дневник практики. Российской федерации фгбоу во бурятский государственный университет имени доржи банзарова
 Скачать 78.04 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ДОРЖИ БАНЗАРОВА» (ФГБОУ ВО «БГУ») Социально-психологический факультет Кафедра общей и социальной психологии ОТЧЕТ О прохождении________учебной_______________практики______по получению первичных профессиональных навыков________________ (вид практики) (тип практики) обучающегося __Цыренжаповой Наран-Туяа Мункоевны_____________________________________ ___2___ курса (ФИО) ____заочной__________________формы обучения _______15100з_________группы (очная/заочная/очно-заочная) (номер группы) специальности / направления подготовки_______________________________ (шифр/код, наименование специальности / направления подготовки) Место прохождения практики_____________104 кв., 7____________________________ Срок практики с «_30__»_____мая_________2022__г. по «_11__»_____июня________2022_г. Текст отчёта: Целью и задачами учебной практики является формирование у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений по основным видам профессиональной деятельности для освоения избранной специальности. Обучение трудовым приемам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей специальности и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности. Место прохождения практики: МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 1 «НОМИНА», сформированный в 2020 году и расположенный в 104 квартале, доме 7. Название приобрёл по результатам голосования в социальных сетях. Детский сад расположен в двух корпусах. По 240 мест каждый. На первом этаже будут располагаются ясельные группы, то есть группы для детей от 1,6 до 3-х лет. А старшие группы для детей от 3-х до 7-ми лет располагаются на втором этаже. Детские группы оснащены мебелью, соответствующей возрастным стандартам. В детском саду есть спортзал, оснащенный спортивным оборудованием, отвечающим требованиям санитарных норм, музыкальная комната, кабинет психолога, логопеды. Территория детского сада полностью благоустроена. Большое внимание уделяется безопасности студентов и сотрудников. В заведении есть автоматическая пожарная сигнализация. Территория детского сада огорожена. Цель учебной практики: формирование и развитие навыков педагога-психолога в детском образовательном учреждении, направленных на обеспечение психического здоровья и развития личности детей. Задачами образовательной практики является: Ознакомление со спецификой и направлениями деятельности психолога в дошкольном образовательном учреждении. Формирование навыков и планирование и развитие развивающих и психокоррекционных программ. Практическое овладение конкретными методами психолого-педагогического исследования. Формирование профессионально значимых качеств личности психолога. В начале практики вместе с психологом был составлен индивидуальный план работы на период практики. Затем я познакомилась с системой психологической работы в детском саду: 1. Изучение организационного обеспечения психологического кабинета. Для проведения подгрупповой и индивидуальной работы по всем направлениям в дошкольном образовательном учреждении оборудован психологический кабинет. Кабинет психолога находится вдали от помещений хозяйственно-бытового обслуживания, административных и медицинских подразделений, а также залов музыкальных и физкультурных классов. Помещение психологического кабинета разделено на несколько «рабочих» зон психолога, которые соответствуют основным направлениям его работы в учреждении. Офис разделен на две зоны: рабочая зона психолога и функциональные уголки (зоны), привлекательные для детей. 2. Документы и методические материалы психолога: Нормативные документы Российской Федерации, областное, городское управление образования на психологической службе, областной центр практической психологии образования; Функциональные обязанности психолога, с учетом специфики МАДОУ и утвержденные руководителем; График работы психолога, утвержденный руководителем МАДОУ; Календарный план работы психолога на год по направлениям деятельности с учетом общих психолого-педагогических проблем детского сада, согласованный с руководителем МАДОУ; Список психологических инструментов, используемых психологом в работе; Психологические карты обследованных групп и воспитанников детского сада; Материалы выступлений психолога на совещаниях, семинарах и т. д.; Программы для проведения занятий, плановых, диагностических и коррекционных работ. 3. Цели и задачи психолога. В ходе стажировки я изучал деятельность педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения, целью которого является создание условий для формирования психического, социального и личностного здоровья учащихся, обеспечения эмоционального благополучия, свободное и эффективное развитие способностей и личности каждого ребенка в целом. 4. Ознакомление с направлениями и методами работы психолога. Основные направления работы психолога МАДОУ: Психологическое воспитание. Целью является ознакомление педагогов и родителей, детей с психологическими знаниями. Формы работы разнообразны: лекции, дискуссии, групповые и индивидуальные консультации, семинары, родительские собрания и распространение психологической литературы; Психологическая профилактика. Цель - сохранить, укрепить и развить психологическое здоровье детей на всех возрастных стадиях. Содержание работы - разработка и реализация программ развития детей, а также принятие профилактических мер, предвидение событий, которые могут негативно повлиять на образование детей; Психологический диагноз. Цель - изучение индивидуальных и возрастных особенностей личности, а также особенностей межличностного взаимодействия. Основная задача психодиагностики - предоставить информацию об индивидуальных психологических особенностях детей, которая будет полезна учителям и родителям. Для исследования психолог должен получить письменное разрешение родителей; Психологическая коррекция. Целью является устранение отклонений в психологическом и личностном развитии ребенка, формирование различных навыков; Психологическое консультирование. Цель - помочь всем участникам образовательного процесса в решении возникающих проблем; Аналитическая деятельность. Целью является научное обоснование и поиск теоретически обоснованных причин возникающих проблем, разработка комплексных рекомендаций для всех участников педагогического процесса. 5. Планирование работы педагога-психолога МАДОУ. Планирование работы психолога состоит из долгосрочного плана на учебный год, ежемесячного календарного плана, текущих планов работы на неделю и ежедневного плана работы. Перспективный план работы психолога отражает стратегию психологической службы образовательного учреждения: цели и задачи психологической поддержки естественного развития детей; выявление психологических причин развития трудностей, связанных с неэффективностью педагогического процесса; определение направлений педагогических экспериментов. Этот план обязательно соотносится с долгосрочными планами детского сада, и представляется в педагогический совет и утверждается руководителем учреждения. Календарные планы помогают психологу в полной мере реализовать свои функции. Чтобы регулировать выполнение своих функциональных обязанностей, для психолога удобнее в календарной сетке плана предусматривать доминирующие действия. План на неделю, составленный на основе долгосрочных и календарных планов и учитывающий психологические запросы клиентов, запросы администрации и преподавательского состава, отражает все содержание мероприятий психолога, запланированных на конкретные дни. недели и часы. В ежедневных планах работы указаны конкретные виды деятельности и формы работы. В ходе практики я проводила наблюдения за детьми, чтобы оценить их личное поведение в различных видах деятельности вместе со сверстниками и выявить причины, которые влияют на их поведение при взаимодействии со сверстниками и взрослыми. В ходе мониторинга поведения детей в различных ситуациях я фиксировала их действия, высказывания, оценивала степень выраженности отношения к окружающим в различных видах деятельности. Знание особенностей личностного поведения детей помогает прогнозировать ситуацию межличностного взаимодействия, которая может развиться в группе, и регулировать ее, корректируя поведение каждого отдельного ребенка. На основании наблюдения за детьми, а также на основании личных данных я составила психологическое описание ребенка по Сэлмэг, которая нуждается в психологической коррекции эмоциональной и личной сферы. При разговоре с ней выявлен сниженный интерес к окружающей действительности, ребенку становится скучно со сверстниками. По моим наблюдениям, это потому, что ребёнку приятнее находиться «в своей голове». Я пришла к выводу, что для решения проблемы необходимо проводить консультативные беседы с родителями и вовлекать ребенка в групповые занятия с психологом, чтобы повысить интерес к общению со сверстниками. Больше всего за время практики мне понравилось занятие «Дружба», направленное на сплочение группы. Дети рассказали, как они видят дружба, что это такое по их мнению. Мы вместе с педагогом-психологом провели групповое занятие, в котором нужно было делать одинаковые действия для всей группы. По результатам оказалось, что группа не сплочённая, так как дети прерывали действия, но занятие оказалось более чем увлекательным и познавательным. В ходе практики я познакомилась с нормативными и методическими материалами, принимала участие в плановой работе психолога, присутствовала на занятиях разных групп развития; самостоятельно провела ряд методик, анализировала результаты, подбирала коррекционно-развивающие упражнения; посетила родительское собрание в младшей группе. Резюмируя вышесказанное, можно сделать следующий вывод: сохранение и укрепление здоровья воспитанников, как основная задача дошкольного образовательного учреждения, должно базироваться на осознанном отношении ребенка к своему психологическому здоровью. Также отмечу, что работа психолога в детском дошкольном учреждении мне доставила удовольствие и практический опыт, полученный в ходе практики, несомненно, пригодиться в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности. Практикант: Цыренжапова Наран-Туяа Мункоевна_____________________________ (ФИО, подпись) Согласовано: Ответственное лицо от профильной организации _________________________________________________________ (ФИО, должность, подпись) М.П. Руководитель по практической подготовке от Университета Воронин Александр Юрьевич________________________________ (ФИО, должность, подпись) Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования  БУРЯТСКИЙ BANZAROV ГОСУДАРСТВЕННЫЙ BURYAT УНИВЕРСИТЕТ STATE ИМЕНИ UNIVERSITY ДОРЖИ БАНЗАРОВА 
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ Обучающегося _______________________________________________________ _____________________________________________________________________ (ФИО) Улан-Удэ 20___ г. Порядок заполнения и ведения дневника Дневник заполняется обучающимся и регулярно ведется в течение всей практики. Получив дневник, обучающийся заполняет обложку и разделы: «Общие сведения» (раздел 1), «Дата выезда из университета» (раздел 2), «Индивидуальное задание» по всем пунктам (раздел 3). Эти разделы должны быть подписаны указанными в дневнике лицами, а в соответствующих местах проставлена печать университета (факультета/института/колледжа) или организации. Прибыв на место практики, обучающийся обязан зарегистрировать факт прибытия (раздел 2). Записи в разделе 4 дают краткие сведения о видах работ, которые обучающийся выполнил при прохождении практики. По окончании практики обучающийся пишет отчет, который подписывается руководителем по практической подготовке от Университета и ответственным лицом от профильной организации. Ответственное лицо от профильной организации заполняет в дневнике характеристику на обучающегося и выставляет оценку за практику (раздел 5,8). Руководитель по практической подготовке от Университета заполняет в дневнике характеристику на обучающегося и выставляет оценку за практику (раздел 6,8). Комиссия кафедры по результатам защиты отчета по практике дает итоговое заключение кафедры, выставляется итоговая оценка за практику (раздел 7,8). По окончании практики обучающийся регистрирует факт выезда с организации и прибытия в Университет (раздел 2). Дневник хранится в университете (на кафедре) в течение 5 лет. Примечание: в случае полевой (учебно-выездной, производственно-выездной) практики (учебно-тренировочных сборов) и практики, проходящей внутри университета, при заполнении дневника практики необходимо обратить внимание на следующее: сведения об ответственном лице от профильной организации не заполняются; в разделе 1 пункты 6 и 10 не заполняются; раздел 2 не заполняется. Раздел первый ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Фамилия Цыренжапова______________________________________________________ Имя, Отчество Наран-Туяа Мункоевна_________________________________________ Курс__2__Факультет Социально-психологический_________________________ Форма обучения________заочная_____________________________________________ Группа_____15100з__________________________________________________________ Профильная организация_______ МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 1 «НОМИНА»______________________________________________ Местонахождение практики_________104 кв., 7_________________________________________ Вид практики_____учебная____________________________________________________ Руководитель по практической подготовке от Университета_____ Воронин Александр Юрьевич, преподаватель кафедры ВПП СПФ __________________ Ответственное лицо от профильной организации ___ _____________________________ Сроки практики по учебному плану______30.05.2022-11.06.2022__________________ Декан СПФ ________________/О.В. Котоманова (ФИО, подпись) М.П. «___»_____________20___ г. Раздел второй ДАТЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИДата выезда из университета «___30____»____мая______________2022 г. Подпись, печать. Дата прибытия на место практики «___30____»___мая_______________2022г. Подпись, печать. Дата выезда с места практики «__11_____»____июня______________2022г. Подпись, печать. Дата прибытия в университет «__11_____»____июня______________2022 г. Подпись, печать. Раздел третий ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ПРАКТИКЕ (заполняется обучающимся по согласованию с руководителем по практической подготовке от Университета и ответственным лицом от профильной организации) Планируемое содержание работы на практике (в т.ч. по теме курсовой (выпускной квалификационной) работы): _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ориентировочная тема курсовой (выпускной квалификационной) работы*: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Рекомендации по сбору материала для курсовой (выпускной квалификационной) работы*: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Оценка состояния выполнения курсовой (выпускной квалификационной) работы к моменту окончания практики*: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обучающийся____________ (Подпись) Руководитель по практической подготовке от Университета ____________ (Подпись) Согласовано: Ответственное лицо от профильной организации_____________ (Подпись) * – данные пункты заполняются при необходимости Раздел четвертый РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН) ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Руководитель по практической подготовке от Университета ____________ (Подпись) Согласовано: Ответственное лицо от профильной организации _____________ (Подпись) Раздел пятый ХАРАКТЕРИСТИКА НА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответственное лицо от профильной организации___________________ (Подпись) «___»_____________20___ г. Раздел шестой ХАРАКТЕРИСТИКА НА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Руководитель по практической подготовке от Университета____________________ (Подпись) «___»_____________20___ г. Раздел седьмой ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ КОМИССИИ КАФЕДРЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЗАЩИТЫ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ обучающегося_____________Цыренжаповой Наран-Туяа Мункоевны_______________________ (ФИО) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Председатель комиссии_______________________________________________ (ФИО, подпись) «___»_____________20___ г. Раздел восьмой ИТОГОВЫЕ ОЦЕНКИ ЗА ПРАКТИКУ Ответственное лицо от профильной организации_________________________________ (оценка, подпись) Руководитель по практической подготовке от Университета_______________________ (оценка, подпись) Итоговая оценка за практику__________________________________________________ (оценка, подпись) |