Самостоятельная работа №2 По дисциплине «Практикум по академическому письму». Комиссарова А. Ю. з.2. Самостоятельная работа 2 По дисциплине Практикум по академическому письму
 Скачать 15.34 Kb.
|
|
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ КАФЕДРА ОБЩЕЙ И КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ Самостоятельная работа №2 По дисциплине «Практикум по академическому письму»
Санкт-Петербург 2023 Понятие «тревожности», особенности ее проявления в детском возрасте Разные авторы дают отличающиеся трактовки такому эмоциональному состоянию как тревожность. Нередко тревожность отождествляют с такими понятиями, как тревога и страх. Согласно Психологическому словарю "тревожность - индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также низком пороге его возникновения".1 О самом феномене «тревога» сказано, как о состоянии переживания эмоционального дискомфорта, ожидания неблагоприятных событий, предчувствия грядущей опасности.2 Однако следует отличать тревожность и тревогу. Последнюю расценивают как эпизодическое проявление беспокойства, а тревожность как устойчивое состояние. Однако можно говорить о том, что именно состояние тревоги, при условии, что оно повторяется часто и в разных ситуациях, и является причинами возникновения тревожности. Обратимся к зарубежным и отечественным авторам, которые в своих научных трудах поднимали проблему тревожности. Согласно З.Фрейду, тревога есть функция «Эго», предупреждающая о возможной угрозе, помогая личности проявить реакцию в наиболее подходящем, адаптивном виде. Автор трактовал тревожность как неприятное эмоциональное переживание, подающее сигнал опасности. В содержании тревожного состояния находятся переживание неопределенности и чувство беспомощности. Выделяются такие признаки тревожности: специфическое чувство неприятного, соматический ответ организма (повышение пульса, учащение дыхания), осознание процесса. А. И. Захаров описывает чувство тревоги как предвосхищение какой-либо опасности, трудно поддающейся прогнозированию, и которое может повлечь за собой негативные последствия. Автор отмечает следующее: "Тревога в большей мере присуща людям с развитым чувством собственного достоинства, ответственности, долга, сверхчувствительным к своему положению и признанию окружающих. В связи с этим тревога выступает и как пропитанное беспокойством чувство ответственности за жизнь (и благополучие) как свою, так и близких людей".3 Э. Г. Эйдемиллер и В. В. Юстицкис предлагают такое понятие, как «семейная тревога», которое нужно понимать как состояния тревоги у одного или нескольких членов семьи, зачастую нечетко осознаваемое и плохо локализуемое. Такой тип тревоги отличается проявлением сомнений и страхов в отношении к семейной системе: здоровья родных, долгих отъездов и поздних возвращений, семейных конфликтов. Именно тревожность, как отмечают многие исследователи и практические психологи, лежит в основе целого ряда психологических трудностей детства, в том числе многих нарушений развития, служащих поводом для обращений к семейному или детскому психологу. Библиографический список Научная и учебная литература Захаров А. И. Дневные и ночные страхи и детей. Серия "Психология ребенка". - СПб.: "Издательство СОЮЗ", 2000. - 448 с.; ил. Психологический словарь / под. ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007. - 640 с. 1 Психологический словарь / под. ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007. - с. 420 2 Там же, с. 419 3 Захаров А. И. Дневные и ночные страхи и детей. Серия "Психология ребенка". - СПб.: "Издательство СОЮЗ", 2000. - с.8 |