сам.раб3. Самостоятельная работа 3 "Роль восприятия в развитии межличностного отношения(общения)"
 Скачать 20.62 Kb.
|
|
Суховерков Андрей Внеаудиторная самостоятельная работа №3 "Роль восприятия в развитии межличностного отношения(общения)". Восприятие другого человека означает наблюдение его внешних признаков, соотнесение их с личностными характеристиками индивида и объяснение на этой основе его поступков. На восприятие влияют различные факторы: 1. внешность (по одежде встречают): эксперимент: человек в спортивной форме характеризовался как настойчивость, упорность; в военной форме – дициплинированность. Также важны речь и мимика, поза Профессия: милиционеры обращают внимание на внешний вид, педагоги на речь, спортсмены- физическую форму. Эффекты восприятия: 1. Стереотип – устойчивый образ какого-то явления или человека, складывающийся в условиях недостатка информации. Несмотря на то, что стереотипы не всегда точны, они позволяют сократить время на процесс узнавания человека. Мы объясняем причины поведения в соотнесении с уже известными. Внешность (очки- умные). Этнические (педантичность немцев, легкомыслие французов). Профессинальные (точность математика, сердечность медсестры). 2. Эффект ореола. Суть его состоит в том, что первое впечатление о человеке, первая по порядку личностная информация, полученная о нем воспринимающим лицом, способна оказать более сильное и достаточно устойчивое влияние на формирование его образа. Если, например, первое впечатление о другом человеке в силу сложившихся обстоятельств оказалось положительным, то на его основе в дальнейшем формируется положительный образ данного человека, который становится своеобразным фильтром (ореолом), пропускающим в сознание воспринимающего только ту информацию о воспринимаемом, которая согласуется с первым впечатлением (срабатывают законы когнитивного диссонанса). Когда наблюдатель ощущает превосходство по какому-то важному для него параметру, (интеллекту, деньгам), он оценивает выше и по другим параметрам. 3. Близким к эффекту ореола является эффект проекции, когда приятному для нас собеседнику мы приписываем свои достоинства, а неприятному – свои недостатки. 4. Эффект новизны. Он касается не первого, а последнего из полученных впечатлений о человеке. Та информация, которая в памяти отложилась последней по порядку, также способна сильнее влиять на последующие восприятие и оценку данного человека, чем предыдущая (за исключением самого первого впечатления). Над последними по порядку сведениями о другом человеке индивид может поразмышлять, спокойно обдумать и взвесить их. Они как бы заменяют, вытесняют на время из памяти то, что раньше было известно о данном человеке и в текущий момент времени выходит на первый план. Типы вопроятия: 1. Аналитический. В данном случае каждый информативный элемент внешности человека, например его руки, глаза, форма губ, подбородка, цвет и форма волос и т.п., связывается с наличием определенной личностной черты. О психологических особенностях человека судят на основе предварительного разложения его внешности на элементы (анализа внешнего облика), а далее по ним судят об отдельных присущих ему качествах личности. Данный тип восприятия свойствен художникам и врачам, которым по роду своей профессии нередко приходится заниматься изучением внешнего облика. 2. Синтетический – проявляется склонность к обобщенному отражению являений. Человек с таким типом восприятии кратко и обобщенно характеризует знакомых: дисциплинованный. Добросовестный;. Не проявляя склонности к анализу причины поступков. 3.Аналитико-синтетический. 4.Эмоциональный. Здесь человеку приписываются те или иные качества личности на основе эмоционального отношения к нему. Восприятие людей путано и неорганизованно, отражение являений они подменяют переживанием вопринятого. Такой тип межличностного восприятия нередко встречается у детей, особенно у подростков, а также у лиц женского пола. Механизмы развития межличностных отношений Эти механизмы можно разделить на 3 группы: 1. Познания и понимания людей (идентификация, эмпатия и аттракция) 2. Познание себя ( рефлексия). 3. Прогнозирование поведения партнера (каузальная атрибуция). Термин «идентификация» буквально означает уподобление себя другому. При идентификации мы пытаемся понять другого человека через осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам, ставя себя на место партнера по общению. Идентификация тесно связана с другим близким по содержанию явлением — эмпатией. Эмпатия - способ понимания другого человека, основанный на эмоциональном вчувствовании или сопереживании другому. Переживание человека не остается незамеченным другими людьми. Это обусловлено тем, что взаимные Эмпатия основана на умении правильно представлять себе, что происходит внутри другого человека, что он переживает, как оценивает окружающий мир. Именно благодаря эмпатии мы, читая книгу или смотря фильм, чувствуем то же, что чувствует человек, попавший в различные жизненные обстоятельства: тревогу и надежду разведчика, ползущего под колючей проволокой за линию фронта; радость и ликование футболиста, забившего гол; огорчение и разочарование студента, не сдавшего экзамен. Поэтому эмпатия будет тем выше, чем лучше человек способен представить себе, как одно и то же событие будет воспринято разными людьми, и насколько он допускает право на существование этих разных точек зрения. Эмпатические способности человека возрастают с ростом жизненного опыта. Эмпатия имеет несколько уровней. Первый включает в себя когнитивную эмпатию. проявляющуюся в виде понимания психического состояния другого человека (без изменения своего состояния). Второй уровень предполагает эмпатию в форме не только понимания состояния объекта, но и сопереживания ему, т. е. эмоциональную эмпатию. Поведенческий уровень включает когнитивные, эмоциональные и, главное, поведенческие компоненты. Данный уровень предполагает межличностную идентификацию, которая является мысленной (воспринимаемой и понимаемой), чувственной (сопереживаемой) и действенной. В том случае, когда познание партнера по общению осуществляется через механизмы формирования привязанности, дружеского или более глубокого интимно-личностного отношения, то говорят об аттракции. Аттракция (дословно — привлекать, притягивать) представляет собой форму познания другого человека, основанную на возникновении к нему положительных чувств. Палитра этих чувств чрезвычайно разнообразна: от простой симпатии до глубокой любви. Аттракция обусловлена внешними факторами (эмоциональным состоянием партнеров по общению, пространственной близостью места проживания или работы общающихся) и внутренними, собственно межличностными детерминантами (физической привлекательностью, демонстрируемым стилем поведения, фактором сходства между партнерами, выражением личного отношения к партнеру в процессе общения). 2. Для того чтобы правильно понять партнера по общению, надо знать его отношение к нам, то, как он воспринимает и понимает нас. Это явление носит название «рефлексии». В социальной психологии под рефлексией понимается осознание действующим субъектом того, как он воспринимается партнером по общению. Рефлексия формируется в подростковом возрасте. В некоторых случаях может стать навязчивой - человек постоянно оценивает все, что он делает, не может расслабиться, реагировать спонтанно, отключиться от постоянной оценки себя со стороны. 3. Интерпретация субъектом причин и мотивов поведения других людей - каузальная атрибуция. Приписывание осуществляется либо на основе сходства поведения воспринимаемого лица с каким-то другим образцом, имевшимся в прошлом опыте субъекта восприятия, либо на основе анализа собственных мотивов, предполагаемых в аналогичной ситуации. Виды атрибуций: Личностная атрибуция - причина приписывается лично совершающему поступок. Объектная атрибуция - причина приписывается тому объекту, на который направлено действие. Ваза упала, потому что плохо стояла. Обстоятельственная атрибуция - причина совершающегося приписывается обстоятельствам. Они винят обстоятельства, не стремясь выяснить виновника. Например, успех студента на экзамене мы можем приписать либо его умственным способностям и упорной работе (личностная атрибуция), либо тому факту, что билет был легким (объектная атрибуция), или что во время экзамена появилась возможность воспользоваться шпаргалкой или подсказкой (обстоятельственная атрибуция). Изучая процесс каузальной атрибуции, психологи установили интересные закономерности: 1.Причину успеха люди обычно приписывают себе, а неудачи – обстоятельствам. Относительно других людей – наоборот: успех приписывается обстоятельствам, а неудачи – самим субъектам. |