Теоретические и методические основы физического воспитания и раз. Самостоятельная работа Томиловой Дарьи

• Название: Самостоятельная работа Томиловой Дарьи
• Дата: 30.10.2022
• Размер: 22.49 Kb.
• Имя файла: Теоретические и методические основы физического воспитания и раз.odt
• Тип: Конспект; #761782

Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Самостоятельная работа 3.1.

Томиловой Дарьи.

Задание 1.

Составьте конспекты физкультурных занятий с детьми для каждого возраста(младшего, среднего и старшего дошкольного возраста). Конспект составляется только в виде таблицы. 

Конспект занятия по физическому воспитанию

План-конспект физкультурного занятия в подготовительной группе
Месяц, неделя	Тема недели
Цель	Задачи
закрепляем основные движения: бег, равновесие, ходьба змейкой вокруг стоек, проползание через тоннель; • упражняем в ходьбе в колонне по одному; • закрепляем умение действовать по сигналу; • закрепляем ориентирование в пространстве через подвижные игры.	Образовательные
	Развивающие задачи
	Воспитательные                        Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие   Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Инвентарь, атрибуты	кегли (ходьба «змейкой», гимнастическая скамейка, тоннель, красный и зеленый круги, обручи по количеству детей.
Частные задачи к каждой структурной части   - ходьба и бег между двумя линиями (20 см). - перепрыгивание через шнур, расположенный на полу. - перекатывание мяча друг другу из положения сидя, ноги врозь. - прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (1,5-2 м), - подбрасывание мяча вверх невысоко и его ловля, - подлезание под верёвку (высота 40-50 см).	Содержание (двигательные задания).   1. Ходьба с одной стороны площадки на противоположную за воспитателем – посмотрим на осенние листочки. 2. И.п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Вынести руки вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, вернуться в исходное положение. 3. И.п. – ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть положить руки на колени, вернуться в исходное положение. 4. И.п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, вернуться в исходное положение. 5. И.п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах в чередовании с небольшой паузой. 6. Ходьба в колонне по одному за воспитателем (у воспитателя в руках флажок)	Дози- ровка     5 раз 5 раз 5 раз 2-3 раза		Команды, распоряжения, указания, пояснения Основные движения: 1. «Объезжаем препятствия»: ходьба змейкой в колонне по одному вокруг стоек. 2. «Проезжаем по мосту»: ходьба по гимнастической скамейке. 3. «Проезжаем по тоннелю»: проползание на корточках через тоннель.
Вводная часть (2-3__ мин)
Задачи:	Вводная часть (2—3 минуты) включает упражнения, которые мобилизуют внимание детей, подготавливают к выполнению предстоящей двигательной нагрузки, являясь небольшой разминкой. Это упражнения в ходьбе, беге, построениях, с различными заданиями, иногда с музыкальным сопровождением.
Основная часть (12-15__мин)
Задачи:	Основная часть (12—15 минут) включает гимнастические упражнения общеразвивающего характера с различными предметами и без них; основные виды движений (упражнения в равновесии, прыжках, лазании и метании), подвижную игру.
Заключительная часть (_2-3_мин)
Задачи:	Заключительная часть (2-3 минут). После подвижной игры детей надо привести в относительно спокойное состояние и только после этого можно перейти к другим видам деятельности. Как правило, в заключительную часть занятия входят простые упражнения, игры малой подвижности, хороводы.

 

Задние 2.

Разработайте рекомендации по проведению разработанного вами занятия (задание 1), укажите способы обеспечения страховки и обеспечения безопасности детей.

 

Рекомендации по выполнению задания:

Рекомендации должны быть даны относительно:

-    постановки задач занятия,

-    структуры,

-    нагрузки,

-    подбора двигательного содержания,

-    выбора методов и приемов в соответствии с этапами обучения,

-    организации занятияи безопасности детей.,

-    роли педагога

Инструктор по физической культуре проводит непосредственную работу по физической культуре. Должен иметь необходимую теоретическую и практическую подготовку, систематически повышать свою квалификацию. Для осуществления задач физического воспитания должен изучить содержание и требования «Типовой программы воспитания и обучения в детском саду», уметь грамотно проводить все формы работы с детьми: физкультурные занятия, подвижные игры; а также правильно оформляет документацию по планированию и учету работы. При проведении физических упражнений инструктору нужно уметь:

а) правильно и четко показывать движения, подавать команды и распоряжения;

б) предупреждать и исправлять ошибки;

в) оказывать помощь, детям и обеспечивать страховку;

г) осуществлять наблюдение за самочувствием детей, их вниманием, интересом к занятиям, активностью, дисциплинированностью, а также за качеством выполнения физических упражнений.

Инструктору по физической культуре необходимо разбираться в состоянии здоровья детей, уметь вести учет уровня развития двигательных навыков и физических качеств. Инструктор должен постоянно анализировать свою работу и изучать опыт передовых педагогов, участвовать в проведении и обсуждении открытых занятий по физической культуре, выступать на педагогических совещаниях, готовить материалы для методического кабинета. Не менее важно проводить систематическую работу с родителями. Инструктор подготавливает и проводит беседы, консультации, собрания, открытые дни, занятия для родителей.

На занятиях по физической культуре в каждой возрастной группе присутствуют двое взрослых: инструктор по физкультуре и воспитатель.

Конечно, организует и проводит занятие инструктор.

Задача воспитателя - помогать инструктору по физической культуре, осуществлять страховку дошкольников, следить за качеством выполнения упражнений и дисциплиной, а также проводить индивидуальную работу с ослабленными детьми.

К педагогу предъявляются те же требования, что и к дошкольникам: обязательное наличие физкультурной формы и соответствующей обуви. Это позволит воспитателю быть свободным в движениях, благодаря чему он сможет включиться в образовательную деятельность по физическому развитию.

Продолжительность занятия по физической культуре :

Группы

Части

занятия 2-ая младшая группа

до 15 минут Средняя группа

20 минут Старшая группа

25 минут Подготовительная группа

30 минут

Вводная часть (разминка) 1,5 мин. 2 мин. 3-4мин. 4-5 мин.

Основная часть (ОРУ, ОВД, п/и) 11мин. 15мин. 17 мин. 20мин.

Заключительная часть (игра малой подвижности, релаксация) 2-3 мин. 3 мин. 4-5мин. 4-5 мин.

Структура оздоровительно-игрового часа на свежем воздухе.

Третье физкультурное занятие проводится на улице в форме оздоровительно- игрового часа, которое направлено на удовлетворение потребности ребенка в движении, оздоровление посредством пребывания на свежем воздухе в сочетании с физической нагрузкой, организуемое в игровой форме. Такие занятия проводятся воспитателем, под строгим контролем инструктора по физической культуре в соответствии с учебным планом. При составлении конспектов оздоровительно- игрового часа инструктором по физической культуре учитывается сезонность: повышение двигательной активности в весенне-летний период и ее снижение в осенне-зимний период.