|
|
ИЗО Нетрадиционные техники рисования. занятие космос в подготовительной группе. Рисование восковыми карандашами и акварелью
Тема: рисование восковыми карандашами и акварелью
«КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Программные задачи:
учить детей придумывать композицию и содержание рисунка, передавать в рисунке характерные особенности предметов (космических кораблей, звезд, метеоритов, комет и т.д.); располагать изображение по плоскости всего листа;
совершенствовать умение использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач;
развивать фантазию, воображение и творчество детей в создании космических образов;
продолжать учить детей соблюдать технику безопасности при работе с восковыми карандашами; совершенствовать координацию движений. формирование правильной осанки, сидя за столом; развивать мышцы, рук, ног, спины, мелкую моторику;
учить детей видеть красоту космических далей, кораблей, планет.
Предварительная работа:
Беседы с использованием презентаций:
1. « Первый гости космоса. Белка и Стрелка».
2. «Легенда космоса – Ю.А. Гагарин».
3. « Солнце- источник жизни на Земле».
4. « Семья планет»
5. « Космические дали».
6. « Луна- спутник Земли».
7. «Голубая планета - Земля».
Ситуативный разговора « Почему на луне нельзя дышать без скафандра?»;дидактические игры и упражнения «Восстанови порядок в солнечной системе», « Подбери созвездие», «Найди недостающую ракету», «Куда летят ракеты». Сюжетно ролевые игры« Космонавты», « Полёт в космос» , « Больница для космонавтов» , «Космическое путешествие».
Закаливающие мероприятия. (солнце , воздух, вода, хождение по дорожке здоровья, утренняя гимнастика , дыхательные упражнения, физкультминутки).
Различные виды двигательной активности (подвижные игры «Ждут нас быстрые ракеты», «Ракетодром», «Невесоость», пальчиковые игры).
Чтение художественной литературы: Я.К.Голованов «Дорога на космодром», П.О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп», О.А.Скоролупова «Покорение космоса», Н.Носов «Незнайка на луне».
Просмотр видеороликов «Юрий Гагарин. Первый полёт человека»; « Про планеты и космос для детей»; развивающий мультик « Система планет для детей».
Материал к занятию:
Альбомные листы;
Восковые карандаши;
Акварельные краски ;
Картинки про космос;
Музыка космическая;
Портрет Ю.А. Гагарина;
Влажные салфетки.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Воспитатель:- Ребята, как много у нас сегодня гостей. Поздоровайтесь. И для хорошего настроения подарим улыбку друг другу.
- Сегодня утром, когда я пришла в детский, увидела на столе коробку: открывать её не стала, решила дождаться всех. Что же на ней написано? Давайте все вместе прочитаем: «Ребятам в детский сад.» Открываем, посмотрим, что же там?»
- Что здесь? Как вы думаете, что это за планета?
- Все космонавты, которые летали в космос, сказали, что самая красивая и самая интересная из планет- это наша Земля. Вот так выглядит Земля из космоса(показать картинку). –А кто знает, как Землю ещё называют? Ее называют «голубой планетой». Почему? Большую часть занимает вода( моря, реки, океаны)
-А какие еще присутствуют цвета?
-Что они означают? Синий-моря и океаны. Желтый-суша. Зеленый-это растительный мир. Коричневый-горы.
- А ещё на дне коробки я нашла вот такое письмо. Очень интересно, что же там написано.
« Самый большой в мире космодром приглашает вас совершить полёт в космос. Но так как космонавты очень хорошо должны быть подготовлены вы должны пройти подготовку»
- Вы согласны, ребята! …. Тогда начнём!
-Ребята! Какой праздник отмечают 12 апреля в нашей стране?
- Правильно, 12 апреля - день космонавтики. Почему так называется праздник?
В этот день впервые человек нашей страны полетел в космос. Кто напомнит, как звали первого в мире космонавта?
- Ребята, а что такое космос? Космос – загадочный мир звезд и планет.
Дидактическая игра «Парад планет».
По порядку все планеты назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий, два — Венера, три — Земля, четыре — Марс.
Пять — Юпитер, шесть — Сатурн, семь — Уран, за ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту. А за ним уже, потом,
И девятая планета под названием Плутон.
-Вот мы с вами и пришли к назначенному в письме месту. –
-Откуда берут старт космические корабли? (С космодрома)
-Как называются специальные костюмы и шлемы? (Скафандры)
-А на чём полетим в космос вы мне скажите когда соберёте картинку. Пазл «Ракета»
-Что бы мы не устали в полете. Надо размяться.
Физкульт. минутка «Ракета».
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете. (Дети маршируют на месте.)
На носки приподнимись, (Поднимаются на носки, тянут руки вверх. Сомкнув их.)
А потом руки вниз. (Опускают руки.)
Раз, два, потянись.
Вот летит ракета ввысь! (Поднимаются на носки, тянут руки вверх. Сомкнув их.)
- Но летим мы в космос не просто так, а с особо важным заданием, нам нужно всё увиденное в космосе нарисовать. ---Посмотрите, чем мы будем рисовать? Как называется эта техника рисования?
Рисуем космос восковыми мелками. След мелка нельзя стереть ластиком.
-Какое самое удивительное свойство этих мелков? – они отталкивают воду. Рисунок, выполненный мелками, нельзя закрасить никакой краской – ни акварелью, ни гуашью.
Для этого возьмем акварельные краски. Кисть обмакнем в краску темных цветов ( так как мы рисуем космос) и закрасим мазками всю поверхность листа, не боясь, что рисунок пропадет.
Практическая часть занятия.
-Закройте глаза, и давайте все вместе скажем слово, которое Ю.Гагарин сказал перед тем, как его ракета взлетела.
-Весь мир, который находится за пределами земли, называется КОСМОС. Это очень высоко и там нет воздуха.
Небо там совсем черное, на черном небе видны звезды, планеты, Луна и Солнце.
-Ребята, а давайте нарисуем нашу планету такой, какой ее видят из космоса космонавты. Мы летели к солнцу, поэтому солнце обязательно на всех рисунках, только не всё солнце будет видно на рисунке, а только его часть, кусочек. Расположить вы его можете в любом уголке вашего листочка.
Я предлагаю волшебными карандашами нарисовать то ,что вы представили себе, когда закрывали глаза.
После окончания выполнения работы дети выкладывают свои работы, делятся впечатлениями.
-Ребята, а могут ли планеты заселять другие существа? Как их можно назвать? Какие они могут быть – инопланетяне: добрые или злые ? Дома придумайте, нарисуйте, а мы потом их заселим на наши нарисованные планеты.
Итог:
- Ребята, где мы сегодня побывали?
- Вам понравилась наше путешествие?
- А что понравилось больше всего?
- Что узнали нового?
- Вам понравилось рисовать?
Похвалить детей.
|
Психологический настрой детей на предстоящую работу
Коробка в которой находится снимок Земли из космоса.
Письмо в конверте.
Дети составляют планеты правильно т.к. они выстраиваются в солнечной системе. На магнитной доске солнце и планеты.
Картинки космодрома и скафандра.
Собирают пазл ракету.
Физминутка.
На столе восковые карандаши, акварельные краски.
Дети хором говорят «Поехали!»
(Под спокойную музыку говорит воспитатель, дети сидят с закрытыми глазами)
Показ «солнца» на листе.
Дети выполняют задание.
| |
|
|
Скачать 24.99 Kb.