Глаголы. Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого 2 класс
 Скачать 5.53 Mb.
|
« Закрепление изученного. Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого»2 класс ГОУ ЛНР «Артемовская средняя школа № 8» Классный руководитель: Елена Анатольевна Чевокина 2 класс 30 марта Классная работаМинутка каллиграфии Разминка для ума Вставь нужные числа НАПРИМЕР:х х : = = х х = = 30 18 12 27 : : : = = = = 5 9 3 4 3 9 УРОК 105 Тема урока: «Закрепление изученного. Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого»Цель: закрепить умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета; развивать внимание и логическое мышление Работаем по учебникус. 77. Упр.10 (задание на полях учебника) Задача 3 с.77— Прочитай задачу. Найди главные слова для краткой записи. (Заготовила, выпито, осталось) — Как ты понимаешь первое предложение в задаче: «Семья заготовила 10 двухлитровых банок яблочного сока»? (В одну банку входит 2 л , и таких банок всего было 10) — Запиши в тетради условие задачи кратко. Заготовили — ?, 10 б. по 2 л Выпили — ? Осталось — 2 л — Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Да или нет.) — Почему не можем? (Неизвестно, сколько всего литров сока заготовили) — Каким действием это можно узнать? (Умножением) — Делай запись в тетради: Решение: — Выполни умножение и поясни, что узнали: 1)2·10 = 20 (л) заготовили; — Что узнаем вторым действием? (Сколько литров сока выпили) 2)20 – 2 = 18 (л) Ответ: 18 литров сока выпито за зиму. Задача 4 с.775кг 4кг ? 13кг Найди, запиши несколько правильных способов решения. 5 + 4= 13 – (5 + 4)= 13 – 5= 13 – 4 – 5= Решай задачу, работай самостоятельно по своему составленному плануПлан 1. Подумать и понять смысл задачи 2. Заполнить схему 3. Записать решения разными способами 4. Записать ответ 5. Найти способ проверки решения задачи 6. Самопроверка У тебя получилось! Ты молодец! Работай самостоятельно по учебникуУпр. 1 (с. 77) Устное выполнение Упр. 2 (с. 77) Ученики решают задание с комментарием вслух, с подробным объяснением действий Хочешь отдохнуть? Давай повеселимся, как мартышки! Физкультминутка Мы веселые мартышки, Мы играем громко слишком. Все ногами топаем, Все руками хлопаем, Надуваем щечки. Скачем на носочках. Дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к носку. И друг другу даже Язычки покажем. Шире рот откроем, Гримасы все состроим. Как скажу я слово «три», Все с гримасами замри. Раз, два, три! Я знаю. У тебя всё получится! Продолжение работы по учебнику Упр. 5 (с. 77) — Прочитай задание. — Какими действиями можно записать решение? (Сложением, умножением.) — А какой способ рациональнее? Почему решение способом умножения удобнее? — Выполни задание письменно. Решение запиши умножением. Набери одинаковыми монетами: 15 руб 8 руб 10 руб Упр. 7 (с. 77) Самостоятельное выполнение Упр. 8 (с. 77) Самостоятельное выполнение Дополнительно выполни на уроке: Задание под чертой. «Проверь себя» (с. 77) Самостоятельное выполнение Давай отдохнем! Разгадай РЕБУСРазгадка:Миш-ка / РУКА ура БУКВА: 2, 1, 4 ОТВЕТ: Мишура Как ты усвоил(а) урок? Твой ответ:Подведение итогов урока:Оцени сам(а) свою работу на уроке от 1 до 5 баллов. Ответь на вопросы: — Чем мы занимались на уроке? — Тебе понравился урок? — Что тебе было интересно? — Все тебе было понятно на сегодняшнем уроке? — Понятно, над чем еще тебе надо поработать? — Где можно применить полученные знания? Домашнее задание: 1. Учебник. Упр. 9 (с. 77). 2. Тетрадь с печатной основой: с. 78. Упр.1,2 3. Выполни домашнее задание. Передай тетрадь на проверку. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УРОК ОКОНЧЕН! |