практика. Психологический анализ мероприятия. Самым дорогим посвящается
 Скачать 16.24 Kb.
|
|
Психологический анализ воспитательного мероприятия в 10 «А» классе по теме: «Самым дорогим посвящается…» Оценка внешних условий. Воспитательное мероприятие проходило в классе среднем по размеру. Температура оптимальна, но ощущался небольшой дискомфорт. Уровень освещенности достаточный. Как искусственного, так и естественного света в достатке. Стандартные по размерам парты расставлены достаточно далеко друг от друга, никакого стеснения и дискомфорта в этом отношении у обучающихся не было. Дизайн типичный для уроков музыки. Присутствуют рисунки, плакаты, фортепиано, музыкальный центр. Психологическая оценка мероприятия. Воспитательное мероприятие было заранее хорошо продумано, что оказало положительное воздействие на детей. Низкий уровень спонтанности так же положительно влиял на это. Монологическое и диалогическое общение между учителем и детьми можно выразить соотношением 60:40. Темп и уровень сложности подобран исходя из психофизиологических особенностей детей. Методы учебной и воспитательной работы подбирались исходя из этого же принципа. Мероприятие полностью оснащено средствами, оптимизирующими деятельность детей: мультимедийная доска, музыкальный центр. Психологический анализ деятельности учащихся. Учащиеся с самого начала мероприятия приняли активную позицию, помогая с организацией технических средств. Цель мероприятия дети смогли сформулировать достаточно быстро, но без помощи педагога, но это у них заняло минимальное количество времени. С легкостью осмыслили средства решения. Мотивацией являлась тяга к развитию творческих способностей. В силу того, что класс очень сильный, у учеников проявлялась нацеленность на процесс работы. Изначально процесс данной воспитательной работы предполагался более монологическим со стороны учителя, но заинтересованность детей сдвинула процентное соотношение ближе к середине, что сказалось на количестве вопросов и комментариев со стороны детей. Заинтересованность в данной теме сказалась в эти моменты: дети оживлялись, каждый старался показать свою осведомленность в теме. Обстановка способствовала раскрепощенности детей и даже самые тихие ученики участвовали в ходе мероприятия. К учителю отношение уважительное. Дети одеты соответственно дресс-коду. Прически аккуратные. Психологический анализ деятельности учителя на мероприятии. Дистанция между учителем и детьми была «вместе». К классу очень доброжелательное отношение. Установить контакт получилось, как и с каждым учеником, так и полностью с классом. Индивидуальное и групповое общение достаточно тяжело охарактеризовать в процентном соотношении, потому что была направленность на работу со всем классом. Умение слушать проявлялось постоянно, так как каждый выступал со своей речью. Стимулирование запоминания и понимания на низком уровне и очень подробное разъяснение материала не требовалось. В работе старалась показать высокий уровень стрессоустойчивости, и , несмотря на преобладающий холерический тип темперамента, старалась держать себя в руках во время дискуссий. Внешний облик не вызывающий, одежда классическая, волосы убраны. Выводы и замечания: В целом, в ходе мероприятия соблюдались психологические и этические требования. Ни один ребенок не чувствовал себя ущемленным. К этому мероприятию мне уже удалось установить хороший контакт с классом и наладить рабочую атмосферу. Все прошло организованно, согласно составленному плану. Один из главных способов наладить контакт с детьми - добиться уважения и авторитета среди обучающихся. |