исс.раб. Родникдуша леса
 Скачать 50.17 Kb.
|
|
"Искатели" Наш девиз:"Не сдаваться, а бороться, Все искать и все найти – Вот девиз наш, под которым Дружно будем мы идти.", Исследовательская работа «Родник-душа леса» Автор: Колчанова Ольга Ивановна Организация: МБОУ «Горловская ООШ «Катинская ООШ» Населенный пункт: Рязанская область, с. Катино Аннотация Актуальность темы. Актуальность выбранной темы состоит в важности подземных вод для питания рек, для использования подземных вод, их изучения и отдыха. Но, к сожалению, на состояние подземных вод пагубно влияет хозяйственная деятельность человека. Проблема исследования заключается в том, что в настоящее время родник, находящиеся в лесу села Катино, заброшен и нуждается в охране и защите от загрязнений. Родники – живые, они, как люди, рождаются, живут и умирают. Поэтому мы решили познакомиться с родником, пока он жив. Чтобы выяснить интересные и полезные факты про родники, историю нашего родника, состав, свойства, качество родниковой воды, я изучил литературу, ресурсы интернета. Написали заметку в газету «Родник- душа леса» Предмет исследования Вещества, входящие в состав родниковой воды. Цель исследования: исследование родника в окрестностях нашего села и разработать меры по охране воды родника от загрязнения. Определение состава и свойств родниковой воды. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: 1.Изучить литературные источники о значении воды и экологических проблемах. 2.Изучить методы определения рН, обнаружения ионов аммония, сульфат-ионов, хлорид - ионов в воде; определения органолептических показателей воды; 3.Провести анализ родниковой воды. 4. Разработать и провести мероприятия по очистке и благоустройству родника. Продолжительность исследовательского проекта: долгосрочный (сентябрь – январь) Оборудование Пробирки, листы белой бумаги, лампа, тёмная бумага, штатив для пробирок. Методы и приёмы в работе. Исследователем проведены наблюдения, которые велись по плану, с регулярной фиксацией в дневнике наблюдений «Мои первые исследования «маленького ученого», а также практические опыты. Проведенный анализ по исследуемому вопросу наглядно показал значимость и важность рассматриваемой в проекте проблемы сохранения природного богатства Родного края; показатели физико-химических свойств исследуемой воды данного источника соответствуют санитарно-гигиеническим нормативам; эколого-санитарное состояние территории вокруг родника относительно благополучное; были проведены мероприятия по очистке и благоустройству родника. Важно следить, чтобы вода в исследуемых родниках была всегда чистой! Сохранение природных источников воды - задача всего человечества. Помочь роднику - значит, помочь своему здоровью, помочь родной земле сохранить свои природные богатства, наши богатства. Были проведены опыты на определение органолептических показателей воды (мутность, цветность, наличие запаха), рН, наличия хлорид-ионов, ионов аммония, сульфат – ионов. 1.Введение В жизни сельского населения одной из главных проблем является наличие пресной чистой воды. Чаще всего это связывают с родниками. Вряд ли найдётся в нашей стране человек, который не слышал бы о родниках и о значении, которое они имеют в жизни населения. О родниках люди знают ещё со школьной скамьи – об этом им говорили учителя на уроках географии и природоведения. О пользе родников написаны статьи и тома научных трудов. Эта тема актуальна потому, что сегодня многие регионы планеты испытывают питьевой голод, вызванный не только недостатком воды, но и ее качеством Родники – удивительное творение природы. Родники. Мы любим их за свежесть хрустальной водицы, за прохладу, которую они дают в жаркий летний день, за красоту и вечность. Издавна о родниках слагали легенды, стихи, сказания. Родники источники чистой воды. А питьевая вода необходима человеку, особенно в жаркий день. Жители нашего села любят прогуляться в ближайший лес к роднику, полюбоваться красотами родной природы. Родники необходимы природе, они, пробиваясь из-под земли едва приметным ключиком, дают подпитку нашим рекам. Вокруг родника обычно возникает своя особая жизнь: здесь и дерево богаче и разнообразнее, и трава сочнее и выше, и земля лучше. В тени у родника утром отдохнет и ягодник, и грибник, и сборщик трав, сделает привал турист, завернет сюда и случайный прохожий. Всем дарит родник радость! В настоящее время проблема загрязнения водных объектов является серьезной, т. к. всем известно выражение "вода - это жизнь".Вода, по выражению Леонардо да Винчи, — «кровь Земли». Это один из главных компонентов жизнеобеспечения человека, непременное условие существования всего живого — она наиболее чутко реагирует на изменения, происходящие под влиянием антропогенной деятельности. Без воды человек не может прожить более трех суток, но даже понимая всю важность роли воды в его жизни, он все равно продолжает жестко эксплуатировать водные объекты, безвозвратно изменяя их естественный режим сбросами и отходами. В данной работе рассмотрена проблема экологии пруда, расположенного на территории с. Петровское. Водоем и его окрестности в течение последних лет подвергаются массовому загрязнению со стороны недобросовестных местных жителей, отдыхающих. Подъезжая непосредственно к воде, отдыхающие моют и ремонтируют машины, оставляют после себя большое количество не перерабатываемых природой и вредных для окружающей среды отходов. Когда ручей перегородили 50-метровой плотиной, в образовавшемся водоеме с удовольствием плескалась местная ребятня, да и рыбаки без улова не оставались. Сейчас пруд в аварийном состоянии. Пруд обмелел. А в стоячей воде хорошо себя чувствуют только лягушки Наступила пора исправлять свои ошибки перед природой. 2. Актуальность темы Актуальность выбранной темы состоит в важности подземных вод для питания рек, для использования подземных вод для бытовых или иных нужд. Также велика их дренирующая роль. Но, к сожалению, на состояние верхних слоев подземных вод пагубно влияет деятельность человека. Подземные воды, хотя и лучше защищены от загрязнений, чем поверхностные, но и их качество также ухудшается. Причин загрязнения подземных вод несколько. Значительная часть загрязняющих веществ просачивается сквозь почву с осадками и талыми водами, несущими атмосферные выбросы, ядохимикаты и минеральные удобрения с полей. В наше время изучение родников представляет большой научный и практический интерес. Родник, или ключ, образуется при естественном выходе подземного водоносного слоя на поверхность. Родники являются важными источниками питания рек, участвуют в формировании рельефа, снабжают растения влагой. Подземные воды в природных условиях не загрязнены. Проходя через почву, вода обогащается углекислотой и минеральными веществами, поэтому нередко обладает целебными свойствами и применяется для лечения целого ряда заболеваний человека. Родники охотно используются для местного водоснабжения, а нередко, при достаточной их мощности и для питания водопроводов. В последнее время для России жизненно важной проблемой является возвращение к истокам нашей культуры, возрождение идеи чуткого и бережного отношения к различным природным объектам, в том числе и к родникам. О многих источниках сложены легенды, предания и сказки. Родник - это естественный выход подземных вод на земную поверхность. Они питают истоки и русла ручьев, речек, рек, выполняют и поддерживают водные режимы озер, прудов и болот, изливаются кристально-чистыми струйками в балках и оврагах. Иногда их скопление в одном месте так велико, что создаются условия для образования малых и больших мочажин со светлыми окнами и оконцами пульсирующих ключей. По своему питанию выходы подземных вод разнообразны: там, где их питает верховодка с весьма непостоянной водностью, они могут в летний период засушливого года пересыхать или совсем исчезать, а там, где выходят безнапорные грунтовые воды, они испытывают сезонные и иногда частично другие колебания в расходе воды, сохраняя при этом целостность родника и водотока. Постоянством дебита отличаются от них артезианские водонапорные источники. Выявление, изучение, учет и сбережение родников - важная задача природоохранной работы в области. Поэтому велика роль школьников, которые, изучая свой край, делают свои первые географические открытия. Сбережение родников, источников, ключей силами учащихся способствует формированию у подрастающего поколения высоких нравственных качеств в охране природы родного края. При открытии новых и сохранении уже известных родников учащиеся с помощью старожилов узнают их первоначальные названия. Вода - один из важнейших компонентов ландшафта. Она оказывает влияние на все стороны жизни природы и человека, входит в состав всех органических веществ, регулирует процессы обмена, температуру человеческого тела. Вода - важное условие жизни на нашей планете. Подсчитано, что содержание воды в тканях живых организмов примерно в шесть раз превышает содержание её во всех реках земного шара. Вода - распределитель солнечной энергии на Земле, главнейший творец климата, аккумулятор тепла, гигантский движитель. Но вместе с тем вода и необходимый компонент всех технологических процессов в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Надо ли объяснять, почему чистота источников, бережное отношение к воде являются постоянной нашей заботой. В последнее время важной проблемой является возвращение к истокам нашей культуры, возрождение идеи бережного отношения к природным объектам, в том числе к родникам. Основами водного законодательства предусмотрено усиление контроля за санитарным состоянием водных ресурсов: - не допускать свалок мусора и других отходов по берегам рек, являющихся источниками загрязнения грунтовых вод; - запрещается обработка пастбищ сельскохозяйственных угодий, расположенных ближе 2, 5 км; - не допускается внесение неорганических соединений и минеральных удобрений по снежному покрову; - необходимо организовать охрану родников и ручьев, питающих реки; - необходим системный контроль, состояние подземных вод и окружающей среды. Изучение родников представляет большой научный и практический интерес. Родник образуется в результате выхода подземных вод на поверхность земли. Родники – это важные источники питания рек. Подземные источники намного чище, чем реки и озера. Проходя через почву, вода очищается, обогащается углекислотой и минеральными веществами. Актуальность выбранной темы состоит в важности подземных вод для питания рек, для использования подземных вод, их изучения и отдыха. Но к сожалению, на состояние подземных вод пагубно влияет хозяйственная деятельность человека. Проблема исследования заключается в том, что в настоящее время родник, находящиеся в лесу села Катино, заброшен и нуждается в охране и защите от загрязнений. Родники – живые, они, как люди, рождаются, живут и умирают. Поэтому мы решили познакомиться с родником, пока он жив. Чтобы выяснить интересные и полезные факты про родники, историю нашего родника, состав, свойства, качество родниковой воды и сравнить её с водопроводной, мы изучили литературу, ресурсы интернета. Написали заметку в газету «Родник- душа леса». Целью работы было исследование родника в окрестностях нашего села и разработать меры по охране воды родника от загрязнения. Для осуществления данной цели были поставлены следующие задачи: 1.Изучить литературу о родниках. 2.Провести обследование родника 3. Изучить расположение родника и окружающую его территорию. 4. Провести опыты на определение органолептических показателей воды (мутность, цветность, наличие запаха), рН, наличия хлорид-ионов, ионов аммония, сульфат – ионов. 5. Разработать и провести мероприятия по очистке и благоустройству родника. Гипотеза исследования: Родник необходим людям нашего села, они чтят историю, берегут его и благоустраивают территорию. Большинство считает, что вода в роднике чистая и полезная, её не надо кипятить или пользоваться фильтрами, она гораздо лучше и вкуснее водопроводной воды Объект исследования: родник в лесу 3.Происхождение родников Задолго до того, как человечество придумало водопровод, сама природа позаботилась о том, чтобы создать его аналог, доставить чистую воду в самые разные уголки земного шара. Родники можно встретить не только в лесу или горах. В степях, пустыне, в лесотундровой полосе, даже в полярных зонах, под толщей льда – эти маленькие источники встречаются всюду. Они старее городов, дорог, гор и даже некоторых природных объектов. Создан ли родник для того, чтобы делиться с человеком чистой водой, либо разум сам приспособил его к благим целям – так или иначе, до сих пор существуют места, где природные источники водоснабжения остаются единственными и самыми надежными. «Образование источников связано с пересечением водоносных грунтов отрицательными формами современного рельефа, геолого-структурными особенностями местности, неоднородностью водоносных пород». По направлению движения подземных вод к выходу на поверхность источники делятся на нисходящие и восходящие, по характеру режима – на постоянно, суетно и ритмично действующие, по составу – на пресные, солоноватые, минеральные, по температуре – на кипящие, теплые, холодные, горячие. Для образования подземных вод требуется 2 условия: атмосферные осадки, выпадающие в достаточном количестве на поверхность суши, и способность горных пород, слагающих эту поверхность, пропускать воду (фильтровать). Существует три вида подземных вод: верховодка, находящаяся у самой поверхности земли, грунтовые воды, расположенные в первом от поверхности водоносном горизонте и межпластовые воды, залегающие под водоупорным слоем. Почвенные и грунтовые воды обычно пресные, они содержат менее 1 г/л солей. Родники – это важные источники питания рек. Подземные источники намного чище, чем реки и озера. Проходя через почву, вода очищается, обогащается углекислотой и минеральными веществами. 4. Краткая характеристика района исследования. Наш родник существует давно, и рассматривать его историю мы можем только со слов тех местных жителей. Из бесед с ними я узнал о истории родника. Все они помнят этот родник с детства. К этому роднику приходили люди со всей округи круглый год и использовали воду для различных целей. Люди считали, что вода в источнике святая и в настоящее время на праздник Крещения Господня местные жители и гости посёлка приходят на родник за «святой» водой и пользуются ей в течение года. Вода храниться очень долго в закрытой посуде. Объектом исследования был выбран родник, расположенный в лесу, недалеко от села Катино. Поэтому он пользуется большой популярностью у местного населения. Характеристика почвы: дерново-подзолистая почва. Размеры чаши родника: 30х42 см, средняя глубина 15см Характер истечения: нисходящий. Свойства воды: родниковая вода имеет травянистый запах, в ней не обнаружены взвешенные частицы почвы, вода прозрачная (высота водного столба составила 25 и более см). Влияние на окружающую местность: увлажнение, есть незначительные размывы. Санитарное состояние на момент обнаружения: удовлетворительное. Обустройство: расчищено донце родника, расчищено и углублено русло родника, донце и русло выложено камнем, расчищена территория возле родника. Санитарное состояние по завершению экологической акции: хорошее. Использование родника: отдыхающие и туристы иногда (в теплое время года) пользуются родниковой водой. Охрана родника от загрязнений: осуществляется учащимися Катинской ООШ. Дата исследования: сентябрь 2021 года 5.Предложения по охране и благоустройству: 1. Операция «Чистый родник» - ежегодно весной проводить ревизию санитарного состояния родника. 2. Принять обращение к населению по соблюдению правил поведения в природе. 3. Распечатать листовки и распространить среди населения. Выпустить буклет «Наши родники». 4. Необходимо строительство деревянного навеса, который бы защищал его от внешних загрязнений. Наша задача заключается в том, чтобы собрать сведения о родниках, сохранить их и передать следующим поколениям. В 2018 году мы планируем продолжить работу, и не только выявить и исследовать новые источники, но и продолжать принимать конкретные меры по их сохранению и благоустройству. Мы искренне надеемся, что наша работа станет еще одним источником познания родного края, побудительным мотивом бережного отношения к природе. Главным нашим пожеланием является, чтобы родники стали любимым местом. 6. Результаты исследования родника Визуально проводилась оценка санитарного состояния прилегающей местности Цветность. Пробирка заполняется водой на 10-12 см. Рассматривая пробирку сверху на белом фоне, определяем цветность воды. Цветность природной воды бывает: слабо-желтая, светло–желтоватая, желтая, интенсивно-желтая, коричневая, красно-коричневая. Мутность. Пробирка заполняется водой на 10-12 см. Рассматривая пробирку сверху на темном фоне при достаточном освещении, определяем мутность воды. Мутность природной воды бывает: слабо-опалесцирующая, опалесцирующая, слабо-мутная, мутная, очень мутная. Прозрачность. При использовании этого метода определяют высоту водного столба, при котором типографский шрифт (газета, высота букв 3,5 мм) становится трудно различим. Для определения прозрачности используют стеклянный цилиндр, под который кладут хорошо освещенный шрифт. Цилиндр заполняется водой до такой высоты, чтобы буквы, рассматриваемые сверху, стали плохо различимы. Записывают высоту водного столба в сантиметрах. Запах. Запах воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в нее естественным путем и со сточными водами. Определение основано на органолептическом исследовании характера и интенсивности запаха воды при 200 и 600 С. Заполнить колбу на 1/3 объема и закрыть пробиркой. Взболтать содержимое колбы. Открыть колбу и осторожно, неглубоко вдыхая воздух, сразу же определить характер и интенсивность запаха. Если запах сразу же не ощущается или запах неотчетливый, испытание можно повторить, нагрев воду в колбе до температуры 60 0С (подержав колбу в горячей воде). Интенсивность запаха бывает: очень слабая, слабая, заметная, отчетливая, очень сильная. Характер запаха бывает: землистый, гнилостный, плесневый, травянистый. Осадок. Определение осадка производится после суточного отстаивания воды. Если осадок образуется, он может быть: хлопьевидным слизистым, хлопьевидным желтовато-коричневым, плотным белым (желтоватым), плотным бурым (коричневым), сероватым, в виде песка или глины, растительных остатков. Реакция водной среды. Нужно капнуть исследуемую воду на кусочек универсальной индикаторной бумаги. Сравнить полученный цвет воды со шкалой рН и по значению рН определяют реакции среды. Характер вкуса и прикуса. Можно определить вкус воды, попробовав ее. Различают 4 основных вкуса: соленый, кислый, сладкий, горький. Растворенные примеси воды. Наличие примесей в воде определяется путем выпаривания на водяной бане. Ботаническое описание родника. Определяется видовой состав растительности вокруг родников. Описание растительности дается также по типам (древесная, кустарниковая, травянистая, мохово-лишайниковая) и по видовому составу. В связи с переувлажнением местности древесно-кустарниковая растительность обычно представлена ольшаниками, ивняками, березняками, а травянистая - луговой (крупнотравной, разнотравной) и болотно-луговой растительностью Зоологическое описание родника. Определяется видовой состав животных и птиц, обитающих возле родника. Такое заключение можно сделать, когда имеются дневниковые записи о наблюдениях, которые провели ученик школы, посещая родник в разное время года. Ежедневно просматривая следы животных у родника можно установить не только виды животных, но и их примерное количество. Узнать животное по рисунку следов можно с помощью специальных определителей. Интересные наблюдения можно организовать у родника за птицами. Многие птицы часто посещают водоемы или живут около них. Интересно понаблюдать за их гнездами, выращиванием птенцов, охотой и кормежкой 7. Результаты Мною было проведено гидрологическое и физико- химическое исследование воды. Гидрологическое исследование родника показало, что вода на поверхность выходит из промежутков между частицами пород, бьёт струйками. Родниковая вода благополучна по температуре. Вода прозрачная, запах не ощущается, без особого вкуса. Хорошие органолептические характеристики воды свидетельствуют об отсутствии гнилостных процессов, «зацветании» и затухании воды. Для питьевой и хозяйственно-бытовой воды оптимальным считается уровень рН в диапазоне от 6 до 9 (СанПиН). рН водной среды, которую я исследовал, равна 7, среда приближена к нейтральной, что говорит о хороших питьевых качествах воды. Содержание минеральных веществ и ионов я мог определить только на их наличие, это связано с возможностями школьной химической лаборатории. Визуально проводилась оценка санитарного состояния прилегающей местности. Обследовав родник, можно отметить, что территория, прилегающая к нему относительно благополучна. Это объясняется следующими факторами: удаленностью от сельскохозяйственных комплексов, магазинов, автодорог. Недалеко от родника находятся жилые дома, население здесь малочисленное. Относительно потому, что около родника люди иногда оставляют мусор: полиэтиленовые бутылки, упаковочную тару. 8.Выводы На основе полученных данных можно сделать следующие выводы: Мною были изучены литературные источники о значении воды и экологических проблемах. Я научился определять ионы, рН. Эти знания мне пригодятся в дальнейшем изучении химии. Провел анализ воды из источника. По физико-химическим показателям, по цветности, мутности, запаху, прозрачности вода из родника является пригодной для питья. По содержанию анионов вода так же является пригодной для питья, так как ионы аммония не обнаружены. Много узнал о значении пресной и питьевой воды для человека. 9 Охрана вод. Мероприятия по охране. Для человека подземные воды являются настоящим богатством. Они считаются важным полезным ископаемым. Пресные подземные воды-это лучшая питьевая вода. Изучая родники, неизбежно встает вопрос, как помочь роднику? Родник сложное и очень хрупкое природное образование и любое неквалифицированное вмешательство может стать для него роковым. Единственное, что можно сделать учащимся это: очистить русловую часть от опавших листьев, веток и мусора; несколько углубить русловую часть родника от ила и наносов. Обучающиеся «Катинской ООШ», взяли под свою охрану родник. Весной и осенью убирают мусор, ведут агитационную работу среди населения по охране поверхностных и подземных вод. В дальнейшем я планирую продолжить работу по исследованию данного родника, так как считаю, что необходимо бережно относится к природным источникам, чтобы сохранить чистой всю нашу страну. 10. Заключение Завершилась работа над проектом. Я доволен. Удалось выполнить всё, что планировал. Работая над проектом, многому научился, многое узнал. Я надеюсь, что моя работа станет еще одним источником познания родного края, побудительным мотивом бережного отношения к природе. Ждем весны - и снова за работу! Вместе с учащимися школы мы планируем: - продолжить работу по исследованию экологического состояния родников, находящихся в черте села Катино; - провести анализ воды на биогенные вещества; - вести контроль за состоянием родников, осуществлять своевременный уход (очистка, уборка мусора). В целом я думаю о том, что сделали сообща одно, но очень важное и для природы, и людей дело. Родники открывают для нас красоту воды, именно они обладают сразу быстротой рек, волей океанов и очарованием озер. И именно они, как никакой другой водный объект, нуждаются в нашей заботе и бережной охране. На свете нет ничего драгоценного, чем самая обыкновенная чистая вода. Без неё нет и не будет жизни. Поэтому важно следить, чтобы вода в исследуемых родниках была всегда чистой! Сохранение природных источников воды - задача всего человечества. Помочь роднику - значит, помочь своему здоровью, помочь родной земле сохранить свои природные богатства, наши богатства! Чем больше узнаешь о родниках, чем больше тайн открывается, тем больше возникает вопросов. Например, почему ключевую воду называют «живой». Действительно, и это подтверждает сама жизнь, вода многих родников обладает лечебным действием. Но почему?! То ли потому, что она очень чистая, и мы уже от такой отвыкли, то ли потому, что обладает благоприятными для организма составом, физической структурой и магнитным полем? То ли потому, что, беря воду из родника, мы соприкасаемся с природой, слышим журчание воды? А, может быть, в силу каких-то других, пока неизвестных нам причин. Почему люди, имея другие источники воды, интуитивно тянутся к родникам? Может быть, кроме своей первозданной чистоты, они еще несут нам какую-то неведомую пока информацию. И это действительно ключ для познания тайн не только подземных кладовых, но и самого человека. Путь выживания человеческой цивилизации лежит через любовь ко всему живому. Если мы не исправим то, что натворили, растения, животные, птицы восстанут против человека, и тогда нам уже будет не до технического прогресса! Земля взывает к нам о помощи. А ведь она у нас одна, ничего подобного нет во всей вселенной! Она сверкает голубой жемчужиной, поражая воображение космонавтов. Спешите любить Землю, научитесь беречь её. Малая родина дает нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать. Человеческие качества, вынесенные из детства и юности, надо делить пополам: половина от родителей, и половина от взрастившей нас Земли. Она способна исправить ошибки родительского воспитания. Первые и самые прочные представления о добре и зле, о красоте и уродстве мы выносим из неё… Природа родного края отчеканивается в наших душах навечно. Наша малая Родина испытывает те же проблемы, что и вся Россия. Но для того чтобы научиться понимать природу, ценить её красоту, уметь в будущем по-хозяйски использовать воду, охранять и восстанавливать лес, одевать в зеленый наряд города и сёла, и многое другое, только приобретать знания недостаточно, нужны практические умения и навыки, а они приобретаются в процессе практической деятельности. 11. Литература 1. Алексеев С. В., Грузднева Н.В. Практикум по экологии. Учебное пособие. 1999г 2. Кобловский Е.Ю. Изучаем ландшафты России. Ярославль: Академия развития, 2004. (Экскурсии в природу) 3. Материал из сборника. Кудрявцев А.Н. Современные проблемы экологии. Г Мичуринск, 2008 г. 4.Баринова И.И , Горбанев В.А. и др. География: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – 2 издание.- М.: Дрофа, 1999 г. 5.Габриелян О.С. Химия. 8класс.Учебник для общеобразовательных учебных заведений.- 4-е издание.- М.: «Дрофа», 2000.Дронов В.П. География России: учебник для 8-9 кл. 2004г. 6. Географический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1988 г. 7 Орлова Л. Тайный код воды. – Минск: Современный литератор, 2006. 8. Сухова Т.С., Строгонов В.И. Природа. Введение в биологию и экологию. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2000 г. 9. Филлиповский И.А. Самое удивительное ископаемое.- Алма-Ата, 1981. 10. Курлыкова С.В. «Опыты по очистке воды», учебно-методическая газета для учителей химии, №4, 2009 11. Некрасова С.М. «Вода - растворитель», учебно-методическая газета для учителей химии, №10, 2008 |