Главная страница
Навигация по странице:

  • Самостоятельная работа с картами Приёмы работы с географическими картами

  • Приёмы_работы_с_географическими_картами. Самостоятельная работа с картами


    Скачать 398.41 Kb.
    НазваниеСамостоятельная работа с картами
    Дата11.11.2022
    Размер398.41 Kb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаПриёмы_работы_с_географическими_картами.pdf
    ТипСамостоятельная работа
    #783106

    «Навигатор». Ученик поворачивается спиной к карте и мысленно путешествует по ней.
    Например, рассказывает, какие страны сможет посетить, совершая путешествие из России в Испанию.
    «Цепочка». Перед учениками лежат атласы с политической картой. Учитель называет страну или столицу, а ученик должен найти на карте страну или столицу, начинающуюся на ту букву, на которую окончился объект, заданный учителем.
    За первым учеником в игру вступает второй и так далее.
    «Географический диктант». Учитель зачитывает список географических объектов под номерами, а ученик должен поставить номер в соответствующем месте контурной карты.
    «Найди общее». Даются две страны. Ученик должен найти как можно больше общего, используя атласы. Например, Алжир и Саудовская Аравия: обе пересекают Северный тропик, исповедуют ислам, плотность населения 20 чел./кв. км и т.п.
    1.
    2.
    3.
    4.
    На уроке
    Каждый день хотя бы по 10–15 минут просматривайте школьные атласы за все годы обучения и каждый день учите физическую и политическую карты России и мира.
    Лучше, если они будут висеть на стенах комнаты.
    Берите чистую контурную карту и сами по памяти наносите по возможности максимальное количество объектов: большие города, транспортные магистрали, крупные реки, озера, горы и равнины, месторождения полезных ископаемых.
    Усложнённый вариант предыдущего здания: по памяти нарисуйте на чистом листе бумаги контур просмотренной территории и отметьте самые важные объекты.
    Производите вычисления по картам: с помощью масштаба вычисляйте расстояния, длины и площади; находите географические координаты искомых объектов и, наоборот, по известным координатам отыскивайте сам объект.
    Учитесь устанавливать причинно-следственные связи между разными объектами
    Земли: например, между типом климата и режимом реки или между почвенно-климатическими условиями и специализацией сельского хозяйства в данном районе.
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    Самостоятельная работа с картами
    Приёмы работы
    с
    географическими
    картами


    написать администратору сайта