Региональный семинар-практикум. Региональный семинарпрактикум Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г
 Скачать 16.15 Kb.
|
|
Региональный семинар-практикум «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. Формирование культуры здоровья и безопасности жизнедеятельности у подрастающего поколения» Педагог: Шпак Н.И. 2019г «Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадости, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировозрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы….» В.А. Сухомлинский. Региональный семинар-практикум «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. Тема: «Формирование здорового образа жизни во внеурочной системе» Цель: актуализация проблем развития воспитания, сбережения и укрепления здоровья учащихся, формирование у них ценности и культуры здоровья, выбор образовательных технологий, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников в контексте реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025года Детский возраст является решающим периодом в формировании фундамента физического и психического здоровья, именно на этом этапе важно воспитывать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни. Через игру воспитатель укрепляют физическое здоровье детей. Цель - формировать представление о здоровье, как главной человеческой ценности, осознания личной значимости здоровья, необходимости заботится, и укреплять его. Игры, через которые это можно осуществлять: Цель: Показать педагогам значение подвижных игр в жизни ребенка. Коллективно определить пути совершенствования работы в данном направлении. Задачи: Создание условий для укрепления физического и психического здоровья педагогов. -Улучшение двигательного статуса; - Приобщение к нормам здорового образа жизни. Педагог: Уважаемые коллеги, сегодня мы поговорим с вами о народной подвижной игре, как о средстве сохранения и укрепления здоровья детей (физического и психологического) и всестороннего развития личности школьника. Ни минуты покоя! К такому выводу приходим мы, педагоги, наблюдая за деятельностью детей. |