1. русский. Роль прилагательных в речи
 Скачать 27.84 Kb.
|
Технологическая карта урока:
Тема: Имя прилагательное. Роль прилагательных в речи. Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению роли имени прилагательного в речи. Задачи урока. познакомить с ролью имён прилагательных в русском языке; формировать умение находить имена прилагательные в предложении, обогащать словарный запас; развивать речь, логическое мышление; содействовать эстетическому воспитанию учащихся на уроке. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний учащихся. Ход урока: I.Организационный момент.Психологический настрой. Открыли глазки, улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки, надеюсь, что сегодняшний урок русского языка принесет нам всем радость от общения друг с другом. II.Постановка учебной цели.Актуализация знаний. Минутка чистописания. - Отгадайте, о каких предметах идет речь. Круглый, как мяч, с виду зеленый, в середине красный, на вкус сладкий. (Арбуз) Был зеленым, маленьким, Стал большим и аленьким. (Помидор) Летом – сладкий и зеленый. В зиму – желтый и соленый. (Огурец) Запишем отгадки (арбуз, помидор, огурец). Поставить ударение в словах. - Как вы определили, о чем говорится в загадках? (По признакам предметов). Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке? - Что может рассказать о себе имя прилагательное? я часть речи; я отвечаю на вопросы какой? какая? какое? какие? я обозначаю признаки предметов; я изменяюсь по числам, бываю единственного и множественного числа; в единственном числе я изменяюсь по родам, бываю мужского, женского, среднего рода; мои число и род зависят от числа и рода главного существительного. - Какие признаки могут называть имена прилагательные? (Цвет, запах, вкус, форму, размер, принадлежность, отношение к предмету.) - Только ли для того, чтобы точно определить предмет, назвать его признак, употребляются имена прилагательные? Ответ на этот вопрос должен стать результатом урока. Итак, тема урока: “Роль имен прилагательных в речи.” III. Изучение нового материала. 1.Работа с учебником. - Прочитайте текст, из которого убраны некоторые имена прилагательные. Точно ли в нём описан внешний вид Незнайки? Упр.177, стр. 99 Дополните описание Незнайки именами прилагательными из слов для выбора. - Какую роль выполняют имена прилагательные? - Имя прилагательное - уточняет, украшает нашу речь. Записать выделенное предложение, вставляя в него выбранные прилагательные. Синтаксический разбор предложения. Определить части речи. Незнайка – литературный персонаж. Назовите его основные черты. Физминутка.Я буду называть слова, если вы услышите имена прилагательные женского рода – встают девочки, имена прилагательные мужского рода – мальчики. Весёлый, быстрая, овальный, маленький, интересная, лесные, красивая, заботливый, смелый, трудолюбивая, мальчик, застенчивая, внимательная. IV. Усвоение новых знаний. 1.Подбери и запиши в один столбик имена прилагательные, которые называют хорошие качества человека, а в другой – плохие, отрицательные. Человек (какой?) душевный, аккуратный, щедрый, мягкий, добрый, честный Человек (какой?) неряшливый, грубый, ленивый, трусливый, глупый, драчливый Какой вывод можно сделать? ВЫВОД: Имена прилагательные могут обозначать качества людей и характера. 2.Запишите словосочетания, определите: - какие из них отражают внешний вид человека(1 вариант), - какие – его внутреннее состояние, черты характера (2 вариант). Глаза (карие, задумчивые), лицо (доброе, круглое), девочка (аккуратная, высокая), мальчик (стройный, заботливый). 3.Подберите синонимы к прилагательным: застенчивый мальчик (робкий, несмелый, стеснительный), обаятельная девочка (очаровательная, прелестная) - Кому подходят эти прилагательные? Добрая, ласковая, отзывчивая, чуткая, душевная, требовательная, справедливая, старательная, умная, трудолюбивая, мудрая, красивая и т.д. (МАМА) Физминутка. Закрыли глазки. Нос у нас длинный, как у Буратино. Написать носом своё имя. Откройте глазки и назовите свои достоинства, используя имя прилагательное. Закройте глазки, напишите своё имя с конца. V.Закрепление новых знаний. - Упр.178, стр.100 -Разноуровневая самостоятельная работа. «5» ….утром Кирилл пош.л в … рощу на травке засверкала …роса запели…птицы. (Вставить имена прилагательные) «4» Май –последний в.сенниймесяц на клумбах распустились кр…сивые тюльпаны (Подчеркнуть имена прилагательные) «5» Как называются слова, которые делает нашу речь более яркой, красочной, выразительной? Выписать природные образы с помощью выразительных средств. Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы. Учитель: Какая часть речи помогает автору сделать художественный текст ярким и выразительным? Учащиеся: Имя прилагательное. Учитель. А теперь давайте представим наши любимые стихотворения, песни без имен прилагательных. Хорошо будет? Красиво? Станем ли мы такие песни петь, стихи читать? Учащиеся: Конечно же, нет. Потому что будет не красиво, не ярко. Учитель: Какую же роль играют имена прилагательные? Учащиеся: Прилагательные придают речи яркость, выразительность, образность. - Употребление, каких прилагательных придает тексту особую выразительность? (Прилагательных – эпитетов). Об этом мы будем с вами говорить на уроке литературного чтения. VI. Подведение итогов урока. Д/з. Учитель: Вот и подходит к завершению наш урок. Какая задача перед нами стояла? Учащиеся: Наблюдая за ролью имен прилагательных в разных текстах, мы должны определить роль имен прилагательных. Учитель: Так какую роль играют имена прилагательные? Учащиеся: Прилагательные придают речи яркость, выразительность, образность. Делают речь точной. Учитель: Мы говорили сегодня о роли имени прилагательного в речи. «Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере настроений». С задачей урока мы справились? - Я узнал…. - Я повторил… - Я запомнил… Д/з. стр.100, упр.179. VII. Рефлексия. Вежливый, старательный, скромный и внимательный. Добрый, ласковый и смирный. Нежный, вежливый и мирный. Злой, сердитый и крикливый. Ленивый и драчливый. Сколько качеств есть на свете. Выбирайте себе, дети! - Напишите на листочках своё мнение об уроке, используя имена прилагательные. Каким для вас был сегодняшний урок русского языка. Наклейте своё мнение на наше «Дерево желаний». Выставление оценок. |