психоанализ. Психология 9.11. С чем связано такое рассогласование
 Скачать 9.89 Kb.
|
|
1. Мама Вани (6л.) считает, что ее сын имеет необходимый запас знаний, умений и навыков для обучения в школе. Он подготовлен интеллектуально, физически и так далее. Но в беседе с сыном мама узнала, что у него нет желания идти в школу. С чем связано такое рассогласование? Мальчик не хочет идти в школу потому что у него нет мативации к учебе. Будет ли успешно сын учиться в школе? Если у Ван нет мативации,то обучение в школе не будет успешным,ребенок будет негативно относится к школе и учебе. Нужно вовремя замативировать ребенка и вовлечь в учебный процесс. 2. Проанализируйте нижеприведенные высказывания детей и укажите возможные причины, побудившие ребенка к таким выводам: «В школе двойки будут ставить», «Играть будет некогда», «В школе программа трудная». Данные выводы ребенок может сделать,если будет слышать постоянно от родителей. Таким образом у него возникает внутренний “страх”,что школа отнимет у него все к чему он привык. Поэтому многие дети боятся получить отрицательную оценку и признаться в этом родителям тк может быть наказание. В такие моменты нужно сразу формулировать у ребенка положительное мнение о школе и что нет ничего страшного если у него будут и плохие оценки. 3. Родители думают,что лучше будет если ребенок пойдет в школу подготовленный, и уже умеющим писать и читать. И многие родители начинают готовить ребенка к школе значительно в раннем для него возрасте тем самым вызывая у ребенка уже негативное восприяти школы. Всему свое время и свой возраст для этого. Приведем отрывок из письма одной мамы: «Помогите мне, посоветуйте, как заставить моего сына научиться читать и считать? Что я только не делала, ничего у меня не получается. Как будто бы и начал складывать слова, но кажущийся успех оказался кратковременным. Как же мой сын будет учиться в школе?» Оправданы ли волнения матери? Я считаю,что нет. Ребенок полностью будет готов к школе самостоятельно,родители должны правильно мотивировать и помогать ребенку,создавая для него желание учится. В чем заключается подготовка детей к школе? Подготовка заключается в том,что ребенка стоит подготовить морально с чем ему предстоит сталкнутся в школьной жизни, объяснить,чем школа отличается от детского сада и сформировать у него качество самостоятельности. 4. Учительница первого класса, работая с шестилетними детьми, старалась активизировать учебную деятельность учащихся на уроке. Она стремилась, чтобы ее уроки проходили живо, эмоционально. Когда кто-то из учащихся тянул с ответом, она нетерпеливо прерывала его и спрашивала других. Постепенно класс разделился на очень активных, быстрых учеников и пассивных, медлительных. Среди пассивных оказался шестилетний Петя. Раньше он посещал логопедическую группу детского сада. На уроке Петя нередко заикался во время ответа. Учительница мгновенно делала выводы: «Садись, не выучил!». В школе заикание у Пети усилилось. Учительница Пети должна понимать,что все дети разные и для кого-то материал усваивается быстро,а для кого-то медленее. Стоило дождаться ответа от ученика и поработать с ним по заданному вопросу. нужно учитывать особенности каждого ребенка, и давать ему себя реализовывать, чтобы потом ребенок не чувствовал, что он не может так же быстро дать ответ, как его сверстники. Ребенку нужна более спокойная обстановка с его особенностями, но педагог не обращал на это внимание,поэтому заикание и усилилось. Дайте оценку взаимоотношений в системе «ребенок-учитель». Отношение к ученикам в данном случае не однозначно, педагог выбрал удобную для себя систему обучения, но не взял во внимание особенности поведения детей (активность-пассивность). Таким образом, взаимоотношение не у всех учеников с учителем будет хорошее так, как педагог просто не всем дает слово и время на формулировку мыслей. 5. Сережа был довольно развитым мальчиком. К моменту поступления в школу он мог читать, знал много стихов. Не смотря на то, что Сережа пошел в школу с большой радостью, с первых дней учебы он стал нарушать школьную дисциплину: вертелся на уроках, не слушал объяснения учителя. Пока домашнее задание представляло для него какой-то интерес и новизну, он, хотя и недостаточно аккуратно, но выполнял его. Но как только Сережа стал обнаруживать трудности в обучении, преодоление которых требовало систематических занятий, волевых усилий, мальчик стал получать плохие отметки. Что послужило причиной неуспехов Сережи в школе? Неуспехи Сережи в том,что ребенок до конца не понимает в чем отличие школы от детского сада. Недостаточно развита волевая готовность и недостаточно мотивации. Как помочь мальчику хорошо учиться? Хвалить за учебу, мотивировать, помогать понять задачи поставленные в школе, помочь ему научится преодолевать трудности. |