презентация к семинару. семинар инклюзия 1. Рекомендации по организации развивающей работы с детьми с овз на общеобразовательных уроках в школе
 Скачать 1.05 Mb.
|
|
Рекомендации по организации развивающей работы с детьми с овз на общеобразовательных уроках в школе (инклюзивное образование) Педагог-психолог Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Д.А. Медведев, 2010 год Коррекционно-развивающие задачиКоррекция трудностей словесно-логического мышления Преодоление трудностей в развитии внимания Увеличение объема памяти Развитие мелкой моторики Создание положительной мотивации Развитие и коррекция трудностей связной речи 1 2 3 4 5 6 РекомендацииA начинать урок лучше с заданий, которые тренируют память, внимание B сложные интеллектуальные задания использовать только в середине урока C чередовать задания D использовать сюрпризные, игровые моменты, моменты соревнования Виды деятельности на уроке Требования к работе с детьми с интеллектуальными нарушениями (ЗПР)Урок должен иметь четкий алгоритм. Привыкая к определенному алгоритму, дети становятся более организованными Начало урока с детьми с интеллектуальными нарушениями всегда должно быть построено на повторении предыдущего материала Алгоритм действий1 2 3 учитель проговаривает, как будем выполнять задание: что сначала, что потом, что в результате пошаговое выполнение самого задания учитель проговаривает само задание К.Д.Ушинский придавал большое значение наглядному обучению как методу, который должен чаще использоваться на уроках в первоначальный период, так как стимулирует элементарные умственные процессы развивает устную речь способствует лучшему закреплению изучаемого материала в памяти Спасибо за внимание! Использованная литература:
|