Должностные обязанности кл. руководителя. 1 Должностные обязанности. Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по воспитательной работе
![]()
|
Должностные обязанности Лауазымдық міндеттері Общие положения. Классный руководитель – педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических коллизиях школьной жизни. Классный руководитель имеет высшее или средне специальное педагогическое образование. Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед педсоветом, директором и заместителем директора по воспитательной работе в установленном порядке. 2. Основные задачи и содержание (направление) работы классного руководителя в классе. 2.1 Содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для интеллектуального, физического и духовного развития личности ребёнка. Для чего: 2.1.1 Изучает особенности развития каждого ребёнка, состояние здоровья, эмоциональное самочувствие, отражая все данные в психолого-педагогической карте; 2.1.2 Изучает склонности, интересы, сферу дарований ребёнка, подбирая каждому определённый вид деятельности, где его может ожидать успех; 2.1.3 Способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе; 2.1.4 В соответствии с возрастными потребностями детей и потребностями классной жизни организует жизнедеятельность классного коллектива; 2.1.5 Развивает классное самоуправление, приучая детей к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения; 2.1.6 Помогает воспитанникам решать проблемы, возникающие в отношениях с педагогами, товарищами, родителями, адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников; 2.1.7 Направляет самовоспитание и саморазвитие личности ребёнка. Совместно со школьным психологом организует психологическое просвещение учащихся, знакомит с правами и свободами гражданина Республики Казахстан. Осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности. Организует и участвует в педагогических консилиумах (малых педсоветах по проблемам учащихся своего класса, при необходимости посещает уроки учителей-предметников). Содействует получению дополнительного образования учащимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, существующих в школе и по месту жительства. Содействует профессиональному самоопределению выпускника, подводит к осознанному выбору профессии. Защищает права и свободы воспитанников, несёт ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в школе и внешкольных мероприятий в учебное время. Даёт консультации родителям. Проводит родительские собрания, привлекает родителей к помощи школе. Организует питание, дежурство, коллективную уборку школы, помощь детей в ремонте школы, заполняет журнал, ведёт учёт посещаемости, немедленно сообщает администрации и родителям обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью детей. Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний. 3. Режим работы классного руководителя. Общие правила организации работы школы и педагогического коллектива вытекают из Кодекса законов о труде Республики Казахстан. Рабочее время классного руководителя, которое он обязан посвятить детям в течение недели, 4 часа (20 % от ставки учителя). Час классного руководителя (часы общения) – один раз в неделю по расписанию, о чём делается запись в классном журнале. Количество воспитательных мероприятий – не менее двух дел в месяц, одно из которых может быть общешкольным. Количество классных собраний должно составлять не менее одного в четверть. Отчёты о проделанной работе предоставляются администрации по окончании четверти по утверждённому порядку. В каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно дополнительному плану. 4. Права классного руководителя. Классный руководитель имеет право: Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета школы, профсоюзных и других общественных органов школы. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой. Создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приёмы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди». Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты, при невозможности – в государственных органах власти и суда. 5. Классный руководитель не имеет права: Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.п. Использовать оценку (школьный балл) для наказания или расправы над учеником. Злоупотреблять доверием ребёнка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение. Использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребёнка. Обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива. 6. Классный руководитель должен знать: Закон Республики Казахстан «Об образовании». Конвенцию ООН о правах ребёнка. Педагогику детскую, возрастную, социальную психологию. Школьную гигиену. Педагогическую этику. Теорию и методику воспитательной работы. Основы трудового законодательства. 7. Классный руководитель должен уметь: Общаться с детьми, поощряя детскую активность, подавая собственный пример деловитости и ответственности. Видеть и формулировать свои воспитательные цели. Составить план воспитательной системы в собственном классе. Организовать воспитательное мероприятие. Организовать и провести родительское собрание. Пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами, опросниками, другими диагностическими методиками, корректно использовать их в воспитательной работе. 8. Документация и отчётность. Классный руководитель ведёт (заполняет) следующую документацию: План воспитательной работы с классным коллективом. Личные дела учащихся. Психолого-педагогические карты изучения личности учащихся. Протоколы родительских собраний. Дневники учащихся. Папки с разработками воспитательных мероприятий, результатами классных педагогических и социально-психологических исследований. |