Александр 1. Александр I ЕГЭ. Россия во время правления Александра I

• Название: Россия во время правления Александра I
• Анкор: Александр 1
• Дата: 07.03.2023
• Размер: 1.15 Mb.
• Имя файла: Александр I ЕГЭ.doc
• Тип: Документы; #974048

Проверочная работа по истории по теме

«Россия во время правления Александра I»

(Подготовка к ЕГЭ)

Часть 1
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события.

1. 
   Венский конгресс
   
2. 
   Бородинское сражение
   
3. 
   Указ о вольных хлебопашцах
   
4. 
   Создание Северного общества
   

2. Установите соответствие между государственными деятелями и их характеристиками.

Государственные деятели   Характеристика А)  Александр I Б)  М.М. Сперанский В)  А.А. Аракчеев Г)  Н.Н. Новосильцев     1)  Организация военных поселений 2)  «Уставная грамота Российской империи» 3)  «Священный союз» 4)  Государственный совет 5)  Указ о трёхдневной барщине

3. Ниже приведён список имён исторических деятелей. Все они, за исключением двух, жили и работали в 1-й четверти XIX в.

1) Стефан Яворский, 2) П. Пестель, 3) Феофан Прокопович, 4) А.А. Аракчеев, 5) Н.Н. Новосильцев, 6) П.А. Строганов, 7) Н. Муравьёв
4. Запишите термин, о котором идет речь.

В начале XIX века учреждаются __________________ - органы центрального управления, в основе деятельности которых лежал принцип единоначалия.

Ответ: ____________________ .
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимся к этим процессам (явлениям, событиям).

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ВОЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ

А)	Общественные движения первой четверти XIX века
Б)	Отечественная война 1812 г.
В)	Заграничные походы русской армии
Г)	III-я антифранцузская коалиция

1)	Сражение под Аустерлицем
2)	осада Плевны
3)	Восстание на Сенатской площади
4)	битва под Лейпцигом
5)	Тарутинский марш - маневр

   

6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му фраг­мен­ту, обо­зна­чен­но­му бук­вой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми.
ФРАГ­МЕН­ТЫ ИС­ТОЧ­НИ­КОВ

 А) «Дворы, между коими за­ключён Па­риж­ский трак­тат… вме­сте с про­чи­ми го­су­да­ря­ми и дер­жа­ва­ми, им со­юз­ны­ми… по­ве­ле­ли своим пол­но­моч­ным со­ста­вить… один глав­ный трак­тат и при­со­еди­нить к оному как не­от­дель­ные части все про­чие по­ло­же­ния кон­грес­са.

…Гер­цог­ство Вар­шав­ское, за ис­клю­че­ни­ем тех об­ла­стей и окру­гов, коим в ни­же­сле­ду­ю­щих ста­тьях по­ло­же­но иное на­зна­че­ние, на­все­гда при­со­еди­ня­ет­ся к Рос­сий­ской им­пе­рии. Оно в силу своей кон­сти­ту­ции будет в не­раз­рыв­ной с Рос­си­ей связи и во вла­де­нии его ве­ли­че­ства им­пе­ра­то­ра все­рос­сий­ско­го, на­след­ни­ков его и пре­ем­ни­ков на веч­ные вре­ме­на. Его им­пе­ра­тор­ское ве­ли­че­ство пред­по­ла­га­ет да­ро­вать, по сво­е­му бла­го­усмот­ре­нию, внут­рен­нее устрой­ство сему го­су­дар­ству, име­ю­ще­му со­сто­ять под осо­бен­ным управ­ле­ни­ем. Его ве­ли­че­ство со­об­раз­но с су­ще­ству­ю­щим в рас­суж­де­нии про­чих его ти­ту­лов обы­ча­ем и по­ряд­ком при­со­во­ку­пит к оным и титул царя (ко­ро­ля) поль­ско­го».

Б) «Его ко­ро­лев­ское ве­ли­че­ство Свей­ское усту­па­ет сим за себя и своих по­том­ков и на­след­ни­ков свей­ско­го пре­сто­ла и ко­ро­лев­ства Свей­ско­го его цар­ско­му ве­ли­че­ству и его по­том­кам и на­след­ни­кам Рос­сий­ско­го го­су­дар­ства в со­вер­шен­ное не­при­ко­слов­ное веч­ное впа­де­ние и соб­ствен­ность в сей войне, чрез его цар­ское ве­ли­че­ство ору­жия от ко­ро­ны Свей­ской завоёван­ные про­вин­ции: Ли­ф­лян­дию, Эст­лян­дию, Ин­гер­ман­лан­дию и часть Ка­ре­лии с дис­трик­том Вы­борг­ско­го лена.

…Про­тив того же его цар­ское ве­ли­че­ство обе­ща­ет в 4 не­де­ли по раз­ме­не ра­ти­фи­ка­ций о сем мир­ном трак­та­те или пре­жде, ежели воз­мож­но, его ко­ро­лев­ско­му ве­ли­че­ству и ко­ро­не Свей­ской воз­вра­тить… Ве­ли­кое кня­же­ство Фин­лянд­ское…».

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

1) Дан­ный до­го­вор был под­пи­сан в Бер­ли­не.

2) По дан­но­му до­го­во­ру Рос­сия по­лу­чи­ла выход к Бал­тий­ско­му морю.

3) Дан­ный до­го­вор был под­пи­сан в Вене.

4) Со­вре­мен­ни­ком под­пи­са­ния дан­но­го до­го­во­ра был А. Л. Ордин-На­що­кин.

5) Дан­ный до­го­вор был под­пи­сан по ре­зуль­та­там Се­вер­ной войны.

6) На тер­ри­то­рии, при­со­единённой к Рос­сии по дан­но­му до­го­во­ру, в на­ча­ле 1830-х гг. про­изо­шло мощ­ное вос­ста­ние.

 

Фраг­мент А		Фраг­мент Б

7. Какие три из перечисленных положений относятся к периоду правления Александра I? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) введение министерств

2) «Жалованная грамота дворянству»

3) указ о трехдневной барщине

4) введение Государственного совета

5) дарование Польше Конституции

6) Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова
8. Какие три со­бы­тия из пе­ре­чис­лен­ных ниже от­но­сят­ся к Оте­че­ствен­ной войне 1812 г.? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры и за­пи­ши­те их в таб­ли­цу.

 1) штурм Из­ма­и­ла

2) бои за Ма­ло­я­ро­сла­вец

3) Тиль­зит­ский мир

4) пожар Моск­вы

5) сра­же­ние под Аустер­ли­цем

6) совет в Филях
9. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фа­ми­ли­я­ми ис­то­ри­че­ских лич­но­стей XVIII—XIX вв. и их де­я­тель­но­стью.

ИС­ТО­РИ­ЧЕ­СКИЕ ЛО­ГИЧ­НО­СТИ	ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ
А) В. Г. Бе­лин­ский Б) Н. И. Но­ви­ков В) П. И. Пе­стель Г) Н. М. Му­ра­вьев	1) ли­те­ра­тур­ный кри­тик 2) автор «Рус­ской прав­ды», про­грамм­но­го до­ку­мен­та де­каб­ри­стов 3) из­да­тель «Трут­ня», «Жи­во­пис­ца» 4) автор «Кон­сти­ту­ции», про­грамм­но­го до­ку­мен­та де­каб­ри­стов 5) идео­лог сла­вя­но­филь­ства

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г

10. Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ка.

  «[Алек­сандр I] со­зна­вал, что ему не­воз­мож­но вы­ска­зать свои чув­ства от­кро­вен­но и про­яв­лять их перед об­ще­ством, столь мало под­го­тов­лен­ным для вос­при­я­тия этих идей. <... >

Чтобы до из­вест­ной сте­пе­ни смяг­чить это пе­чаль­ное про­ти­во­ре­чие с самим собою, Алек­сандр об­ра­зо­вал род <...> ко­ми­те­та, со­став­лен­но­го из лиц, ко­то­рых он счи­тал сво­и­ми лич­ны­ми дру­зья­ми, раз­де­ляв­ши­ми его взгля­ды и убеж­де­ния... Каж­дый нёс туда свои мысли, свои ра­бо­ты, свои со­об­ще­ния о те­ку­щем ходе пра­ви­тель­ствен­ных дел и о за­ме­чен­ных зло­упо­треб­ле­ни­ях вла­сти. Им­пе­ра­тор впол­не от­кро­вен­но рас­кры­вал перед нами свои мысли и свои ис­тин­ные чув­ства. <...> Не было ни од­но­го внут­рен­не­го улуч­ше­ния, ни одной по­лез­ной ре­фор­мы, на­ме­чен­ной или про­ведённой в Рос­сии в цар­ство­ва­ние Алек­сандра, ко­то­рые не за­ро­ди­лись на этих имен­но тай­ных со­ве­ща­ни­ях».

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.
1) Ко­ми­тет, о ко­то­ром го­во­рит­ся в тек­сте, по­лу­чил в ис­то­рии на­зва­ние «Не­глас­ный».

2) Одним из чле­нов ко­ми­те­та был А. А. Арак­че­ев.

3) Ко­ми­тет про­су­ще­ство­вал до 1825 г.

4) Боль­шое вли­я­ние на чле­нов ко­ми­те­та ока­зы­ва­ли идеи Эпохи Про­све­ще­ния.

5) Автор вос­по­ми­на­ний по­зи­тив­но от­но­сит­ся к де­я­тель­но­сти ко­ми­те­та.

6) Участ­ни­ки ко­ми­те­та были сто­рон­ни­ка­ми со­ци­а­ли­сти­че­ских пре­об­ра­зо­ва­ний.
11. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Пра­ви­тель	Война	Со­бы­тие
Сте­фан Ба­то­рий	Ли­вон­ская (1558—1583 гг.)	__________(А)
__________(Б)	Се­вер­ная (1700—1721 гг.)	__________(В)
Ека­те­ри­на II	__________(Г)	__________(Д)
Алек­сандр I	__________(Е)	Смо­лен­ское сра­же­ние

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) осада Пс­ко­ва

2) Оте­че­ствен­ная война 1812 г.

3) рус­ско-ту­рец­кая война 1768—1774 гг.

4) Че­смен­ский бой

5) Пол­тав­ская битва

6) Петр I

7) Ели­за­ве­та Пет­ров­на

8) Си­ноп­ский бой

9) бои за Ма­ла­хов кур­ган

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А	Б	В	Г	Д	Е

12. Про­чти­те от­ры­вок из до­ку­мен­та.

  «По­ут­ру уви­дел на улице кучки на­ро­да... Народ со всех кон­цов спе­шит на Се­нат­скую пло­щадь... Я по­бе­жал на пло­щадь. Народ за­пру­дил всю пло­щадь и вол­но­вал­ся, как бур­ное море. В вол­нах этого моря вид­нел­ся не­боль­шой ост­ро­вок, — это было ваше каре... Я видел царя, окружённого своим шта­бом и уго­ва­ри­ва­ю­ще­го народ разой­тись по домам, слы­шал, как бес­ну­ю­ща­я­ся толпа кри­ча­ла ему в ответ: "Не пойдём, умрём вме­сте с ними!" Видел, как по­нес­лась на вас ка­ва­ле­рия... с каким диким остер­ве­не­ни­ем толпы на­ро­да от­ра­зи­ли вто­рой на­тиск по­ле­нья­ми дров, и я, греш­ный че­ло­век, мет­нул одно по­ле­но в бок ар­тил­ле­ри­сту... видел я и тебя, как ты при тре­тьей атаке стал про­тив сол­дат, го­то­вых дать залп, от ко­то­ро­го вся эта ка­ва­ле­рия, об­ска­ки­ва­ю­щая каре, легла бы лос­ком, - как ты ско­ман­до­вал: "Оставь!"... Видел, как смер­тель­но ра­нен­ный Ми­ло­ра­до­вич, ша­та­ясь в седле, по­ска­кал прочь от не­по­кор­ных сол­дат, и на­ко­нец услы­шал ро­ко­вой вы­стрел из пушки. Вто­рой вы­стрел по­ва­лил мно­же­ство из пе­ре­до­вых. Народ прыс­нул во все сто­ро­ны. Тре­тий вы­стрел был на­прав­лен на от­кры­тое каре...»

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.
1) Опи­сан­ные в до­ку­мен­те со­бы­тия про­изо­шли в г. Санкт-Пе­тер­бур­ге.

2) Царя, о ко­то­ром упо­ми­на­ет автор, звали Ни­ко­лай I.

3) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния, о ко­то­ром го­во­рит автор, — это пет­ра­шев­цы.

4) Им­пе­ра­тор по­ми­ло­вал ру­ко­во­ди­те­лей вы­ступ­ле­ния.

5) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния пы­та­лись пре­дот­вра­тить кро­во­про­ли­тие.

6) Вы­ступ­ле­ние за­вер­ши­лось убий­ством царя.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16


17. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между име­на­ми де­я­те­лей науки и об­ла­стя­ми зна­ния.

 

ДЕ­Я­ТЕ­ЛИ		НАУКИ
A) Г. И. Не­вель­ской Б) В. Я. Стру­ве B) Н. И. Пи­ро­гов Г) Н. И. Ло­ба­чев­ский		1) гео­гра­фи­че­ские ис­сле­до­ва­ния 2) ме­ди­цин­ские ис­сле­до­ва­ния 3) про­бле­мы ор­га­ни­че­ской химии 4) не­ев­кли­до­ва гео­мет­рия 5) аст­ро­но­мия

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18.




19. Кто из представленных ниже исторических личностей похоронен в соборе, изображённом на верхней иллюстрации?


Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Прочтите отрывок из воспоминаний российского журналиста.
«Во Франции русские были свидетелями свержения тяжкого ига с образованной нации, учреждения конституционного правления и торжества либеральных идей. Возвращаются в Россию и что видят? ...Несправедливости, <...> противоречие всему, что дорого образованному европейцу. У нас присовокупился к тому пример, поданный государем: мы говорили о либеральном направлении [нашего императора], но в самодержавных царях эти благородные намерения не бывают продолжительными: деспотичная натура, кроющаяся во всяком царе, как и во всяком человеке не самого сильного характера, возьмёт своё. Как бы то ни было, наши молодые, пламенные, благородные люди возымели ревностное желание доставить торжество либеральным идеям, под которыми разумеется владычество законов, водворение правды, бескорыстия и честности в судах и в управлении, искоренение вековых злоупотреблений, подтачивающих дерево русского величия и благоденствия народного. Составилось общество, основанное на самых чистых и благородных началах, имевшее целью распространение просвещения, поддержание правосудия и поощрение промышленности и усиление народного богатства. Это были благонравные дети, игравшие обоюдоострыми кинжалами, сжигавшие фейерверк под пороховыми бочками. Некоторые из них, встретив с самого начала препятствия, убедившись в неисполнимости их мечтательных замыслов, отказались от участия в делах общества; другие оставались в нём, надеясь что-нибудь сделать; иные ещё, честолюбивые мечтатели, вздумали воспользоваться таким союзом для удовлетворения своим страстям, для низвержения правительства и для овладения верховной властью во благо народа, говорили они, но на деле для утоления собственной их жадности...»

20. Назовите российского императора, в период правления которого произошли события, описанные в отрывке. Укажите десятилетие, когда произошли события, упомянутые в первом предложении отрывка. Укажите название течения в общественном движении, о представителях которого идёт речь в отрывке.
21. Какие факторы, повлиявшие на настроения участников общественного движения, о которых говорится в отрывке, называет автор? Укажите любые три фактора.
22. Укажите событие, завершившее период существования течения в общественном движении, о представителях которого идёт речь в отрывке. Укажите любые две причины неудачного для них исхода этого события.
23. В 1806—1807 гг. Александру I стала очевидна необходимость выработки целостной программы преобразований. Автором такой программы и ближайшим советником императора стал М.М. Сперанский выходец из семьи сельского священника, достигший вершин государственной карьеры благодаря трудолюбию и необычайным способностям. Сперанский по поручению царя подготовил проект реформ, носивший название «Введение к уложению государственных законов».

В чем суть проекта М.М. Сперанского? Укажите не менее двух положений. Почему же этот проект, вначале поддержанный императором, не был реализован? Назовите одну причину

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Внутренняя политика Александра I в период 1815-1825 гг. характеризовалась нарастанием реакции».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...