физическая культура в древнем китае. соломевич. Реферат по теме Физическая культура в древнем Китае
 Скачать 30.76 Kb.
|
|
Учреждение образования Минский государственный профессионально-технический колледж легкой промышленности и комплексной логистики РЕФЕРАТ По теме: «Физическая культура в древнем Китае» Учащейся группы №63 «АСО» Соломевич Виктории Минск, 2021 Содержание: Введение………………………………………………………………….. 3 Источники возникновения физической культуры……………………... 4 История возникновения и развития физического воспитания в Китае.. 5 Происхождение боевых искусств…………………………………………8 Заключение………………………………………………………………..12 Литература………………………………………………………………...13 Введение: Актуальность работы: В настоящее время Китайская Народная Республика является одной из основных стран с точки зрения ее физического развития. Игроки КНР стали победителями / призерами различных спортивных мероприятий и олимпиад. Их пловцы и гимнасты известны во всем мире. Но очень важно знать, как это началось, и какие древние области помогли Китаю достичь таких успехов в физическом воспитании. Именно поэтому наша работа посвящена изучению физического развития в древнем Китае. Цель: изучение физического воспитания древних китайских жителей. Источники возникновения физической культурыПроисхождение и история физического воспитания Ученые давно интересовались вопросами жизни людей и их культуры в первобытных обществах. Появление физической культуры как части универсальной культуры определяется материальной жизнью первобытных обществ, и этот процесс основан на уровнях природы и первобытного производства, которые составляют человеческое сознание, объективное и субъективное. (Охота, рыбалка, собирательство) продолжалось взаимодействие. Охота на крупных животных, как установила современная наука, должна начинаться с самых ранних дней нашего общества. Нужно было проявить ловкость, физическую силу, внимание, терпение и выносливость. Когда люди охотились в группах, их навыки накапливались, а активность усиливалась. И все это было необходимо для борьбы за существование. В течение долгого времени люди «конкурировали» со скоростью, силой, выносливостью и ловкостью с различными типами животных. Создание и использование охотничьих инструментов требовало определенных двигательных навыков и правильного физического развития. Археологи доказали, что слабое техническое оборудование в эпоху палеолита заставляет людей действовать коллективно. Потребность в хорошем развитии была недостаточной для осуществления физических упражнений. В отличие от животных, у самых старых был социальный способ передачи информации (из поколения в поколение люди имели инструменты и передавали технологии производства друг другу). Только по этой причине древние люди обращали внимание на феномен движения в процессе работы. Упражнения были не только средством подготовки к будущим действиям, но также помогали координировать упражнения, разрабатывать совместные планы действий и передавать опыт. Образец первобытного искусства записан спортивным опытом. Первые следы физической культуры древних восточных стран были обнаружены в Месопотамии (современный Ирак, Иран, южная Сирия). Район был домом для самых удивительных древних, шумеров. Они владеют старейшим городом-государством на планете, где впервые на государственные услуги были поставлены искусство, письмо и физическая культура. Как утверждает известный американский ученый Сэмюэль Крамер, «история началась с Шмелии». К сожалению, только неполная информация о физической культуре Месопотамии, датируемой четвертым тысячелетием до нашей эры, дошла до нашего времени. Они предоставляют информацию, что во время формирования нации все люди занимались физической культурой, а также привилегированными слоями. Гимнастика была эмпирическим соревнованием и танцевальным ритуалом, потому что она использовала много акробатических элементов, выступала очень хорошо и требовала физических данных участников. Массовое использование лошадей началось массовое внедрение физического воспитания. Учебная книга появилась вместе с Kikkuli Titanite, первым учебником, содержащим руководство по обучению животных. Археологические открытия показывают игривый взгляд на это время в месопотамских играх с мячом с летучими мышами и конным поло. Бронзовая статуя сделана около 2800 г. до н.э. е. Свидетельство возникновения и развития борьбы в шумерских поясах. Суть его заключалась в использовании военных технологий для захвата врагов. Конкурс шумерских ритуалов, проводимый в новогодние праздники в честь бога Мардука, появился более чем за 1000 лет до Олимпиады древних греков. О развитии физической культуры Вавилона свидетельствует текст Закона Хаммаппи, высеченный в камне с 1800 по 1750 год. До н.э. Включает в себя основные навыки обстрела животных, стрельбы из лука, кулачный бой, танковые гонки. Древние ассирийцы организовали систему тренировок для метания копий и мечей. Археологи также обнаружили барельеф, изображающий плавающего воина, чье движение напоминает стиль «ползания» (1200 г. до н.э.), свидетельствующее о существовании навыков подводного движения у древних месопотамских людей. Интересна персидская физкультура. Персы обучали детей в возрасте от семи до шестнадцати лет в «учебных заведениях», управляемых судами сатрапа. Обучение включает в себя верховую езду, стрельбу из лука, копье и правду. Позже, "дома развития власти" появились из этих учреждений и долгое время были центром персидской физической культуры. Физическая подготовка для персидской молодежи включала в себя охотничьи тесты на смелость, соревнования по конному поло и игру "Châtlanches". История возникновения и развития физического воспитания в КитаеДревнекитайское физкультура (до н.э.) Чтобы правильно проанализировать сущность физического воспитания в древнем Китае, необходимо учитывать особенности прогресса и развития физического воспитания в Китае на протяжении веков. Вот почему нам нужно вспомнить некоторые важные аспекты, которые китайцы все еще используют сегодня. Для этого необходимо не только использовать новые знания, но и помнить древние времена и знать, какие методы использовались для обучения детей и подростков. Древний Китай был одной из 10 стран, которые пытались использовать теорию образования и духовности. К 6 веку до нашей эры в Китае появилось много философских школ, например, даосизм, буддизм, конф. Одним из первых учителей, который успешно соединил преподавание и воспитание с философией, является философ Конфуций, год жизни (551-479 гг. До н.э.). Конфуция обычно можно найти в различных книгах, особенно в Интернете. Он считается первым учителем в древнем Китае и основал школу, в которой обучалось около 3000 учеников и учеников. Методы обучения Института Конфуция обеспечивали связь между учителями и учениками. Упражнения являются обязанностью каждого человека, и наука дает знания, что нет ничего без здорового тела и ментального мира. Поэтому к тому времени уже древние китайские школы играли важную роль в воспитании детей и знали не только научные факты, но и различные аспекты жизни, включая здоровье. Спорт является одним из важнейших элементов в образовании студентов. С древних времен люди знали, что для того, чтобы украсть у человека его внутреннюю энергию, изначально необходимо было лишить его физической энергии. Другими словами, я знал, что для того, чтобы максимально ослабить и потерять способности, необходимо было наложить большую физическую нагрузку на тело студента. В древнем Китае жители того времени выучили очень интересные пытки. Некоторое время человек был пойман в ловушку в очень узких комнатах, но эти комнаты были очень узкими и низкими, и заключенные могли лежать или сидеть. Несколько месяцев спустя мужчина был очень уставшим и слабым и больше не мог убежать, но когда он попытался убежать, ничего не произошло. Мышцы, которые долгое время были неактивны, атрофировались. Поэтому древние китайцы пришли к выводу, что физическая культура очень полезна для жизни человека. В древнем Китае первое упоминание о физическом воспитании содержится в книге «Кунг-фу». Эта книга была написана более 2500 лет назад. Большинство упражнений заимствовано из большинства известных боевых искусств, а также из древнего Китая. В Китае культура тела использовалась для здоровья в течение тысяч лет. Во многих школах медицинской гимнастики преподавали лечебную гимнастику и массаж, потому что они были лечебной гимнастикой, которая была распространена по всему древнему Китаю, а также использовалась для лечения больных родственников. Поэтому лечили заболевания с осложнениями сердца, легких, искривления позвоночника и переломами. Древний, но сегодня известный китайский врач, Хуа-То, первый основатель китайской гигиенической гимнастики, сказал: «Тело нуждается в упражнениях, потому что упражнения удаляют демонов из организма, увеличивают кровообращение, «Предотвращает болезнь». «Не ржавеет, если ручка двери движется слишком часто. Также не делают люди. Если он постоянно движется, то он будет болен». В этот момент была открыта школа с обязательным обучением предметам гимнастике, дыхательным упражнениям, массажу, кремам и отварам. Древнекитайское образование VI-V вв. Это было в основном основано на философской теории "Taode". Основатель Рао Ту утверждал и утверждал, что люди были маленькими копиями вселенной. Чтобы поддерживать здоровье на протяжении всей жизни, согласно даосским принципам, нужно поддерживать и обеспечивать гармонию «джина» и «цзяна» (латинские названия: «инь» и «ян»). Этому можно научиться с помощью физических и дыхательных упражнений для поддержания гармонии тела, и люди будут более здоровыми и, следовательно, более совершенными. Большое значение для развития физической культуры в древнем Китае имели как философские, так и медицинские знания, полученные в ходе долгих и сложных испытаний и экспериментов. С помощью упражнений и основанной на физиотерапии терапии казалось возможным оказать очень сильное влияние на функционирование человека. В дополнение к системе, связанной с внутренней целостностью, в древнем Китае появилась идеальная система в области физической культуры, называемая май. Она была внешним совершенством и была нацелена на воспитание социальных интересов, моральных чувств, вкуса, воли и личных чувств. Например, если борец вызвал судью, он был удостоен продвинутого легкого продолжения. Среди древних китайских простолюдинов, кроме рабов, была очень популярна игра «Чжу» - так называемый футбол нашего времени. В этой игре было 10 нарушений, и было введено строгое правило, согласно которому 70 разных выстрелов были разными. В дополнение к «Чжу К» публика проводила кулачные бои, тяжелую атлетику, перетягивание каната, танцы и водные виды спорта. Во времена династий и династий Хань (с 3 по 1 век до н.э.) древний Китай начал быстрый переход к феодализму. Император осуществил основные военные реформы. Он начал превращать физкультуру в боевые искусства. Военные школы были созданы в древнем Китае, где проводились уроки верховой езды, стрельба из лука верхом, рукопашный бой и бросание лассо, чтобы ловить врагов. Место проведения турнира было уничтожено и уничтожено. Они видели организованные соревнования по фитнесу между кастами с низким населением Напротив, буддийские монахи и даосские тайные альянсы породили движение «Желтый тюрбан», организацию, которая обучает тех, кто занимается спортом бесплатно, чтобы защитить себя. Происхождение боевых искусствПервые архаичные боевые искусства, появившиеся в древнем Китае, начались летом, в горы и в эпоху Чжоу. В роковое время, когда было изготовлено бронзовое оружие, эти формы начали развиваться и были внедрены в технологию боевых искусств. В настоящее время основной работой была подготовка армии, а не развитие любительского духа и мощи (июнь-лиан). Спрос на боевые искусства увеличился в период Чжанго (770 г. до н.э.-221 г. до н.э.), так как вражда между князьями не прекращалась. У каждого из них было свое физическое оружие - боевой "гуру". Форма спортивной деятельности, похожая на боевые искусства, была впервые упомянута в древних китайских писаниях. В сборниках песен династии Хань «Shijin» и «O Song for the Slander» есть строчка под названием «Izumi», переводимая как «Человек, не знающий кулачного искусства, не может быть смелым человеком». Во времена Тан и Солнца (618-1279) постепенно стали систематизироваться разновидности боевых искусств. Например, генерал Юэ Файнэнг обучил своих подчиненных в соответствии с созданным им стилем юэджастана, как гласит легенда. Согласно другой легенде, генерал был опытным в технологии копья, на основе которой позже был создан новый стиль iq. Пик развития боевых искусств пришелся на эпоху Мин и Династии. Автор династии Мин представил единственное священное писание, в котором классифицировались различные стили боевых искусств того времени - Jixiao Sinshu, новое исследование боевых искусств. Этот документ описывает наиболее важные разновидности боевых искусств. К счастью для страны, дисциплина для подготовки армии является фундаментальной. Боевые искусства, кроме боевых искусств, в корне отличались от тех, которые были сосредоточены на основных аспектах, используемых в бою. «Невоенные» боевые искусства по развитию добились прогресса в многочисленных стилях и ориентациях, основанных на разных взглядах и философских институтах. С появлением огнестрельного оружия боевые искусства потеряли ценность как военное искусство, стали децентрализованной системой совершенствования личности и получили глубокое философское объяснение. Основная задача боевых искусств в то время состояла в том, чтобы улучшить собственные навыки учеников и сопоставить их с характеристиками «Сан-Анжи» - трех философских философий Китая: даосизм, конф и буддизм. Поэтому в этот момент были заключены основные соглашения по боевым искусствам, такие как «Идзуми до Шу», «Идиот и Снег», «Тай Чи Снег» и «Шинсен уань». Условно делятся на «внешние» школы и «внутренние» школы. Согласно легенде, даосский монах Чжан Мифэн впервые обнаружил это разделение в 12 веке. Он учил, что «внешний» стиль основан на развитии физических качеств, в то время как «внутренний» стиль использует жизненную силу (ки) и ожидание в качестве основных приемов. Позднее стало более привычным сравнивать «внешние» стили с горными реками, которые преодолевают барьеры, и сравнивать «внутренние» стили с обходом обычных барьеров. Некоторые считают, что это разделение было достигнуто против тезиса боевых искусств Шаолинь и других методов. Возможно, это фундаментальный фактор в названиях «внутреннего» и «внешнего» стилей. Они были основаны на даосской и буддийской традициях соответственно. Нет четкого различия между этими типами из-за сложности внутренней работы, выполняемой во внешней школе боя. Кроме того, единый «внутренний» стиль не пренебрегает достойным здоровьем. Планы и цели обучения в этих стилях не предназначены исключительно для развития и усвоения уникальных навыков. Долгосрочный проект включал фундаментальное изменение психического и физического качества. В так называемой «начальной школе» ученики развивали железное ядро. Это способность мыслить аккуратно и разумно и не может обойтись без рационализации физических факторов. К сожалению, в западной части мира боевые искусства очень распространены и не очень увлечены. Для некоторых это вид боевого искусства или метод дезинфекции вашего тела. В Китае ситуация совсем иная. В самой красивой и утонченной нише стиля преобладает указанная дисциплина. Медитация, исцеление, исцеление, духовные практики - все это забавные подарки, полученные на уроках боевых искусств. Он представляет силу и подлинное мастерство и является ключом к библейскому знанию. С древних времен они ценились только специалистами в этой области и не были новаторами или обычными любителями. Достигнув совершенства, мы выражаем всевозможные похвалы. В таких боевых искусствах они в основном "тренируются", но не чувствуют связи с религиозной, духовной или универсальной системой. Обратите внимание на тот факт, что боевые искусства являются главой других боевых искусств, происходящих из Восточной Азии. Нетрудно заметить, что мотивы каратэ, айкидо, дзюдо и сумо очень похожи на «оригинальные» навыки. Поэтому все виды боевых искусств коренятся в самой старой и всегда мощной системе боевых искусств. Хотя каждая культура имеет свои модификации, нельзя отрицать, что в некоторых упражнениях и комплексах исходная форма боевых искусств имела одно и то же название. Инцидент состоит в том, что «матери» всех сражений незаконно проникают в разные страны как наиболее обеспокоенные иммигранты. Этому явлению способствовало перемещение китайского сообщества с места на место. Прибыв в любой город, они раскрыли прохожим секреты своей любимой практики. Итак, постепенно распространяясь среди любопытных душ, ушу стало покорять весь мир. Ввести синоним боевых искусств "gongfu" из-за того, что большинство знати из Китая были членами тайных обществ и не имели права преподавать другие боевые искусства, но имели сильное желание помочь обществу Было решено. Кунг-фу сохранился до наших дней, так как различные диалекты и транскрипции не смогли принять свои оригинальные названия. Хотя только китайцы имели право преподавать, благодаря сближению людей, этот путь был завоеван не только восточными практикующими. За пределами представленной технологии не было никаких препятствий. Например, боевые искусства стали мощным фактором этнической интеграции во время восстания в Иетеае. Из-за войны с иностранными державами, которые оккупировали Китай и разделили его на сферы влияния, по всей стране возникло разделение крестьян. Голова была мастером боевых искусств. Такую группу называли -ihequan, кулак согласия и справедливости. После Новой Морской Революции число людей, занимающихся боевыми искусствами, резко сократилось, но с 1928 года начался новый расцвет древних боевых искусств. В Шанхае была создана Ассоциация боевого духа Jing Wu Hui, где по всему Китаю открыты учебные центры боевых искусств и проводятся соревнования. В 1936 году Китай отправил мастеров боевых искусств в Берлин для участия в демонстрациях на церемонии открытия Олимпиады. Развитие и развитие кунг-фу началось в ближайшее время. Это было доказано открытием новых учебных заведений и созданием стилей. Некоторые люди были убеждены, что новый вид боевых искусств был лишь улучшенной версией имитации каратэ. Ситуация резко изменилась в конце 70-х годов, и открытие зала кунг-фу привлекло внимание многих посетителей. В это же время стали появляться первые работы по истории и духовной традиции боевых искусств. Знание боевых искусств о создании стиля, а также о принятии и изучении основ. В настоящее время в Китае существует много видов боевых искусств. Разделение стиля и техники происходит от привязки к месту происхождения. Основными очагами возникновения различных школ и направлений были храмы Шаолинь на юге и севере, а также территории Удана и Э-Бизана. Боевые искусства в переводе с китайского означает «боевые искусства». Как и в других видах искусства, боевые искусства впервые возникли из ремесел. Наши навыки инстинкта и самообороны являются основой для создания стиля. Если природа боится потерять человеческий инстинкт и жизнь, зачем нужна эта борьба? Появление такой системы было идеей не только иметь хорошее оружие, но и научиться навыкам его использования. Что такое боевые искусства? Прежде всего, это путь к совершенствованию личности, гармонии между миром и людьми. На протяжении веков боевые искусства (Ву) совершенствовали и поглощали различное оружие и способы владения своим телом, что привело к некоему синтезу разнородных вещей, очень многие из которых дополняют друг друга, Идеальная боевая система теперь стала путем к самому себе, а не обычной боевой системой. Заключение: В ходе проделанной работы мы узнали историю возникновения физической культуры. Физическая культура как неотъемлемая часть общей культуры древних возникает на основе трудовой деятельности в условиях первобытных систем. Он характеризуется тесной связью с работой и жизнью и доступностью для всех членов общества. Он также изучал и анализировал, как развивалось древнее китайское физическое воспитание. Таким образом, в заключение можно сделать вывод, что естественные философские взгляды и медицинские знания, полученные на основе экспериментов, имели большое значение для развития физической культуры в древнем Китае. С помощью упражнений, основанных на упражнениях, были открыты возможности для воздействия на функциональные системы организма. В дополнение к лечебным и лечебным движениям была поощрена военная подготовка, такая как гонки на танках, стрельба из лука, рукопашный бой без оружия и метание копья. Литература: https://natalibrilenova.ru/fizicheskaya-kultura-v-drevnem-kitae/ Дата доступа: 30.11.2021 Литература: |