Ф.И.О. учителя
|
Мухаметжанова Ж.Е.
|
Предмет/ класс
|
Русский язык , 4 класс.
|
Дата: 21.02.2023г.
|
Ш-Л им.С.Саттарова
|
Название раздела
|
Охрана окружающей среды
|
Тема урока
|
Репортажи в газету «Лесные новости»
|
Цели обучения
|
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …")
4.3.3.1 определять тексты разных жанров, различать текст-рассуждение
|
Время
|
Учитель
|
Ученик
|
|
Здравствуйте, дорогие друзья! Добро пожаловать на урок русского языка.
Тема урока «Репортажи в газету «Лесные новости»»
|
|
Сегодня на уроке:
вы будете высказывать оценочные суждения;
вы будете читать тексты разных жанров;
научитесь различать текст-рассуждение.
Мы отправимся в удивительный мир ПРИРОДЫ, в лесное царство. Сегодня на уроке мы станем корреспондентами газеты «Лесные новости».
|
|
К нам в гости пришла одна птица. Кто это?
Трещала с самого утра:
Пор-р-р-ра! Пор -р-р-ра!
А что пора?
Такая с ней морока.
Когда трещит…( сорока)
На доске появляется изображение птицы.
Прослушайте, что говорит нам гостья
Здравствуйте! Я слышала, что вы хотите узнать лесные новости. Много летала я по лесу и принесла вам новости от зверей и птиц. Ну, ладно, у меня мало времени. Вы читайте новости, а я полетела дальше. Мне еще надо во многие места заглянуть. До свидания!
|
|
Откроем конверт и узнаем, какую весть принесла сорока.
Новость первая.
Прочитайте текст.
Скакал заяц по болоту с кочки на кочку и упал в снег. Чувствует, что у него под ногами что-то живое шевелится. Вдруг из-под снега стали вылетать белые куропатки. Испугался заяц и кинулся опять в лес. Оказалось, что целая стая белых куропаток ночевала на болоте. Днём они ищут корм на болоте, а ночью куропатки залезают в снег. Там им тепло и безопасно. Кто их под снегом заметит?
|
|
Ответьте на вопросы.
Как вы думаете, будет ли интересна нашим читателям эта весть? Будем ли мы её размещать в газете?
Правильно, в тексте говорится о том, что куропатки могут прятаться в снегу. Нашим читателям это будет интересно.
К какому жанру относится данный текст? Определите его признаки.
Верно, это рассказ.
-Описание одного эпизода
- Небольшой объем
- повествование о каком-либо событии
- небольшое количество героев.
Спишите предложение и составьте схему.
Днём они ищут корм на болоте, а ночью куропатки залезают в снег.
[ ], а[ ]
|
|
Для того, чтобы продолжить урок, нам надо познакомиться со словом «репортаж».
Репортаж –это сообщение, рассказ с места событий для газеты, радио и телевидения.
Признаки репортажа:
Точное указание места и времени
Личное присутствие
Впечатление автора, оценка
Подробное изложение события
|
|
Теперь вы знаете, что такое репортаж и его особенности.
Новость вторая от сороки:
Санат приготовил для газеты репортаж о жуке.
Прочитайте проанализируйте его работу по критериям.
Друзья!
Какого жука я в лесу повстречал!
Он топал, как бык, и рогами качал.
Мне имя его неизвестно пока,
Но я не забуду лесного жука.
Я в городе в библиотеку пойду,
Жука по рисунку я быстро найду.
|
|
Проверьте себя.
Санат указал место, но не указал время этого события.
Из репортажа мы поняли, что Санат лично видел этого жука, название которого он не знал, но был очень удивлён и для себя решил, что обязательно узнает подробно об этом жуке. Он смог описать, как выглядит лесной жук. Благодаря описанию Саната, мы можем смело сказать, что это жук-олень или жук-рогач.
/Рисунок/
Репортаж Саната удался.
|
|
Следующее письмо пришло от совы.
Здравствуйте, ребята!
Есть люди, которым я не очень нравлюсь. Они говорят, что у меня сердитые глаза, и что я летаю по ночам, а днём сплю в своём дупле. Но они, наверное , не знают, что мы , совы, за лето уничтожаем 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
|
|
Какое умозаключение можно сделать, прочитав письмо совы? Используйте схему для выражения своей мысли.
Колоски зерна <— мышь <— сова
Если исчезнут совы, то мышей станет очень много, а они не только уничтожают урожай, но и разносят болезни.
А теперь все , надеюсь , сделают правильный вывод и больше не будут ругать сову за е е внешний вид.
Определите тип текста.
Рассуждение. Так как тексте опровергается мнение людей о сове и приводятся доказательства ее пользы для природы.
|
|
Дорогие коррреспонденты газеты «Лесные новости»
К нам пришло сообщение на сотовый телефон. Прочитайте его.
Я живу на лугах,
И в садах, и влесах.
Я порхаю весь день
В голубых небесах.
Но живу я недолго –
Не более дня.
Дети, будьте добры
И не ловите меня!
От кого пришло сообщение? Как звучит просьба?
Верно, это бабочка слёзно просит не ловить её, а дать возможность жить и радовать других своей красотой.
|
|
Ребята, давайте сделаем вывод из того, что мы узнали из писем, репортажей, сообщений из сотового телефона. Что даст эта информация нашим читателям, если мы ее поместим в газету «Лесные новости»? Запишите свое суждение, используя слова «по моему мнению...» , «с моей точки зрения...».
Проверьте себя.
По моему мнению, благодаря этой информации, люди узнают о пользе птиц.
С моей точки зрения, читатели поймут, что живой природой надо не только восхищаться, но и относиться к ней бережно, с любовью и заботой.
|
|
|
 «Рефлексивная мишень» - На доске мишень, разделённая на 4 сектора: активно участвовал, было интересно, было понятно, узнал новое. Выберите один из секторов.
|
|
|
Сегодня на уроке вы высказывали свою точку зрения, узнали, какой должен быть репортаж, определяли жанры и типы текста.
Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир природы. Вы справились с работой юных корреспондентов. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить животным в любое время года. Спасибо за урок. До новых встреч!
|
| |
Скачать 61.63 Kb.