Урок истории в 5. Римская империя при Константине
 Скачать 33.57 Kb.
|
Урок истории в 5-м классе на тему: «Римская империя при Константине».Автор: Козицына Г.С., учитель истории МБОУ СОШ с. Ст. Степановка имени Лоскутова А.Г.Тип урока: изучение новой темы с использованием ИКТ. Цели и задачи урока: познакомить учащихся с деятельностью императора Константина, подвести к пониманию изменения характера императорской власти. Выяснить, какие изменения произошли в положении христиан и признании христианства господствующей религией. 2) продолжить формирование умений обобщать отдельные события, формулировать несложные выводы, работать с текстом учебника, давать оценку событиям. Новые понятия: варвары, епископ, новый завет. Оборудование: Компьютер, медиапроектор, экран. Презентация к уроку. Учебник Годер Г.И., Вигасин А.А. История Древнего мира. 5 класс,М : Просвещение 2009г. Карта «Римская империя в I-III вв.н.э.» Раздаточный материал. Лист для работы на уроке. ПЛАН УРОКА. Использование армии Император Константин Реформы Константина Перенесение столицы. ХОД УРОКА: Оргмомент: Объявление темы и задачи урока. (слайд 1,2) Вопросы и задания для повторения: Работа с картой. (показать границы Римской империи, назвать столицу, провести экскурсию по городу) Игра «Переводчик» (слайд 3) Решение занимательных задач: 1. Представьте себе имение римского землевладельца в III в. На небольших участках земли трудятся люди. Нет надсмотрщиков казарм. Вместо них видны хижины, около которых женщины вяжут снопы, кормят скот, играют дети. Подумайте, чей труд использовался в этом имении. Как назывались эти люди? Чем были вызваны такие перемены в римском хозяйстве? В III в. Легионеры свергали императоров и провозглашали тех, кто обещал им больше денег. Дня подавления мятежей в войсках, восстаний, и недовольства населения необходимо было усилить императорскую власть. Почему императоров того времени называли «солдатскими»? Кому из императоров удалось на время укрепить власть и какими мерами? Подумайте прочной ли она была? ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА: Использование армии. Рассказ учителя. Суровая необходимость вынуждала римлян держать на границах большие армии. В пределы империи непрерывно вторгались племена варваров. (слайд 5) Этим словом греки и римляне называли народности, чей язык не понимали и которые казались им грубыми и необразованными.(слайд 6) Особенно страдали западные провинции империи от набегов германских племен. Римские полководцы использовали свои армии не только для обороны границ, но и для борьбы за императорскую власть. (слайд 7) В начале 4-го века в ожесточенной борьбе полководцев одержал верх один из них – Константин. (слайд 8) Император Константин. Сообщение учащегося: (слайд 9) Константин (Флавий Валерий Аврелий Константин), родился в провинции Верхняя Мёзия в городе Наисс 27 февраля около 272 года (точный год рождения не установлен). Отцом Константина был Констанций I Хлор (Флавий Валерий Констанций Хлор), впоследствии провозглашённый Цезарем, а матерью — Елена, происходившая из простой семьи (она была дочерью трактирщика). Констанций (отец будущего императора) был человеком мягким, скромным и при этом отличался терпимостью к христианам, христианкой была и его жена. В ранней молодости Константин служил в армии при императоре Диоклетиане в Никомедии, участвовал в походах в Персию и Египет. С ранней юности Константин страстно стремился к власти. Он отличался сильной волей, телесной крепостью, был щедро одарен разнообразными талантами, необходимыми хорошему правителю, и блестяще реализовал их в многолетней борьбе за власть, в которой одержал победу над всеми противниками. ( сл. 10) По его приказу в Риме воздвигли триумфальную арку. Впервые установили такую арку в честь победы одних римлян над другими. При этом безжалостно сорвали статуи и рельефы с арки «лучшего из императоров» Траяна и поместили их на арку Константина. ( сл. 11) Константин носил пышные, шитые золотом одежды, корону, украшенную драгоценностями. Он был неограниченным правителем империи, его воля была законом для всех. Даже ближайшие советники Константина не имели права сидеть в присутствии императора. При Константине возросла численность армии, в ней наряду с римлянами служили жители многих провинций – галлы, германцы, сирийцы. Вопросы по сообщению: Назовите черты характера Константина. (Стремление к власти, ум, решительность, настойчивость.) Что изменилось в управлении государством при Константине? (Власть императора не ограничивалась никем.) Реформы Константина. Самостоятельная работа с учебником. Задание: прочитать п. 3 и п.4 §59. Заполнить таблицу: Реформы Константина. (сл. 12)
Учащиеся работают в группах. Одна оценивает реформы с точки зрения Константина, другая с точки зрения колонов и христиан. (Учитель помогает) По окончании работы таблица выглядит следующим образом: Реформы Константина.(сл.13)
Выводы по таблице: Реформы Константина принесли пользу государству и императорам. Их власть стала прочнее, а казна пополнялась все больше и больше за счет прикрепления колонов к земле и увеличения налогов. После указа Константина епископы разных городов стали собираться вместе, чтобы договориться о том, как правильно молиться Богу, когда отмечать христианские праздники, например Рождество Христово, Пасху- Воскресение Иисуса. Епископы определили, какие книги, написанные об Иисусе и его учении, считать священными. Эти книги составили вторую часть Библии – Новый Завет. Запомните новые термины с которыми познакомились на уроке: сл. 14, сл. 15) Среди христиан приобрел большое влияние епископ города Рима. Он стал называть себя папой . Согласно легенде, первым епископом Рима был ученик Иисуса апостол Петр. Другой апостол Павел сказал : «Нет власти не от Бога, противящийся власти противится Божию установлению». Представьте себе императорское имение. Колонов заставляют платить непосильные налоги, задолжавших секут плетьми. С колонами все разговаривают грубо... А священник говорит с ними ласково. «Все в мире, - рассказывает он, - создано богом: солнце и звезды, земля и море, листва и цветы, животные и человек. И все порядки на земле созданы богом. Власть императора - от бога, повинуйтесь ему и его чиновникам». Колоны возражают: «Ты говоришь, что Христос - добрый бог. Зачем же он поставил над нами этих жестоких людей? Мы живем впроголодь, нас бьют плетьми». «А Христос, - отвечает священник, - проверяет, достойны ли вы попасть на небо. Если вы вытерпите все страдания, то будете после смерти счастливы. Христос страдал и терпел и нам велел терпеть». К чему призывал священник верующих? Какую помощь оказывала церковь властям? Перенесение столицы. Рассказ учителя: (сл. 16)Константин не любил Рим, бывал в нём редко, предпочитая жить в других городах. Он замыслил перенести столицу из Рима на Восток, подальше от вторжений германцев. Местом для столицы он выбрал греческий город Византий на берегу пролива Босфор. (работа с картой: 1. Где был основан город Константинополь? (На берегу пролива Босфор.) 2. Какие два моря соединяет этот пролив? ( Чёрное и средиземное моря.)) (сл. 17)Здесь находился перекрёсток путей: водного – из Средиземного моря в Чёрное и сухопутного – из Малой Азии в Европу. По воле императора старые здания снесли, а вместо них построили дворцы и жилые дома, водопроводы и бани, театры и цирк. Воздвигли там и христианские храмы. (сл. 18) Для украшения новой столицы Константин не постеснялся ограбить Рим, Афины и другие города империи. Оттуда вывезли красивейшие статуи и колонны, выломав их из портиков и храмов. Город стал называться Константинополем в честь его основателя. Новая столица, по замыслу Константина, своим блеском и великолепием должна была затмить Рим. В центре Константинополя был сооружен форум в форме эллипса. Его украшали две триумфальные арки, а в центре - колонна из порфира, увенчанная статуей бога Солнца, а затем самого Константина. Улицы города, широкие и просторные, пересекались под прямым углом. Их украшали дворцы, храмы, дома знати, свозились со всех концов империи статуи. Особенным великолепием поражала главная улица Константинополя Меса (Средняя). В столице был сооружен огромный ипподром. Он вмещал две тысяч зрителей, жаждущих насладиться конными соревнованиями - любленным развлечением византийцев. Термы, библиотеки, театры, школы никогда не пустовали. В столице было множество лавок, целые торговые улицы, где предлагали свой товар торговцы из самых отдаленных уголков империи. Императорский церемониал и быт двора приобрели небывалую пышность. Ничто уже не напоминало о былой строгости римских одеяний и обрядов. С 330 года столицей империи был уже не Рим, а Константинополь. Работа в тетради Реформы Константина: Годы правления – 306-337 гг. Произошло прикрепление колонов к земле. 313 г. христианство признано равноправной религией. В 330 г. столицей империи стал город Византий, переименованный в Константинополь. Выполнение задачи, поставленной в начале урока: (сл. 19) Что изменилось в государстве в период правления императора Константина? Закрепление: Игра « Правда или ложь». (сл.20) - если вы согласны полностью с тем, что я буду называть, поднимаете зеленую карточку, если не согласны – красную. 1. В пределы римлян вторгались постоянно племена варваров.(П) 2. В начале 4 века в ожесточённой борьбе полководцев верх одержал Константин. (П) 3. Константин обладал неограниченной властью (П) 4. Положение колонов при Константине изменилось к лучшему (Л) 5. В 313 году Константин издал указ, разрешающий христианам строить храмы и открыто молиться (П). 6. Библия состоит из трех частей. (Л) 7. Вторая часть Библии называется «Новый Завет» (П) 8. Место новой столицы располагался на проливе Дарданеллы (Л) 9. В 330 г. столицей Римской империи стал город Константинополь (П). (сл. 21) Домашнее задание: §59, даты, термины. Творческое задание: краткое сочинение от имени Константина : «Зачем я провел свои реформы» Раздаточный материал. Лист для работы на уроке. Римская империя при Константине. Выполните задания: 1.Представьте себе имение римского землевладельца в III в. На небольших участках земли трудятся люди. Нет надсмотрщиков казарм. Вместо них видны хижины, около которых женщины вяжут снопы, кормят скот, играют дети. Подумайте, чей труд использовался в этом имении. Как назывались эти люди? Чем были вызваны такие перемены в римском хозяйстве? 2.В III в. Легионеры свергали императоров и провозглашали тех, кто обещал им больше денег. Дня подавления мятежей в войсках, восстаний, и недовольства населения необходимо было усилить императорскую власть. Почему императоров того времени называли «солдатскими»? Кому из императоров удалось на время укрепить власть и какими мерами? Подумайте прочной ли она была? Самостоятельная работа с учебником. Задание: прочитать п. 3 и п.4 §59. Заполнить таблицу: Реформы Константина.
Сделайте выводы по таблице. Выполните задание урока: Что изменилось в Римской империи в годы правления императора Константина? Реформы Константина: Годы правления – 306-337 гг. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Домашнее задание: §59, даты, термины. Творческое задание: краткое сочинение от имени Константина : «Зачем я провел свои реформы» |