Практическая работа №1. Пр р 1. Самостоятельный выбор предметов обучающимися в ииновационных школах

• Название: Самостоятельный выбор предметов обучающимися в ииновационных школах
• Анкор: Практическая работа №1
• Дата: 27.05.2022
• Размер: 17.08 Kb.
• Имя файла: Пр р 1.docx
• Тип: Практическая работа; #553242

Практическая работа № 1
1. Изучите содержание обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021. Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021.
2. Оформите работу в виде таблицы.

Параметр сравнения	ФГОС 2009/2010	ФГОС 2021
Требования к условиям реализации программ обучения		на базовом и углубленном уровнях на основе их преемственности и единства их содержания обеспечивают возможность изучения учебных предметов углубленного уровня, в том числе по индивидуальным учебным планам,
Требования к структуре основной образовательной программы	Самостоятельный выбор предметов обучающимися в ииновационных школах. Вариативность сроков реализации образовательных программ. Формироание на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по «математике», «химии», «биологии», «физике», «информатике».	Самостоятельный выбор предметов обучающимися в ииновационных школах. Вариативность сроков реализации образовательных программ. Формироание на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по «математике», «химии», «биологии», «физике», «информатике». В образовательную программу включены вариативные учебные модули. Предусмотрена разработка и реализация программ различного уровня сложности и направленности, индивидуальных учебных планов.
Требования к результатам обучения	Не связаны с навыками 21 в. Требования к личностным и метапредметным результатам не систематизированы и не конкретизированы Требования к предметным результатом ориентированы на успешное обучение на следующем уровне образования. Не сформулированы в деятельностной форме Не учитывают результаты процедур независимой оценки качества образования Не определяют минимум содержания образования Не систематизированы Не конкретизированы	Соотнесены с навыками 21 в. Требования к личностным результатам систематизированы и конкретизированы (39 конкретных формулировок по направлениям воспитательной работы) Требования к метапредметным результатам систематизированы и конкретизированы (30 конкретных результатов) Требования к предметным результатом ориентированы на применение знаний, умений и навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное обучение на следующем уровне образования. Формулируются в деятельностной форме С учетом результатов процедур независимой оценки качества образования Определяют минимум содержания образования По каждому предмету приведено по 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов