Главная страница
Навигация по странице:

  • Цель данной работы

  • 12–13 лет ревакцинация от менингококковой инфекции; 14 лет

  • Вакцинация от ковида.

  • Мурзахманова. Роль медицинской сестры дошкольного и школьного отделения детской поликлиники в вакцинации детей


    Скачать 0.87 Mb.
    НазваниеРоль медицинской сестры дошкольного и школьного отделения детской поликлиники в вакцинации детей
    Дата29.03.2023
    Размер0.87 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаМурзахманова.pptx
    ТипДокументы
    #1023073
    Государственное бюджетное учреждение «Профессиональная образовательная организация «Астраханский базовый медицинский колледж» Роль медицинской сестры дошкольного и школьного отделения детской поликлиники в вакцинации детей. Выпускная квалификационная работа по специальности 34.02.01 "Сестринское дело" квалификация – медицинская сестра Выполнила Мурзахманова Ариана Даулетхановна Студентка 4 курса 1 группы

    Актуальность выпускной квалификационной работы

    • На плечи медицинской сестры возлагается большая ответственность, именно поэтому правильная организация ее работы может помочь расставить приоритеты, тем самым сестринский процесс будет эффективнее.
    • Для эффективной работы медицинской сестры в дошкольно-школьных учреждениях необходим постоянный и активный контакт с обучающимися, воспитанниками, а также сотрудниками.
    • Таким образом, организация работы медицинской сестры в дошкольно-школьных учреждениях является актуальной темой для современной медицины.

    Цель данной работы широко осветить вопросы по организации работы медицинской сестры в дошкольно-школьных учреждениях.

    Задачами по организации медицинской помощи детям в дошкольно-школьных учреждениях являются: организация, методическое и кадровое обеспечение проведения ежегодного скрининг-обследований детей и учащихся, периодических профилактических осмотров бригадами детских узких специалистов; анализ состояния здоровья детей в дошкольно-школьных учреждениях; определение приоритетов при разработке профилактических, коррекционных и реабилитационных программ; организационное и методическое обеспечение проведение работы по вакцинопрофилактике: планирование и анализ вакцинации.
    • Оказание обучающимся ПМСП
    • Проведение работ по иммунопрофилактике
    • Проведение профилактических мероприятий
    • Проведение медицинских осмотров и их анализ
    • Участие в оздоровлении обучающихся в период отдыха
    • Участие в гигиеническом контроле обучения и воспитания несовершеннолетних
    • Проведение санитарно-просветительной работы среди несовершеннолетних, их родителей и педагогов
    • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы направлены на охрану здоровья обучающихся при осуществлении деятельности по их обучению и воспитанию в общеобразовательных учреждениях.
    • В случае выявления больного ребенка, медицинская сестра обязана провести изоляцию заболевших детей, а в тяжелых случаях осуществить госпитализацию, следить за состоянием оставшихся детей, имевших контакт с заболевшим, организовать заключительную и текущую дезинфекцию.

    Благодаря своевременной вакцинации школьники не рискуют заразиться тяжелыми инфекциями, реже болеют и пропускают меньше уроков. Родители спокойнее относятся к прививкам, когда их дети уже стали школьниками, меньше опасаются нежелательных последствий, но при этом часто ведут себя менее ответственно, полагаясь на школу и школьного врача. Между тем по-прежнему важно следить за календарем вакцинации, внимательно относиться к самочувствию ребенка перед процедурой и знать, что делать в случае осложнений.

    Хотя большая часть прививок приходится на раннее детство и дошкольный возраст, с переходом в первый класс вакцинация ребенка не прекращается. Ведь для эффективной защиты от болезней необходимо прививаться повторно, придерживаясь рекомендуемых схем и сроков.

    Школа не может отказать в приеме ребенка из-за отсутствия тех или иных прививок — это нарушит его право на получение бесплатного образования. Отказать в приеме в школу можно лишь в случае, если в учебном заведении введен карантин или есть риск возникновения эпидемического заболевания, против которого не привит ребенок. И даже такой отказ может быть только временным — до снятия карантина

    Переход из садика в школу — этап, когда дети оказываются во всех смыслах в новой среде. В том числе меняется и их эпидемиологическое окружение. К тому же возросшая нагрузка приводит к стрессу и может дополнительно ослабить иммунитет и сделать ребенка более уязвимым перед болезнями, которые можно предотвратить с помощью прививок. Поэтому на этом этапе нужно повторно привить его от наиболее опасных заболеваний.

    Школьный прививочный календарь уже не столь насыщен, в него входят:

    6–7 лет
    • ревакцинация от туберкулеза (для этого проба Манту у ребенка должна быть отрицательной);
    • вторая ревакцинация от коклюша, дифтерии и столбняка;
    • вторая ревакцинация от полиомиелита;
    • ревакцинация от кори, краснухи и эпидемического паротита.

    • 12–13 лет
    • ревакцинация от менингококковой инфекции;

    • 14 лет
    • третья ревакцинация от коклюша, дифтерии и столбняка;
    • третья ревакцинация от полиомиелита.

    • Ежегодно делают прививку от гриппа — обычно в сентябре — октябре.

    Вакцинация от ковида.

    Вакцина «Спутник М» двухфазная, дозы вводятся с интервалом в 21 день, как и в случае со «взрослой» вакциной. Вакцинируются подростки возраст от 12 до 17 лет. Вакцинация добровольная и бесплатная. Противопоказания:
    • аллергия на компоненты вакцины,
    • обострение хронических заболеваний,
    • симптомы ОРВИ,
    • сделанные за последний месяц прививки против других инфекционных заболеваний.

    • Перед вакцинацией ребенка обязательно должен осмотреть педиатр. Побочные эффекты:
    • повышение температуры,
    • слабость и боль в месте укола.

    • Все эти эффекты могут продлиться недолго (до суток). После вакцинации следует один-два дня избегать значительных физических нагрузок.

    Практическое исследование я провела в МБОУ СОШ №4, которая входят в состав структурного подразделения ГБУЗ АО ГП №3.

    В рамках исследовательской рабoты, я провела анкетирование учащихся 2 – 4-х классов школы и узнала, что они знают о прививках, осознают ли важность вакцинации. В опросе приняло участие 80 обучающихся.

    Результаты опроса показали, что отвечая на первый вопрос «Что такое прививка?»

    -  45% учеников ответили, что прививка – это укoл от болезни, - 1% - затруднились ответить

    - 54 % - дали правильный ответ.

    На вопрос «Почему надо делать прививки?» ребята ответили:

    - «Чтобы не болеть» (59%),

    - более точный правильный oтвет отметили только 38% опрашиваемых детей, - 3% - не знают.

    Также большинствo ребят считают, что опасно для здоровья отказываться от прививок - 81%, ответ «нет» - дали 15%,

    не знаю- 3% учеников.

    Ответы рoдителей пoказали, что они владeют инфoрмацией о профилактических прививках, осведомлены об их важности, положительно относятся к вакцинации.  Значительно бoльше людей придерживаются мнения, что прививки oказывают положительное воздействие на профилактику забoлеваний.

    Результаты анкетирования представлены в  диаграмме
    • Роль медицинской сестры в организации работы дошкольно-школьных учреждениях очень важна.
    • Медицинская сестра обязана постоянно работать над повышением своей квалификации, проводить консультации для педагогического персонала, проводить санитарно-просветительную работу с родителями.
    • Медицинская сестра должна тщательно следить за любым изменением состояния дошкольников и школьников и своевременно выявлять проблемы детей.
    • Медицинская сестра дошкольно-школьного учреждения осуществляет контроль над соблюдением санитарно-противоэпидемического режима, санитарным состоянием помещения.

    Заключение

    • Исходя из моей работы, можно сделать вывод о том, как сложна и важна работа медицинской сестры в дошкольно-школьных учреждениях. Работа медицинской сестры не должна недооцениваться.
    • На плечи медицинской сестры возлагается большая ответственность, именно поэтому правильная организация ее работы может помочь расставить приоритеты, тем самым сестринский процесс будет эффективнее. Для эффективной работы медицинской сестры в дошкольно-школьных учреждениях необходим постоянный и активный контакт с обучающимися, воспитанниками, а также сотрудниками.


    написать администратору сайта