Метод указания для выполнения СРСП по философии. Самостоятельная работа, особенно в рамках дисциплины Философия, является важным видом учебной и научной деятельности студента

Название	Самостоятельная работа, особенно в рамках дисциплины Философия, является важным видом учебной и научной деятельности студента
Дата	27.09.2022
Размер	46.87 Kb.
Формат файла
Имя файла	Метод указания для выполнения СРСП по философии.docx
Тип	Самостоятельная работа #700756

Методические указания к СРСП по философии

Самостоятельная работа–это планируемая учебная, исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).

Самостоятельная работа, особенно в рамках дисциплины «Философия», является важным видом учебной и научной деятельности студента.

Самостоятельная работа студентов предусматривается учебным планом программы и ей уделяется большое внимание в учебной деятельности студентов. Данный вид деятельности студентов способствует более полному осмыслению духовного наследия мировой философской мысли, формирует навыки исследовательской, творческой работы с источниками, личностному осмыслению важнейших категорий человеческого бытия, формированию мировоззрения.
Тема 1-2. Возникновение культуры мышления. Предмет и метод философии

Первый вопрос предполагает анализ понятия «предмет философии». Предметом называют круг вопросов, которыми занимается философия. Историческое изменение предмета философии зависит от факторов развития цивилизации, потребностей людей.

Предмет философии – все сущее во всей полноте своего смысла и содержания. Философия нацелена не на то, чтобы определить внешние взаимодействия и точные границы между частями и частицами мира, а на то, чтобы понять их внутреннюю связь и единство.

Основные разделы философской науки, ее предметное самоопределение – это уникальность и смысл бытия человека в мире, отношение человека к Богу, идеи познания, проблемы нравственности и эстетики, проблемы сознания, идея души, ее смерть и бессмертие, социальная философия и философия истории, а также история самой философии.
Заполните таблицу

Раздел философии	Что изучает
1.
2.
3.
4.
5.

Прочитайте и напишите свой ответ Сократу: знание — это невольник или знание прекрасно (0,5 стр., 12 шрифт,). Сократ, обращаясь к Протагору, говорит: «Ну-ка, Протагор, открой мне вот какую свою мысль: как относишься ты к знанию? Думаешь ли об этом так же, как большинство людей, или иначе? Большинство считает, что знание не обладает силой и не может руководить и начальствовать; потому-то [люди] и не размышляют о нем. Несмотря на то, что человеку нередко присуще знание, они полагают, что не знание им управляет, а что-либо другое: иногда страсть, иногда удовольствие, иногда скорбь, иной раз любовь, а чаще — страх. О знании они думают прямо как о невольнике; каждый тащит его в свою сторону. Таково ли примерно и твое мнение о знании, или ты полагаешь, что знание прекрасно и способно управлять человеком, так что того, кто познал хорошее и плохое, ничто не заставит поступать иначе, чем велит знание, и разум достаточно силен, чтобы помочь человеку?»

Рекомендуемая литература

1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2.Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014

3.Западноевропейская философия XVIII в. Москва. 2016

4.Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. Москва. 1991

5.Ильенков Э. В. Философия и культура. Москва.2015.

Тема 3. Сознание, душа и язык.

Сознание – философская категория, выражающая способ «обнаружения» человеком себя в мире, включающая в себя все богатство человеческой субъективности: познавательную деятельность, эмоции, оценки, цели, идеалы, ценности, нормы и т.п.

Проблема соотношения сознания и бессознательного также имеет богатую традицию. Однако целесообразнее проанализировать эту проблему, начиная с работ З. Фрейда и К. Юнга, а затем показать, что внесли в рассмотрение этой проблемы представители психоаналитической философии, экзистенциализма, феноменологии.

Необходимо остановиться на следующих концепциях сознания: субстанциональная, функциональная, экзистенционально-феноменологическая. Анализ должен строиться на следующих ключевых позициях: основные положения и главные представители.
Заполните таблицу

Определение сознания, мышления	Философское направление	Представитель
“Мысли находятся в таком же отношении к мозгу в каком желчь находится по отношению к печени”
“Сознание-субъективный образ объективного мира”
“Мышление-особая бестелесная субстанция наряду с протяженностью”
“Сознание-результат эволюции и развития Абсолютной идеи”

Вид бытия	Основные характеристики	Формы бытия	Примеры
Материальное
Идеальное
Бытие человека
Социальное

Первый вопрос предполагает краткий обзор наиболее значимых философских концепций бытия и выделение основных аспектов проблемы: соотношение понятий «бытие», «реальность», «сущее», «существование», «субстанция».

Во втором вопросе следует выделить различные «слои» реальности, имеющие специфические особенности существования, к примеру: бытие природы, бытие социального, бытие духовного (идеального).
Рекомендуемая литература

Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.
Западноевропейская философия XVIII в. Москва. 2016.
Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. Москва. 1991.

4.Ильенков Э. В. Философия и культура. Москва.2015.
Тема 5. Познание и творчество.

1.Суть и значение познания. Познание как философская проблема.

Гносеология – раздел философии, изучающий взаимоотношения человека и мира в процессе познания. Познание – духовная деятельность человека, направленная на систематизацию и хранение воспроизведенного в субъективной форме мира предметов, состояний и процессов. Познавательное отношение к миру предполагает разделение субъекта познания и объекта познания. Раскрывая содержание первого вопроса, объясните, почему в познавательных концепциях прошлого и настоящего невозможно обнаружить единогласия. Приведите примеры различных познавательных позиций и раскройте их суть (агностицизм, скептицизм, познавательный оптимизм).

Объект познания также является одной из основных категорий гносеологии. Проблема гносеологического объекта предполагает ответ на два основных вопроса: первое – на что направлена познавательная деятельность субъекта, и второе – каким

образом получает субъект знания о внешнем по отношению к нему объекте. Ответы на эти вопросы позволяют выделить ряд основных направлений, по которым развивается осмысление объекта. Особенности этих концепций и следует раскрыть при ответе на первый вопрос.
2.Истина – это гносеологическая характеристика знания, показывающая, как оно соотносится с предметом знания. Если говорить простыми словами, истина – это знание, соответствующее действительности. Она является результатом познания, а также его главной целью.
Ответьте на вопросы
Д.Дидро считал, что человека в процессе познания можно уподобить "фортепиано": "Мы — инструменты, одарённые способностью ощущать и памятью. Наши чувства — клавиши, по которым ударяет окружающая нас природа". Согласны ли Вы такой точкой зрения, напишите свой ответ.
Леонардо да Винчи: "Глаз, называемый окном души, есть главный путь, благодаря которому общее чувство может в наибольшем богатстве и великолепии созерцать бесконечные произведения природы… Разве ты не видишь, что глаз охватывает красоту всего мира?" Проанализируйте, напишите свой ответ.
Антуан Сент-Экзюпери «Какая-нибудь посредственность, недавно закончившая политехнический институт, — писал он, — знает о природе и ее законах больше, чем Декарт, Паскаль и Ньютон. Однако она не способна сделать и одного единственного духовного шага из тех, на которые были способны Декарт, Паскаль, Ньютон». О чем говорил Экзюпери, напишите свой ответ.
Рекомендуемая литература

1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2.Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3. Бертран Р. «История западной философии» – М.: Издатель Litres, 2018.

4. Проблема человека в западной философии. Москва. 2015.

5.Лавриненко В.Н. Философия М.,2015

6. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. Москва. 1991.
Тема 6. Образование, наука, техника и технологии.

При рассмотрении вопроса необходимо иметь в виду, что развитие техники в современном мире все более остро проявляет двойственный характер ее достижений. С одной стороны, без техники невозможно представить развитие человечества, а с другой - техника - мощная сила, способная вызвать самые негативные, даже трагические, последствия. Непродуманное развитие техники приводит к тому, что успехи технического прогресса оборачиваются сложными социальными проблемами. Заменяя рабочую силу человека на производстве, приводя тем самым к повышению производительности, техника обостряет проблемы занятости и безработицы; жилищный комфорт приводит в наши дни к нежелательной разобщенности людей; достигнутая с помощью личного транспорта мобильность покупается ценой шумовой нагрузки, неуютных, обезличенных городов, загубленной природы и т.д.

На пороге XXI в. человечество оказалось перед необходимостью решения проблем мирового порядка: загрязнение окружающей среды отходами промышленного производства; невосстановимое исчерпание природных ресурсов; нарушение баланса в демографических процессах; опасность радиоактивной катастрофы и т.д. Все это заставляет задуматься о целях и перспективах технического развития, о мерах его возможного ограничения.
Заполнить таблицу

№	Мыслитель	Годы жизни мыслителей	Содержание их классификации наук
1	Аристотель
2	Аль- Фараби
3	Ибн -Сина
4	Ф.Бэкон
5	О.Конт
6	Гегель Г.

Рекомендуемая литература

1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3.Бертран Р. «История западной философии» – М.: Издатель Litres, 2018.

4. Абишев К. А. Философия. Алматы. 2016

5. Лавриненко В.Н. Философия М.,2015
Тема 7. Философия человека и ценностный мир. Человек.

1.Напишите на 2 стр. (14 шрифт, 1,5 интервал) эссе о смысле человеческого существования, жизни по работе «Сказать жизни ДА!» выдающегося Виктора Франкла. В.Франкл сделал вывод: «мы изначально неправильно ставим вопрос: дело не в том, чего мы ждём от жизни, а в том, чего она ждёт от нас, спрашивайте судьбу, что она ждёт от вас, и тогда есть шанс найти свой смысл жизни». Имейте ввиду, что его вывод распространяется не только на узников концлагерей, он распространил своё заключение для всех людей, живущих на планете. Выразите согласие или несогласие.

Австрийский психиатр, психолог, философ, невролог, бывший узник нацистского концентрационного лагеря Виктор Франкл пришёл к выводу, что деформация характера заключённого в концлагере зависела в конечном итоге от его внутренней установки. Лагерная обстановка влияла на изменения характера лишь у того заключённого, кто опускался духовно и в чисто человеческом плане. А опускался тот, у кого уже не оставалось больше никакой внутренней опоры. Бессрочное заключение приводило к переживанию утраты будущего. Фраза, которой отчаявшийся отклонял все попытки подбодрить его, была типична: «Мне нечего больше ждать от жизни». Однако, по мнению Франкла, изначально вопрос о смысле жизни был поставлен неправильно. Дело не в том, чего мы ждём от жизни, а в том, чего она ждёт от нас. Спрашивайте судьбу, что она ждёт от вас, и тогда есть шанс найти свой смысл жизни. Франкл приводит в работе два примера, когда ему с помощью правильно заданного вопроса удалось доказать двум своим собратьям по несчастью, что умирать им пока рано — судьба ещё что-то от них ждёт. Хорошенько подумав, они нашли то важное, что ждет их в будущем. Оказалось, что одного ждал на чужбине его обожаемый ребенок. Другого не ждал никто персонально, но его ждало дело. Он был учёным, готовил и издавал серию книг по географии. Она осталась незаконченной. Сделать эту работу вместо него не мог никто. Им было ради чего жить.
Рекомендуемая литература

1.Бертран Р. «История западной философии» – М.: Издатель Litres, 2018.

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3. Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

4.Проблема человека в западной философии. Москва. 2015.

5.Лавриненко В.Н. Философия М.,2015

6.В.Франкл Сказать жизни Да! – М., 2021
Тема 8. Жизнь и смерть. Смысл жизни.

Жизнь Коркыт-Ата прошла в борьбе с силами, управляющими миром. Согласно философии тюркского мудреца, смерть есть главное зло и борьба с ней есть высшее предназначение Человека. Как он с ней боролся и в чем, он нашел противоядие смерти?

Этот вопрос предполагает анализ основных трактовок смысла жизни в истории философии, как гедонизм, эвдемонизм, утилитаризм и ригоризм. Ваша задача дать развернутый анализ этих концепций.
Заполните таблицу

№	Нравственные системы	Основные принципы	Их примеры
1	Гедонизм
2	Аскетизм
3	Альтруизм
4	Конформизм
5	Утилитаризм
6	Ригоризм

Рекомендуемая литература

1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3.Бертран Р. «История западной философии» – М.: Издатель Litres, 2018.

4. Абишев К. А. Философия. Алматы. 2016

5. Лавриненко В.Н. Философия М.,2015
Тема 9. Этика. Философия ценностей.

Дополните предложения

1.1Императив это - __________.

1.2К этическим категориям относятся _________.

1.3К эстетическим категориям относятся ________.

1.4Свобода совести это – право человека ________.

1.5Свою нравственную философию В. С. Соловьев называл ______________.
Напишите свой ответ. Как вы понимаете этические установки античных философов?

«Познай самого себя»

«Ничего слишком»,

«Заручился— разорился»
Рекомендуемая литература

1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3. Барлыбаева Г.Г. «Эволюция этических идей в казахской философии». – Алматы, 2011.

4. Абишев К. А. Философия. Алматы. 2016

5.История философии. Москва. 2016.
Тема 10. Философия свободы.

Свобода есть непреходящая ценность и основополагающая сущностная характеристика человека. Однако нужно учитывать, что не бывает свободы ради нее самой, свободы абстрактной. Определение ее природы и условии реализации поднимает кардинальные вопросы о сущности и существовании человека, смысле его жизни, месте и роли в обществе, соотношении свободы и ответственности и т.д. Свобода - категория социальная. Вне общества мы не вправе говорить о свободе, поскольку она может быть реализована только в системе отношений между людьми. Свобода и ответственность тесно связанны между собой, так как один из парадоксов (противоречий) нашей жизни заключается в том, что для того чтобы соблюсти свободу всех людей необходимо создать общие ограничения или другими словами, правила поведения. Человек, нарушающий правила несет ответственность за свои поступки.

Свобода порождает ответственность личности за принятое решение и поступки перед обществом и самим собой. Свобода и ответственность — две стороны сознательной деятельности человека. Свобода порождает ответственность, ответственность направляет свободу.

Ответственность- это осознанная готовность человека отвечать за свои поступки и действия, а также их последствия.

Ответственность регулирует не только поведение отдельно взятого человека, но и общества в целом и не дает возможность рассматривать свободу как вседозволенность.

Два задания на выбор (выбираете одно и выполняете)

Написать эссе «Свобода от и свобода для» (раскрыть какой смысл вкладывает автор (Э.Фромм) в это высказывание, понятен этот смысл Вам или нет, разделяете ли Вы его, почему разделяете/почему не разделяете) Объем 1 страница; шрифт ТNR; 1,5 интервал (для написания эссе необходимо ознакомится с работой «Бегство от свободы» Э.Фромма или с кратким его изложением)
Заполните таблицу «Идейный вдохновитель в борьбе за свободу, Независимость Әлихан Бөкейхан» .

*Әлихана* *Бөкейхан*	*Образование*	*Знание языков*	**Интересы Әлихана**	*Вклад (Что сделал?)в развитие Независимости*
1
2
3
4
5
6

* В каждой строке перечислите, какое и где получал первоначальное образование, среднее, среднеспециальное, высшее образование. В каждой строке перечислите какими языками владел. Его интересы- экономика, история и т.д.

Рекомендуемая литература

1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3.Бертран Р. «История западной философии» – М.: Издатель Litres, 2018.

4. Сегизбаев О.А. История казахской философии: От первых архаичных представлений древних до философии развитых форм первой половины ХХ столетия. Уч. пос. Алматы 2014

5.Абишев К. А. Философия. Алматы. 2016

6. Ильенков Э. В. Философия и культура. Москва.2015.
Тема 11. Философия искусства.

1.Человек в мире искусства.

Когда мы говорим об искусстве, его месте, значении и функциях в обществе, понятно, что мы говорим о человеке, поскольку искусство есть отражение человека не только в настоящем, но и в перспективе своего будущего.

Человек в искусстве- это основная тема и главный предмет искусства, отражению которого оно посвящено. Очевидно, что искусство служит средством самовыражения человека, и, следовательно, предметом искусства являются как отношение человека и мира, так и сам человек во всех его измерениях - психологическом, социальном, нравственном и бытовом. Искусство же не только берёт человека в его цельности, но и затрагивает самые глубокие и еще неизведанный наукой пласты того удивительнейшего феномена в мире, которым является человек.
Напишите эссе по философии Альбера Камю на его высказывание: «Без отчаяния в жизни нет и любви к жизни». Как понимаете его изречение? Почему он приходит к такому выводу? Согласны с этим высказыванием?
Рекомендуемая литература
1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3. Абишев К. А. Философия. Алматы. 2016

4.История философии. Москва. 2016.

5.Западноевропейская философия XVIII в. Москва. 2016.

6.Проблема человека в западной философии. Москва. 2015.

7.Лавриненко В.Н. Философия М.,2015

Тема 12. Общество и культура.

Социальная философия (философия общества) является одним из разделов в структуре философского знания. Философский подход к обществу предполагает исследование многообразных аспектов социальной жизни: структуру общества, закономерности его функционирования, формы совместной деятельности людей. Исходным положением в изучении данной темы должно стать понимание общества как развивающейся, динамичной структуры. Изучение проблем общества позволит сориентироваться в познании природы общества и поможет сформировать целостной взгляд на общество на основе знаний философии, политологии, социологии и истории.
Заполните таблицу

Основные сферы общественной жизни	Отношения, включенные в них	Социальные институты	Предназначение
Экономическая
Социальная
Политическая
Духовная

Рекомендуемая литература
1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3. Абишев К. А. Философия. Алматы. 2016

4.История философии. Москва. 2016.

5.Западноевропейская философия XVIII в. Москва. 2016.

6.Проблема человека в западной философии. Москва. 2015.

7.Лавриненко В.Н. Философия М.,2015
Тема 13. Философия истории.

Философия истории – раздел философии, претендующий на целостное познание исторического процесса, выявление его источников, смысла и направленности.

Характеризуя глобальную ситуацию конца века, следует отметить, что человечество, будучи сущностно единым, вместе с тем представлено неисчерпаемым многообразием динамичных социокультурных форм.Одна из характерных особенностей современного мира - обострение глобальных проблем, которые по своему характеру выходят за рамки интересов различных классов и общественных систем, и от решения которых в решающей степени зависит будущее, более того само существование человечества. Глобальные проблемы представляют собой переплетение на общепланетарном, общемировом и общечеловеческом уровне социально-экономических, политико-идеологических, культурных, биосоциальных и социоприродных противоречий в современном мире.
Написать письменную работу по плану.

План:

1.Основные значения понятия «глобализация».

2.Сущность и истоки глобальных проблем.

3.Значение работ А. Печчеи для становления глобалистики. Роль Римского клуба в изучении глобальных проблем.

4. Типы глобальных проблем: проблемы войны и мира, социальные, демографические, экологические, духовно-нравственные
Рекомендуемая литература
1.Нурышев Г.Ж. «Философия» – Алматы: 2013.

2. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014.

3. Абишев К. А. Философия. Алматы. 2016

4.История философии. Москва. 2016.

5.Западноевропейская философия XVIII в. Москва. 2016.

6.Проблема человека в западной философии. Москва. 2015.

7.Лавриненко В.Н. Философия М.,2015

Тема 14. Философия религии.

1. Религия и философское знание.

Философия религии в самом общем понимании — это философская рефлексия о религии, позволяющая уяснить сущность последней, ее генезис и эволюцию.

Существует и узкое понимание философии религии, сводящееся к выявлению специфики отношения, связи человека с трансцендентными существами (Бог, ангелы и т. п.) или с некими непроясненными для человеческого сознания, неопределенными, высшими, сверхъестественными силами. У философии и религии общее содержание, общие потребности и интересы. Предмет религии, как и философии, есть вечная истина в объективности, Бог и объяснение Бога. В качестве занятия вечной истиной философия есть та же деятельность, что и религия; философствуя, дух с той же жизненностью погружается в этот предмет, проникает в свой объект и столь же решительно отрекается от своих особенностей, как и религиозное сознание, которое так же стремится отказаться от всего особенного и полностью погрузиться в это содержание.

Рассматривая сущность и назначение религии, отметьте, что она основана на вере, имеет свой догмат, культ и институт, через которые религия входит в систему социальных институтов общества. Рассмотрите содержание религии как социального явления. Охарактеризуйте религиозное сознание, выделите два его уровня: религиозную психологию и религиозную идеологию. Усвойте их содержание. Анализируя источники религиозного сознания и функции религии, вначале обратитесь к проблеме происхождения религии вообще. Обратите внимание на то, что корни религии фактически совпадают с ее функциями: социальной, психологической, этической,гносеологиической, мировоззренческой, духовной. Религиозные картины мира. Ни одна философская и религиозная система не обходится без определенного взгляда на устройство мира и определения места человека в нем. Рассматривая вопрос о ценностных ориентациях мировых религий обратитесь прежде всего к этическим вопросам.
Заполните таблицу

№	Философ	Сущность (понимание) философии религии	Названия работ по философии религии
1	Платон
2	Фома Аквинский
3	Б.Спиноза
4	И.Кант
5	Г.Гегель