Тесты по НПИ. С. сауал арылы баралы діспен материал жинау
 Скачать 26.16 Kb.
|
|
1. Сауалнама С. сауал арқылы бұқаралық әдіспен материал жинау 2. Рейтинг Д. Ағылшын тілінен аударғанда бағалау, тәртіп, жүйелеу дегенді білдіреді 3. Бағалау Б. өзін- өзі бағалау мен салыстыру адамдар арасындағы өзара қатынастарды, жанжалдарды айқындауға жол беретін ерекше әдіс 4. Ғылыми жұмыс А. орта кәсіптік білім беру оқу бағдарламасын ажырамас бөлігі 5. Әдістемелік кепілдеме С. Бұл оқу тәрбие жұмсындағы жетістіктерді практикаға тиімді енгізудегі теориялық негізделген және практикалық тексерілген әдістер туралы ғылыми хабарлау формасы 6. Үдеріс Д. Латынша алға жылжу өзгеріс деген мағынаны білдіреді. 7. Зерттеу Б. Жаңа білім алуға бағытталған ғылыми қызметтің үрдісі мен нәтижесі. 8. Мәселе А. Латынша міндет, тапсырма 9. Болжам С. Бұл мөлшерлік ерекшеліктегі тұжырым алға ұсынумен эксперименттік ғылыми және тәжірибелік ерекшеліктегі негіздерді қажет ететін пікір 10. Зерттеу мақсаты Д.Бұл зерттеулерден күтілетін соңғы нәтиже. 11. Зерттеу міндеті Б. Алға қойылған болжамға сәйкес мақсатқа жету жолдармен амалдарын таңдау 12. Зерттеу обьектісі Б. Мәселелік жағдаят туғызатын белгілі процесс немесе құбылыс 13. Зерттеу пәні Б. Обьектінің қасиеті 14. Зерттеудің мақсаты А. Зерттеу кезінде пайда болуға тиіс нәтиже 15. Гипотеза (болжам айту) А. Құбылыстың байланысы немесе себептері негізінде қорытынды жасалады, бірақ бұл қорытындыларды толық дәлелдеуге келмейді 16. Зерттеудің міндеті Д. Болжанған гипотезаға байланысты мақсатқа жету үшін керекті жолдармен, іс әрекеттерді таңдап белгілеу 17. Зерттеудің негізгі әдістемесі А. Қандай әдістемелерді қолдану арқылы зерттеуді жүргізуге болатындығын көрсету 18. Зерттеудің кезеңдері С. Зерттеушінің жұмыс жүргізу кезеңдері белгіленеді 19. Зерттеудің құрылымы С. Зерттеушінің қолданылған материалдарды, бөлімдерін, кестелерін, қосымша мағлұматтарды оның санын көрсетті 20. Ғылыми жаңалық С. Зерттелушіден оған тән психологиялық құбылыстар, оның іс әрекеттері туралы ауызша және жазбаша, туралы немесе жанама мәліметтер алуды қарастыратын әдіс болып табылады 21. Іс жүзіндегі маңызы Б.Алынған ұсыныстардың қандай пайдасы бар екендігі және оны оқу тәрбие жұмысында қолдануға болатындығы 22. Зерттеу әдістемесі А. Бұл педагогикалық құбылыстарды зерттеу әдісі, заңды байланыстар, қатынастарды белгілеу мақсатында ғылыми ақпараттар алу және ғылми теорияны құрау 23. Зерттеу нысаны С. Бұл проблемалық жағдайды тудыратын үрдіс немесе құбылыс 24. Зерттеу пәні А. Бұл нысан шекарасына енетін, нысанның белгіленген қасиеттері 25. Педагогика Д. Бұл ұрпақтан- ұрпаққа берілетін және мәдениет байлығымен белгіленген адамзаттың әлеуметтік тәжірибесін танып, білуге бағытталған адам қызметінің бір аймағы 26. Аннотация А.Мәтіндердің, кітаптардың,қолжазбалардың,мақалалардың қысқаша сипаттамасы; мәтіндер де берілген ойлардың, бағалардың,автордың қорытындыларының маңызын ашу. 27.Баяндама Б.Зерттеу жұмыстарына қызығушылығын қалыптастратын және таным білімдерді кеңейтетін тақырыпты көпшілікке жариялау. 28.Зерттеу жұмысының мазмұныңнеше компоненттерден тұрады: Б.5 кіріспе;негізгі бөлім;қорытынды; әдебиет тізімі;қосымша әдебиет. 29.Квалификациялық жұмыс Д. Ғылымның теория, тәжірибе, әдіснама тарауларындағы білімді кеңейтетін ғылыми зерттеушілік жұмыс: зерттеп жатқан мәслені шешудің нақты жолдарын іздеу. 30. Курстық жұмыс дегеніміз- А.Оқу процесінің жеке бөлімдерін өз бетімен теориялық және эксперимент ретінде зертеу 31.Реферат Б. Кітаптың, оқудың, мазмұны сияқты белгілі ғылыми материалды қысқа жазба түрінде көрсету 32. Рецензия С. Берілетін материалдарға ғылыми негізделген сын жазып, автордың көзқарасын түсіне және соны қысқаша ғылыми тұрғыдан бағалау 33. Тезис Б. Баяндаманың, шығарманың белгілі бір лекцияның жүйесіне, кейбір жағдайларына қысқаша анықтама жазу 34)Жоспар С)материалдың мазмұның жүйелі түрде кыскаша көрсету 35)Әнгіме А)кажетті ақпарат алу немесе оның болмағанды түсіндіру мансадында қолданылатың зерттеудің ездік немесе косымша әдісі 36) Сауалнама - Д)сауал арқылы букаралық материал жинактау әдісі 35)Педагогикалық тәжірибе Б)педагогикалық құбылыстардағы себеп салдарың оқу мақсатындағы зерттеу қызаметі ол педагогикалық құбылыс пен оның жағдайларының қозғалуының тәжірибелік моделін ұсынады;зерттеушінің педагогикалық құыбыласқа деген белсенді әсері;педагогикалық ықпал мен әрекеттестігі нәтежелерін өлшемі. 36)Тест жүргізу А)калыптасқан сұрақтар мен тапсырмаларда тұратын белгілі маныздылының көрсеткіші бар психологикалық диагностикалың әдіс 37. Қурстық жұмысты орындаудың басты мақсаты С)студент тандаған мамндық саласы бойынша арнаулы теориялық және практикалық даярлық денгейін арттыру 38)Дипломдық жұмыс А)бітірушілердің болашақ мамандығына және теориялық практикалық міндеттерді шешуге деген даярлыған көрсетеді. 39. Рефераттау- Б) гылыми енбектін, макаланын немесе баяндаманын кыскаша жазылган мазмұндамасы 40. Конспект- Д) бір нәрсені кыскаша жазылган мазмұны 41. Цитата- А) белглі бір шыгармадан озгертпей, созбе-соз алынган үзінді 42. Логика- ой Б) конымды, кисынды ұгым 43. Тезис- А) баяндаманын, шыгарманын белгілі бір лек-циянын жүйесіне, кейбір жагдайларына кыскаша аныктама жазу. 44. Тура сұрактар- А) сұрактын мазмүны мен зерттелушінін зерттелушінін кызыгушылыкобъектіінін әйкестігі. 45. Жанама сұрактар- Д) сұрактын мазмұны мен зерттелушінін кызыгушылык объектісінін сәйкес еместігі. 46. Әнгімелесу- С) зерттелушіден оған тән психологиялык кұбылыстар, онын іс-әреккттері туралы аузыша және жазбаша, тура немесе жанама мәліметтер алуды карастыратын әдіс болып табылады 47. Корреляция әдісі- С) екі тәжірибелік деректер арасындағы байланысты немесе тура кіріптарлықты айқындай әдіс 48) Педагогикалық тәжірибе – А)ғылыми танымдық негізгі әдістердің бірі, оның көмегіарқылы нақты құбылыстар бақылау басқару жағдайында зерттеледі 49) Тәжірибе – С) бұл қолданбалы және ғылыми болжамға бағытталған зерттеудің айрықша түрі 50) Тәжірибе қандай жұмстан басталады С) пилотажды зерттеден басталады 51)Озық тәжірибе- С) Бұл мұғалімнің биік шеберлігі, яғни жоғары педагогикалық нәтиже беретін тәжірибе 52) Мдельдеу – Б)зерттеу объектісі өзімен ұқсастын қатынастағы басқа бір обьектімен алмастырылатын зерттеу әдісі 53.Ғылыми эксперемент – Б) педагогикадағы ғылыми танудың ең негізгі бір әдісі. 54.Педагогикалық көрме. А) Мұнда дидактикалық материалдар түрлі әдістемелік талдамалар, жоспарлар үлгісі және т.б. ұсынылады. 55. Педагогикалық кеңестер. Б) жазбаша және ауызша. 1. Зерттеу объектісі өзімен ұқсастық қатынастағы басқа бір объектімен алмастырылатын қандай әдіс?
2. Модельдің түрін таңдау неге байланысты?
3. Педагогикалық құбылыстар мен сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті анықтайтын әдіс.
4. Нанымдылығы ақиқат болғандықтан логикалық дәлелдеусіз алынатын қағида –
5. Педагогикалық аксиома жүйесі дегеніміз не?
6. Ғылыми теория прогресінің нәтижесі –
7. Адамдардың, отбасыларының, мемлекеттердің және күллі әлемнің күйреуі неден басталады?
8. Бір – бірінен ажырамас біртұтас процесс –
9. Латынша алға жылжу, өзгеріс деген мағынаны білдіретін сөз?
10. Жағдай, даму сатысының қалыпты ауысымы не?
11. Жаңа білім алуға бағытталған ғылыми қызметтің үрдісі мен нәтижесі не деп аталады?
12. Мәселе латынша қандай мағынаны білдіреді?
13. Алға ұсыну мен эксперименттік тексеріске ғылыми және тәжірибелік ерекшеліктегі негіздер қалай аталады?
14. Болжамның неше ғылыми талабы бар?
15. Зерттеу мақсаты дегеніміз –
16. Алға қойылған болжамға сәйкес мақсатқа жету жолдары мен амалдарын таңдау –
17. «Ұғым бәйтерегін» құрастыру дегеніміз –
18. Ұғымдар анықтамасының неше талабы бар
19. Педагогикада зерттеудің қандай 2 деңгейі бар?
20. Анализ, синтез, салыстыру, модельдеу қандай зерттеу әдісіне жатады?
21. Педагогтық зерттеу кем дегенде неше негізгі кезеңнен тұрады?
22. Кәсібилік пен жауапкершілікті талап ететін іс –
23. Бүкіл ұжымда оқу-тәрбие процесін бұзбай, педагогикалық мәселелерді зерттеу қандай эксперимент түріне жатады?
24. Арнайы іріктелген танымдық сұрақтар мен олардың мүмкін деген ауап нұсқаларының қатал логикалық құрылысы –
25. Проблемалық жағдайды тудыратын үрдіс немесе процесс қалай аталады?
1.Арнаулы оқу орнында оқитын оқушының міндеті оның несіне байланысты белгіленген? А) мүддесіне орай 2. ..... мұғалімнің нақты әдіснамалық нормалар немесе ғылыми таным ережелері туралы білімі, яғни педагогикалық міндеттерді шешу үрдісінде оларды қолдана білу іскерлігін көрсетеді. В) әдіснамалық мәдениет 3. Педагогтың әдіснамалық мәдениеті қалай байқалады? А) оқыту-тәрбиелеу үрдісін құру және жобалауда педагогикалық міндетті түсініп, қалыптастыру және шығармашылық шешу іскерлігінде 4. Студенттергебірқатар практикалық және зерттеу міндеттерін шешу үшін қажетті іскерліктерді не істеу керек? Д) меңгеру 5. .... мәтіндердің, кіаптардың, қолжазбалардың, мақалалардың қысқаша сипаттамасы. А) Аннотация 6. ... зерттеу жұмыстарына қызығушыларын қалыптастыратын таным-білімдерді кеңейтетін тақырыпты көпшілікке жариялау. С) Баяндама 7. .... ғылымның теория, тәжірибе, әдіснама тарауларындағы білімді кеңейтетін ғылыми-зерттеушілік жұмыс Д) квалификациялық жұмыс 8. ... оқу процесінің жеке бөлімдерін өз бетімен теориялық және эксперимент ретінде зерттеу. Е) курстық жұмыс 9. ... кітаптың қысқаша мазмұнын жазып беру, жалпы тақырыпқа байланысты бір немесе бірнеше мәтін жазу. В) реферат 10. рефераттың қай бөлімінде қаралатын мәселенің оның әрбір бөлімі бір-біріне жалғасып, тақырыпқа сай келуі керек? С) негізгі 11. Педагогикалық зерттеу әдістемесі қандай әдістердің жиынтығын береді?С) теориялық және эмпириялық 12. ... педагогика білімі жөніндегі ілім және оны табу үдерісі, яғни педагогикалық таным, алғашқы қалып, құрылымы, ғылыми-педагогикалық зерттеулердің әрекеттері мен әдістері. В) педагогика әдіснамасы 13. Көп тектілікті қанша топқа бөлуге болады?Д) 3 14. ... бұл оқыту процесін ұйымдастыру тәжірибесінің нақты құралатын зерттеу тәсілдері. А) педагогикалық тәжірибені оқыту әдісі 15. Теориялық әдістер дегеніміз не? А) мәселені анықтап, юолжамды құрау үшін және жинақталғандеректерді бағалауға қажет. 16. .... зерттеулер педагогикада алынған деректерді сауал және тәжірибе әдістері арқылы өңдеуде, сонымен бірге зерттелетін құбылыстар арасындағы мөлшерлік кіріптарлықты анықтау үшін қолданылады. Д) математикалық және статистикалық 17. .... білім беру жүйесі қызметінің негізгі бағыттарының жағдайы мен даму үдерістерін көрсетеді. Е) педагогикалық құжаттарды зерттеу 18. Оқушылардың жұмысын зерттеуге не жатады? А) жазба жұмыстары 19. Әңгіме дегеніміз не? В) қажетті ақпарат алу немесе анық болмағанды түсіндіру мақсатында қолданылатын зерттеудің өздік немесе қосымша әдісі 20. Сауалнама дегеніміз не? А) сауал арқылы бұқаралық материал жинақтау әдісі 21. Тест жүргізу дегеніміз не? Д) қалыптасқан сұрақтар мен тапсырмаларда тұратын белгілі маңыздылық көрсеткіші бар психологиялық—диагностикалық әдіс Е) зерттеу жұмыстарының барлығы 22. Рейтинг дегеніміз не? Е) білікті тұлғалар тұжырымына негізделген бағалау әдісі 23. Көрсеткіш дегеніміз не? С) сапалық белгілерді сандық мөлшерге айналдыру тәсілі 24. ... ұзақ мақсатқа бағытталған және жоспарлы қабылдауға негізделген педагогикалық үрдіс танымының әдісі. В) бақылау әдісі 25. ... педагогикадағы ғылыми танудың ең негізгі бір әдісі. С) ғылыми экперимент |