Теория по языкознанию. самоанализ. Самоанализ по профессиональному модулю пм01 Преподавание по программам начального общего образования
 Скачать 20.61 Kb.
|
|
Самоанализ по профессиональному модулю ПМ–01 «Преподавание по программам начального общего образования» по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Студентки 4 А группы Гатиатуллиной Динары Эдуардовны На протяжении обучения в педагогическом колледже я изучала профессиональный модуль «Преподавание по программам начального общего образования». Он включал в себя 11 междисциплинарных курсов, которые мы изучали со 2 курса. Изучив профессиональный модуль, я овладела комплексом общих и профессиональных компетенций. Со всей ответственностью могу оценить ситуацию и принять решение, могу самостоятельно решать задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием. Теоретические основы по программам начального общего образования мы изучали на теоретических занятиях в колледже при изучении различных междисциплинарных курсов, а практические навыки мы получили во время практики. При изучении МДК 01.01 «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» мы изучили – особенности психологической, познавательной и учебной деятельности младших школьников, требования начального общего образовательного стандарта, ФГОС и примерные программы начального общего образования, научились планировать уроки, а также определять цели и задачи, осуществлять педагогический контроль, вести документацию, определять методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам. МДК 01.02 «Русский язык с методикой преподавания». За время изучения этого модуля, мы изучили: анализ учебно-тематических планов и процесса обучения, методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности, основные виды ТСО и их применение на уроках русского языка, методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников по русскому языку, виды учебной документации и требования к её ведению, а также оформлению, анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по предмету, корректировать и совершенствовать их; каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи; МДК 01.03 «Детская литература с практикумом по выразительному чтению». При изучении этого междисциплинарного курса я узнала: специфику детской литературы, её задачи, жанровое разнообразие; научилась: выразительно читать литературные тексты, определять композиционные особенности художественного текста, организовать и анализировать педагогического деятельность в области литературного образования, анализировать процесс и результаты обучения по литературному чтению, корректировать и совершенствовать их, соблюдать нормы и правила русского языка в устной речи, ясно и доступно излагать материал для младших школьников. МДК 01.04 «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания». В результате освоения МДК я узнала: требования образовательного начального общего образования и примерные программы начального общего образования по математике, методы и приемы педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников по математике, программы и учебно – методические комплекты для начальной школы по математике, выделять основные особенности этапов на уроках математики, правильно использовать наглядные пособия, использовать ТСО на уроках математики. МДК 01.05 «Естествознание с методикой преподавания». При изучении этого модуля мы познакомились с теоретическими основами формирования естественнонаучных, исторических и краеведческих представлений и понятий, классификациями методов обучения, с основными формами организации учебной работы, а также научились выбирать и сочетать методы и приёмы обучения, составлять конспекты уроков по естествознанию, разрабатывать экологические мероприятия. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам; определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса; использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках; МДК 01.06 «Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом». За время изучения этого МДК я узнала: методику подготовки и проведения уроков изобразительного искусства и технологии в начальных классах, основы изобразительной грамотности; научилась: использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;изготовлять изделия из различных материалов, рисовать, лепить, конструировать, пользоваться методической и справочной литературой; оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках технологии и изобразительного искусства, выставлять отметки; трудности: были при изготовлении изделий, составлении конспекта и наглядностей к уроку. Междисциплинарный курс МДК 01.07 «Теория и методика физического воспитания с практикумом». При изучении этого междисциплинарного курса я узнала: способы формирования физических качеств младшего школьника, цели и задачи физического воспитания школьного возраста; научилась: разрабатывать конспекты уроков по физической культуре; трудности: возникли при выборе игр с учетом возрастных особенностей детей на уроках физической культуры, при определении цели и задач урока по физической культуре. Междисциплинарный курс МДК 01.08 «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом». За время изучения этого междисциплинарного курса узнала: цели задачи, формы и средства музыкально – образовательной деятельности, виды музыкальной деятельности детей и формы её организации, а также научилась правильно отбирать репертуар с учётом возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста; трудности возникли при изучении форм и средств музыкального образования. Междисциплинарный курс МДК 01.09 «Английский язык с методикой преподавания». За время изучения этого междисциплинарного курса я узнала: структуру урока английского языка, формы работы используемых на уроках английского языка, а также научились определять цели и задачи урока английского языка, осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении урока английского языка, создать атмосферу, в которой ученик чувствует себя комфортно и свободно, развивать у детей желание практически пользоваться английским языком. Совместно с теорией мы успевали применять наши знания и в учебной практике. Один из видов практик, «Экологическая практика». Во время этой практики я узнала: как ориентироваться на местности, как вести себя при различных чрезвычайных ситуациях, научилась планировать и проводить экскурсии, измерять время по солнечным часам, измерять течение реки, собирать гербарий на разных зонах. Следующий вид практики – «Наблюдение уроков». За время этой практики я узнала: структуру уроков, виды уроков по дисциплине начального общего образования, основы обучения и воспитания детей, анализировать уроки, определять цели и задачи урока. Особых трудностей не возникло. Практика «Первые дни ребенка в школе». При прохождении этой практики я узнала: особенности планирования работы учителя с первоклассниками в первую неделю, методики проведения уроков в первые дни обучения в школе, специфику работы с родителями первоклассников, а также научилась анализировать уроки в первые дни ребенка в школе, проводить родительское собрание с родителями первоклассников. Возникли небольшие трудности возникли при анализе уроков. Самой интересной и порой сложной была производственная практика «Пробные уроки». За время прохождения практики я узнала: методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности младших школьников, основы обучения и воспитания детей на уроках, виды учебной документации, требования к её ведению и оформлению. Научилась планировать и проводить уроки, определять цели и задачи урока, использовать ТСО и ИКТ технологии в образовательном процессе, проводить контроль на уроках, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках. Трудности возникли при планировании уроков, при выборе дополнительной информации в соответствии с возрастными особенностями детей. Таким образом, могу сделать вывод, что этот модуль для меня поучительным, полезным, важным и нужным. Благодаря ему, я увидела профессию учителя не только с внешней стороны, но и с внутренней. Я поняла, что профессия учителя – это очень сложный труд. Я считаю, что это самая почетная профессия, потому что педагог собственными усилиями лепит человеческую натуру, проявляет особенности характера и личности ребенка и, в конечном счете, будущее своего ученика. Быть педагогом – это не профессия, а жизнь! По – моему мнению, я успешно прошла и усвоила данный модуль. Хочу выразить огромную благодарность за прекрасное преподавание, обучение и поддержку педагогам, которые преподавали все эти 4 года. Также хочу поблагодарить наших методистов, спасибо вам за ваш опыт, знания и умения, которыми с нами щедро делились. Хотелось бы сказать, что ваши труды не будут напрасными, мы будем стараться и не подведем вас. |