Формирование у людей современного научного мировоззрения в условиях становления информационного общества. Российский государственный социальный университет Итоговое практическое задание По дисциплине Социальная психология
 Скачать 27.8 Kb.
|
Итоговое практическое задание По дисциплине: «Социальная психология»:
Москва 2020 В группе 20 студентов, возраст учеников - 19 - 20 лет, 8 человек – мужчины, 12 девушек. Этот факт, вероятно, связан с тем, что девушки проявляют большую склонность к изучению педагогических специальностей. Группа учится с 01.09.2017 года, куратором группы является преподаватель инженерного - землеустройства Петрова М., она руководит группой с момента её формирования. Староста группы сама изъявила желание стать старостой, возражений не было. Старостой стала Екатерина Сускина. Интересы большинства учащихся группы соответствуют профильной направленности их обучения. Общая успеваемость – удовлетворительная, при этом явно отстающих студентов нет, но когда возникают проблемы у одногруппника по учебе, группа старается помочь ему. Для большинства студентов учебная деятельность является определяющей на данном этапе их жизни, но и конечно же у каждого присутствуют свои интересы в жизни. В начале обучения старались создавать компанию из состава нашей группы для похода в какие нибудь кафе и тп,с целью больше узнать друг о друге, причиной сбора могли послужить дни рождения у одногрупников и общие победы в работе нашей деятельности. Общие интересы в учебной деятельности объединяют студентов, ученики активно сотрудничают, помогают друг другу. Актив группы составляют три человека - 2 девушки и 1 юноша, они сотрудничают с педагогическим коллективом, участвуют в решении различных организационных вопросов, помогают остальным. В группе нет явного лидера, все придерживаются своих собственных интересов. Также в группе есть и изолированные личности - два молодых человека. Пряхин Д., Герасимов А. – держатся пока обособленно, они держатся по большей части обособлено, так как их связывают общие интересы, отличные от группы. По началу я не особо понимал их поведения ,но в последствии я понял их поведение в группе. Еще одна одногрупница Соколик Е., постоянно участвует в разного рода мероприятиях, это служит причиной частых пропусков учебных занятий, но поскольку эти мероприятия помогают факультету какжое мероприятие по своему многие учителя идут на уступки и входят в положение студента. На самом деле у каждого студента может сложится та или иная ситуация,которая может вызвать определенныне проблемы в учёбе, но тут помогают либо мы одногрупники, либо учителя входят в положение студента.В группе нет больших группировок, что объясняется общей дружелюбной и доброжелательной атмосферой. Каждый может общаться и заниматься общим интересом, в этом нет никаких приград. Активное взаимодействие происходит между сидящими за одной партой студентами. Некоторые из этих пар являются друзьями и в жизни, но большинство связаны именно учебными задачами, хотя отношения между ними тоже можно назвать дружескими: они хорошо понимают друг друга, способны продуктивно трудиться вместе, конфликты у них возникают редко. Когда возникают спорные ситуации или инциденты по поводу нашей деятельности (учебе) мы в общем диалоги приходим все в месте к общему решению проблемы,и не один из членов группы не сопротивляется этому. Стиль взаимодействия куратора с группой можно охарактеризовать как демократический. Особый контроль за группой не требуется: большинство студентов - уже сформировавшиеся личности, ответственные, дисциплинированные. Общение студентов и куратора происходит в основном по поводу каких-либо организационных вопросов. Отношения между ними теплые, помимо руководства группой куратор ведет еще и занятия по своей дисциплине, пользуется уважением и авторитетом у студентов. Плюс ко всему этому Маргарита Петрова является куратором «Адаптивной сборной Ргсу» где собраны студенты РГСУ с ограниченными возможностями здоровья,мы выезжаем на различные соревнования соревнования и соревнуемся с другими вузами, так как я являюсь человеком с «ограниченными способностями здоровья» Инвалидность 3 группы с детства, у меня не было никаких проблем в созидании и в общении в группе,что в ее начале создание,когда мы только знакомились друг с другом, что сейчас нет никаких проблем и припятствий. Потому что группа полностью осознает,что таким людям нельзя создавать никаких проблем и тд.,студенты все взрослые и все понимают эту проблему,поэтому никаких приград в мою сторону не было и не будет. В целом, в группе преобладает положительный эмоциональный климат, студентов характеризует сплоченность, организованность и высокий уровень ответственности. Сложившаяся атмосфера способствует продуктивности учебной деятельности, хорошей успеваемости, благоприятно сказывается на физическом и душевном состоянии как студентов, так и преподавателей. |
