Главная страница
Навигация по странице:

  • Цель обучения

  • Критерии оценивания

  • Уровень мыслительных навыков

  • Говорение

  • Что я знал Что нового узнал

  • Критерий оценивания № задания Дескриптор

  • Всего баллов 10

  • сор 7 класс русский язык. сор для курсов (3). Самиева Айна Алтаевна Портфолио слушателя


    Скачать 53.22 Kb.
    НазваниеСамиева Айна Алтаевна Портфолио слушателя
    Анкорсор 7 класс русский язык
    Дата30.11.2022
    Размер53.22 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файласор для курсов (3).docx
    ТипДокументы
    #820340

    Самиева Айна Алтаевна Портфолио слушателя

    Филиал АО «ЦПМ Курсы по «Разработке и экспертизе Раздел А

    г.Актобе» заданий по оцениванию»

    Суммативное оценивание за раздел «Климат и изменения климата»



    Виды речевой деятельности Слушание и говорение


    Чтение



    Цель обучения

    7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную;

    7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию;

    Критерии оценивания

    Обучающийся

    • Определяет основное содержание текста.

    • Извлекает главную и второстепенную информацию

    • Называет известную и неизвестную информацию

    • Определяет основную информацию сплошных и несплошных текстов

    • Выбирает главную и второстепенную информацию



    Уровень мыслительных навыков



    Знание и понимание Применение

    Время выполнения

    20 минут



    Задания


    Слушание

    1. Прослушайте текст 2 раза. https://rg.ru/2014/01/19/aralskoye-more-site.html

    Долгие годы Аральское море считалось вполне благополучным, было четвертым в мире по величине, занимая площадь около 68 тысяч квадратных км, длина составляла 426 км, ширина - 284 км, наибольшая глубина - 68 м. В Арале обитали 34 вида рыб, добыча в лучшие времена достигала 60 тысяч тонн в год. Переработку рыбы вели более десятка заводов. 

    Предвестником будущих неприятностей стало начавшееся в 30-х годах прошлого века масштабное строительство каналов для орошения, прежде всего плантаций хлопка. Их площади стремительно увеличивались, соответственно рос объем потребляемой воды, которая отбиралась из двух главных поставщиков Арала - рек Амударья и Сырдарья. Этот отбор достиг своего пика в 60-е годы. Не удивительно, что озеро начало быстро мелеть. Вот страницы печальной хронологии: 1960 год - площадь водной поверхности почти 70 тысяч квадратных км, глубина 68 метров, 1970 - соответственно 57 тысяч квадратных км и 55 метров, 1980 - 43 тысячи квадратных км и 42 метра, 1990 - 36,5 тысячи квадратных км и 30 метров, 2004 - 17 тысяч квадратных км и 22 метра, 2010 - 14 тысяч квадратных км и 20 метров. В 1989 году море распалось на два изолированных водоёма -Малое и Большое Аральское море. По сути, к началу этого века от прежнего моря осталась всего 10 процентов площади и четверть его объёма. 

    Усыхание моря пагубно сказалось на климате региона, летом он стал жарче, зимой холодней, намного уменьшилась влажность. Из-за обмеления почти в 10 раз выросла соленость, исчезли практически все виды рыб, кроме единственной - камбалы. Огромная площадь, около 54 тысяч квадратных км, бывшего дна покрылась песком и солью, к которым примешаны отложения пестицидов и других сельскохозяйственных ядохимикатов. Весь этот "букет" на расстояние до 500 километров периодически разносят песчаные бури, уничтожая растительность. Уже к середине 90-х годов вместо пышной зелени деревьев, кустарников и трав на прежних морских берегах остались лишь редкие пучки растений, приспособленных к засоленным почвам и сухим местообитаниям. В регионе сохранилась лишь половина местных видов млекопитающих и птиц. Трагедия Арала отозвалась и на людях. Многие потеряли работу, население страдает от респираторных заболеваний, анемии, рака гортани и пищевода, пищеварения. Участились заболевания печени и почек, глазные болезни.

    Говорение

    2. Ответьте на вопросы по содержанию.



    1. Что послужило предвестникам неприятности на Арале?

    ________________________________________________________________



    1. Как повлияло строительство каналов на Аральское озеро ? ________________________________________________________________



    1. Какую хронологию приводят ученые за 1970,1980,1990 гг? ________________________________________________________________



    1. Какие изменения в климате региона произошли в результате усыхания моря ?

    ________________________________________________________________



    1. Какова ситуация в регионе относительно растительности и животного мира ?

    ________________________________________________________________



    1. Распределите информацию по степени значимости.





    1. Заполните таблицу.



    Что я знал?

    Что нового узнал?



















    Чтение


    1. Посмотрите на график, прочитайте комментарий к нему. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fcc.voeikovmgo.ru%2Fimages%2Fdokumenty%2F2016%2FizmKlim.pdf&psig=AOvVaw0CSJlf9asJjpwCELj3DoSx&ust=1605016325317000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwiHjNrwzfXsAhVLzCoKHdK2DXQQr4kDegQIARBG

    Оценка на основе климатической модели и данных наблюдений




    Observations – наблюдения

    natural forces only – только природные факторы

    natural and human forces- природные и человеческий факторы

    На рисунке изображено прогнозируемое изменение глобальной температуры в модельных экспериментах, которые включают влияние человека вместе с природными факторами (розовая линия), и модельных экспериментах, которые включают только природные факторы (синяя линия). Черная линия – реально наблюдаемое изменение температуры.



    1. Определите основную информацию, отображённую на графике. Запишите.



    1. Укажите главную и второстепенную информацию.

    Главная:________________________________________________________

    Второстепенная:_________________________________________________


    Критерий оценивания



    задания

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся

    Определяет основное содержание текста

    1-2

    называет прогнозы американских учёных;

    1

    указывает причину таяния снегов в горах Калифорнии;

    1

    приводит примеры исчезающих животных;

    1

    называет причины возможного вымирания коралловых рифов;

    1

    называет способ уменьшения выбросов СО2 в атмосферу;

    1

    Извлекает главную и второстепенную информацию

    3

    заполняет схему, разделяя главную и второстепенную информацию;

    1

    Называет известную и неизвестную информацию

    4

    указывает известную и неизвестную информацию;

    1

    Определяет основную информацию сплошных и несплошных текстов.

    5

    определяет основную информацию, отображённую на графике;

    1

    Выбирает главную и второстепенную информацию.

    6-7

    указывает главную информацию;

    1

    указывает второстепенную информацию.

    1

    Всего баллов

    10





    написать администратору сайта