
Шкала личной тревожности (ЛТ) Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
Обработка результатов. Определение показателей ситуативной и личностной тревожности с помощью ключа. На основе оценки уровня тревожности составление рекомендаций для коррекции поведения испытуемого. Вычисление среднегруппового показателя СТ и ЛТ и их сравнительный анализ. При анализе результатов самооценки надо иметь в виду, что общий итоговый показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (ситуативной или личностной). При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30 баллов — низкая, 31—44 балла — умеренная; 45 и более высокая. Ключ
Вывод: Отчет экспериментатора: МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ Цель изучения данных работ – получить опыт самостоятельного психодиагностического обследования индивидуальных особенностей личности. Цель: Определение уровня самооценки личности испытуемого. Экспериментальный материал: Бланк самооценки личности. Процедура проведения: Экспериментатор зачитывает испытуемым инструкцию. Затем экспериментатор предлагает приступить к работе. Тест выполняется индивидуально. Инструкция: Первая инструкция: Прочтите внимательно все слова, характеризующие качества личности. Рассмотрите потенциальной значимой, желательности. Оцените каждое из них в пределах от 20-ти до 1-го балла. Оценку "20" проставьте в графе N1, слева от того качества, которое, по Вашему мнению, является самым желательным, полезным, значимым; оценку "1" - слева от качества, которое менее всех желательно, полезно, значимо; оценки от "2" до "19" расположите в соответствии с Вашим отношением ко всем остальным качествам. Помните, что ни одна оценка не должна повторяться. Когда выполните это задание, загните или прикройте левую часть бланка с оценками таким образом, чтобы они не были видны. Вторая инструкция: В графе 2 справа отметьте оценкой "20" качество, которое, как Вы считаете, присуще Вам в наибольшей степени. Оценкой "19" - качество, присущее Вам несколько меньше, и т.д.; наконец, оценкой "1" - качество, характерное для Вас в наименьшей степени. Помните, что оценки не должны повторяться. Протокол Фамилия, имя отчество ______________________________________________ Возраст____________ Дата ___________ Время ______ Самочувствие________________ Обстановка ______________________________ Бланк самооценки личности
Вывод: Отчет экспериментатора: 4.Топпинг-тест (Ильина)-Экспресс методика по психодиагностики свойств нервной системы. Цель изучения данных работ – получить опыт самостоятельного психодиагностического обследования нервной системы. Цель: Определение типа нервной системы испытуемого. Экспериментальный материал: Бланки, представляющие собой листы бумаги (203 х 283 мм), разделенные на 8 расположенных по 4 в ряд равных прямоугольника. Процедура проведения: Экспериментатор зачитывает испытуемым инструкцию. Затем экспериментатор предлагает приступить к работе. Тест выполняется индивидуально. Инструкция: По моему сигналу вы должны начать проставлять точки в каждом прямоугольнике бланка. За отведенное для каждого прямоугольника время (5 с) вы должны поставить в нем как можно больше точек. Переходить из одного прямоугольника в другой вы будете по моей команде, не прерывая работы. Все время работаете в максимальном для себя темпе. Теперь возьмите в правую (или левую руку) карандаш и поставьте его перед первым прямоугольником бланка». Экспериментатор подает сигнал: «Начали!», а затем через каждые 5 с дает команду: «Перейти в другой квадрат». По истечении 5 с. работы, в 8-м прямоугольнике экспериментатор подает команду: «Стоп». Опыт проводится последовательно сначала правой, затем левой рукой. Тест Стандартные бланки, представляющие собой листы бумаги (203 х 283 мм), разделенные на 8 расположенных по 4 в ряд равных прямоугольника. 8 полей для простановки точек, чтобы тенденция изменения работоспособности обнаруживалась более отчетливо. Порядок простановки точек для правой и левой руки по отдельным полям – взаимно обратный: по и против часовой стрелки; поле № 5 должно располагаться под полем № 4. ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА 1. Подсчитать количество точек в каждом прямоугольнике и внести результаты в протокол; 2. Построить график работоспособности, для чего отложить на оси абсцисс пятисекундные промежутки времени и на оси ординат – количество точек в каждом прямоугольнике; 3. На основании анализа формы кривой диагностировать силу нервной системы согласно нижеописанным критериям; 4. Рассчитать коэффициент функциональной асимметрии по работоспособности левой и правой руки, получив суммарные значения работоспособности рук путем сложения всех данных по каждому из восьми прямоугольников. Абсолютное различие по работоспособности левой и правой рук делится на сумму работоспособностей, а затем умножается на 100 %: KFa = ((сумма точек правой руки – сумма точек левой руки) / (сумма точек правой руки + сумма точек левой руки)) * 100%; Полученные в результате обработки экспериментальных данных опыта варианты динамики максимального темпа могут быть условно разделены на пять типов: • Сильный тип: темп нарастает до максимального в первые 10-15 с. работы; в следующие 25-30 с. он может снизиться ниже исходного уровня (т.е. наблюдавшегося в первые 5 с работы). Этот тип кривой свидетельствует о наличии у испытуемого сильной нервной системы; • Стабильный тип: максимальный тип удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы. Этот тип кривой свидетельствует о наличии у испытуемого нервной систему средней силы; • Слабый тип: максимальный темп снижается уже со второго 5-секундного отрезка и остается на сниженном уровне в течение всей работы. Этот тип свидетельствует о слабости нервной системы испытуемого; • Среднеслабый тип: темп работы снижается после первых 10-15 с. Этот тип расценивается как промежуточный между средней и слабой силой нервной системы – среднеслабая нервная система; • Среднесильный тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется затем кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня. Вследствие способности к кратковременной мобилизации такие испытуемые относятся к группе лиц со среднесильной нервной системой. Вывод: Отчет экспериментатора: 5.Тест Будасси «На оценку личности» Заключение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||