Самостоятельная работа По теме 4 Методика изучения нумерации двузначных, трехзначных, четырех, пяти и шестизначных чисел

• Название: Самостоятельная работа По теме 4 Методика изучения нумерации двузначных, трехзначных, четырех, пяти и шестизначных чисел
• Дата: 13.09.2022
• Размер: 24.74 Kb.
• Имя файла: 3.4.docx
• Тип: Самостоятельная работа; #675650

Самостоятельная работа

По теме 3.4 «Методика изучения нумерации двузначных, трехзначных, четырех-, пяти- и шестизначных чисел»

Задание 1.

Изучите задания для проверочной работы по теме «Нумерация многозначных чисел».

1.Запиши числа порядке возрастания.:75 сотен,758 сотен,785 десятков,75 тысяч

2. Замени суммой разрядных слагаемых числа: 317.107,   8.500.235.

3. Сравни числа:  574215 и 573.215               56000 и 65000 

                                 7615 и 7165                         3714 и 3174

4. Из чисел 7548,    9287,  5348,   2976,   8400  выпиши самое маленькое и самое большое число.

5. Продолжите ряд числ:

12496,   12497 ,  12498,…,…,…,

810004,  810003,  810002,…,…,…,

6. Запиши числа, которые содержат:

50 тыс.30 ед.=…           8 тыс.8 ед.=

200тыс.2ед.= …     
           7*. Найди закономерность и продолжи числовой ряд:

5670,  5672,  5674,…,…,…, 

3970,  3960,  3750,…,…,…,

8*. Выпиши числа, у которых в разряде единиц класса тысяч стоит цифра 5:

11545,    652050,    765432,    950545,    2500

Заполните таблицу на основе предложенной проверочной самостоятельной работы:

Задание для самостоятельной работы	Проверяемые ЗУНы	Методы и приемы проверки самостоятельной работы
Запись чисел в порядке возрастания	читать, записывать многозначные числа в пределах 1000000, анализировать, сравнивать, делать выводы	Формирование навыков сравнения, индивидуальный, письменно
Замени суммой разрядных слагаемых числа	Вычислительные навыки, анализ и форма записи чисел. Логическое мышление. Понятие состава числа.	Индивидуальная, уровень понимания состава числа, письменно.
Сравни числа	Сравнение многозначных чисел; логическое мышление	Индивидуальная, письменная, внимательность
Самое маленькое и самое большое число	Сравнение многозначных чисел; логическое мышление	Индивидуальная, письменная, внимательность
Продолжить ряд чисел	Сравнение многозначных чисел; логическое мышление, понятие состава числа	Индивидуальная, письменная, внимательность
Запись числа по письменному представлению	Сравнение многозначных чисел; логическое мышление, понятие состава числа, единицы, десятки, сотни	Индивидуальная, письменная, внимательность, построение числа
Найди закономерность и продолжи числовой ряд	Определение закономерности, логическое мышление, сравнение чисел	Индивидуальная, уровень понимания состава числа, письменно.
Выпиши числа, у которых в разряде единиц класса тысяч стоит цифра 5	Разряд числа, понимание единиц, десятков, сотен, тысяч и тд.	Индивидуальная, уровень понимания состава числа, письменно

Задание 2.

Разработайте фрагмент урока на тему (по выбору):

а) «Устная нумерация многозначных чисел»,

б) «Письменная нумерация многозначных чисел».

Какие средства обучения Вы использовали на данном уроке? Почему их выбор Вам кажется наиболее эффективным?

— Прочитайте задание.

— На каком месте справа стоят тысячи? (На четвертом.)

— Как узнать, сколько в числе всего тысяч? (Закрыть все цифры до четвертой.)

— Сколько всего тысяч в каждом из чисел? (5, 23, 316.)

— На каком месте справа стоят сотни? (На третьем.)

— Как узнать, сколько в числе всего сотен? (Закрыть все цифры до третьей.)

— Сколько всего сотен в каждом из чисел? (50, 235, 3165.)

— На каком месте справа стоят десятки? (На втором.)

— Как узнать, сколько в числе всего десятков? (Закрыть все цифры до второй.)

— Сколько всего десятков в каждом из чисел? (500, 2350, 31 654.)

— Прочитайте задание 2. Как вы его поняли? (Нужно написать четыре самых маленьких и четыре самых больших шестизначных числа.)

- Запишите самое маленькое шестизначное число. (100000.)

— Запишите три следующих числа. (100 001,100002,100003.)

— Кто догадался, как проще записать четыре последних шестизначных числа? (Записать самое большое шестизначное число и еще три предыдущих числа.)

- Запишите самое большое шестизначное число. (999 999.)

- Запишите три предыдущих числа самостоятельно. (999998, 999997,999996.)

На данном уроке использована беседа с рассуждением. Идет диалог с учениками, во время диалога педагог направляет учеников к поставленной цели и как результат идет запись усвоенной информации, ее отработка