Текст Выступления на педсовете. Роль активных методов и приемов в работе с дошкольниками
 Скачать 18.62 Kb.
|
|
Упражнение «Лестница» Всем учителям раздаются листочки со схематичным изображением лестницы и предлагается внимательно ее рассмотреть и отметить свое местонахождение на лестнице на сегодняшний день. По мере прохождения упражнения ведущий задает участникам вопросы: - Вы поднимаетесь вверх или опускаетесь вниз? - Устраивает ли Вас Ваше местоположение на лестнице? - Что мешает Вам находится наверху? - Вы в силах устранить причины, которые мешают Вам двигаться вверх? - Предоставляю опыт работы по теме «Роль активных методов и приемов в работе с дошкольниками». 2. Слайд – Өмір үнемі өзгеру жағыдайында маманнан, әрдайым пайда болатын, қалыпсыз мәселенің шешімін табуды талап етеді . Бүгінгі уақыт, жоғары педагогикалық кәсіби мобильділікті талап етеді . Білім берудегі жаңа тапсырмалар мен бағыттардың дамуы жеке тұлғаға ерекше талаптарды және педагогтардың кәсіби біліктілігін анықтайды 3. Слайд- Білім берудің белсенді әдістері –білімді меңгеру процесінде білім алушылардың ой қызметінің және практикалық әрекетін түрлі деңгейін және белсендігін қамтамасыз етеді 4. Слайд- Білім берудің белсенді әдістерінің тапсырмалары білім алушының жеке ерекшеліктеріне және қабілеттеріне әсер ету негізінде тұлғаның дамуын және өздігінен дамуды қамтамасыз ету, бұған қоса теориялық ойлауды дамыту ерекше орын алады, бұл меңгерілетін үлгілердің ішкі үйлеспеушілігін түсінуді жобалайды 5. Слайд – Мектепке дейінгі жаста әрекеттің үйреншікті түрі ойын, сондықтан да , білім беру процесінде ойындарды қолдану өте тиімді Табиғи ойындық орта , онда мәжбүрлеу жоқ, және әр балаға өз орнын табу мүмкіндігі бар, бастама білдіру және өзін көрсету , еркін өз қабілетін білімділік қажеттіліктерін жүзеге асыру, осы мақсаттарға жету үшін өте тиімді . 6. Слайд- Ойын әдістері әсерлі тұрақсыз жағдайда шешімді іздейді, бірнеше нұсқаны салыстыруға, анықтауға мүмкіндік береді Эмоционалдық ыңғайлану , лайықты ынталандыру және құмарлық жасандылық әсерін ашып тастайды. Педагогикалық қарым-қатынас , жақсы шешімдерді бірлесе іздеу өңдеуге және ұжымдық әрекеттің жақсы нұсқаларын жүйелі жетілдіріуге мүмкіндік береді Үсемділіктен жалпы ұрандылыққа «ОЖТ»-отыр және тыңда белсенді түрі «ОЖЖ»-ойла және жаса» 7. Слайд – белсенді оқытуға -Мәселелік жағдайлар -әрекет арқылы оқыту -топты және жұптық жұмыс -іскерлік ойындар -драмаландыру, театрландыру -Диалог» шығармашылық ойыны -«Миға шабуыл» , «Дөңгелек стол», «Дискуссия» -жобалау әдістер -таңқалдыру, сүйсіну, сенімділік, табыс әдістері -эвристикалық сұрақтар әдісі -ойындық жобалау және басқалары 8. Слайд – Жобалау әдісі бұл өз ерімен ойнауды дамытуға әсер ететін, балаға өз мүмкіндіктеріне сенімділік қалыптастыруға көмек көрсететін әдістердің бір түрі Бұл әдіс әрекет арқылы оқыту жоспарланған жүйені тапсырмаларды орындау процесінде білімді алу және дағдыларды меңгеру арқылы оқыту жүйесі. 9. Слайд – Релаксация-бұл әдістің мақсаты-топта энергия деңгейін көтеру және ұйымдастырған оқыту әрекетінде пайда болған артық қобалжуды түсіндру Бұл сергіту сәті, қимылды ойындар 10. Слайд- эвристикалық сұрақтар әдісін мәселелік жағдай шартында қосымша ақпаратты жинау үшін қолданған жөн Эвристикалық сұрақтар қосымша ынталандыру ретінде қызмет етеді жаңа стратегияны және шығармашылық тапсырмаларды шешу жолдарын қалыптастырады Білім беру тәжірбиесінде бұл әдісті жеке шешуші сұрақтар деп атайды Педагогтың сәті қойылған сұрағы баланы дұрыс жауап шешіміне жетелейді. 11. Слайд - Үлгілеу -бұл оқыту әдісі бейнелі ойлауды , сонымен қатар абстрактылы ойлауды дамытуға бағыттаған, шынайы бар заттардың және құбылыстардың үлгілерін құру. 12. Слайд – Сүйсіну әдісі- жаңаны меңгерудің эмоционалдық формасы А. Құнанбаевтың «Қыс» өлеңін оқу содан кейін балалар мен қысқы көрініс әдемілілігіне сүйсініп қарадық 13. Слайд - Зерттеу әдісі- оқушының мәселелік –ізденушілік әрекетінің барлық кезеңін игеруге бағытталған зерттеу икемділігін , аналитикалық және шығармашылық қабілеттерін дамытады Бала субьективті жаңа нәтиже ала отырып, зерттеу процесін үлгілеуді жүзеге асырады. 14. Слайд - АМО оқыту процесінің қалыпсыз технологиясымен ерекшеленеді ойлауды белсендіреді және бұл белсенділік ұзақ уақытқа созылады, оқыту мәселесіне қарай өздігінен мазмұны бойынша шығармашылық эмоционалды баяу және ынталандырылған ақталған шешімді қабылдауға итермелейді. 15. Слайд – серіктестік қатынасын дамытады Жіберілетін ақпарат көлемін ұлғайту арқылы оқытудың нәтижесін көтереді. Білім берудің тұрақты жоғарғы нәтижесін қамтамасыз етеді 16. Слайд - Белсенді оқыту әдістеріне көшу білім беру процесінде интерактивті қолданудан басталады Белсенді оқыту әдістердің көмегімен топпен жұмыс жасау қабілетін дамытуға бірлескен жобалық және зерттеулік іс –әрекетін жүзеге асыруға , өз пікірін қорғай білуге, өз ойын дәлелдеуге және өзгеге толерантты қарауға өзіне және командаға жауап кершілікті қабылдауды дамытуға болады. 17. Слайд - Сонымен мектепке дейінгі мекеменің білім беру процесінде белсенді оқыту әдістерін қолдану , білім беру бағдарламасын табысты игеруге ықпалын тигізде 18-21 слайды – Фотогалерея по использованнию, активных методов и приемов. |