Психосоциальное развитиев ранней взрослости (1). Сарсембаева Дильназпсихосоциальное развитие в ранней взрослости
 Скачать 0.71 Mb.
|
|
Выполнила: Сарсембаева Дильназ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ Родительство и развитие взрослых Родительство требует новых ролей и обязанностей как со стороны матери, так и со стороны отца. Кроме того, родительство наделяет их новым социальным стату сом. С рождением ребенка резко возрастают физические и эмоциональные на грузки супругов, связанные с нарушением сна и привычного уклада жизни. Семейный цикл развивается стадиально: индивид покидает семью родите лей и заключает брак, у него рождается первый ребенок, рождается послед ний ребенок; последний ребенок покидает его семью. Переход к родительству является одним из основных периодов в семейном цикле. Он резко изменяет стиль жизни человека. Ему необходимо адаптироваться к совершенно новым условия: Перераспределение ролей и перемены в супружеских отношениях. Изменения ролей и отношений вне семьи. Новые родительские роли и отношения. Хотя некоторые заботы у родителей оказываются общими, отцы и матери мо гут демонстрировать различные реакции на появление первого ребенка Обычно для женщин приоритетным является рождение и воспитание де тей. Мужчины часто начинают работать более интенсивно, чтобы лучше обеспечивать семью. Появление ребенка становится причиной но вых стрессов и трудностей. У многих пар после рождения ребенка возникают сексуальные проблемы, повы шается конфликтность. Однако появление ребенка — это скорее переход семьи в новое состояние, чем ее кризис. Социальная поддержка, счастье в браке во время беременности, самоуваже ние родителей и характеристики ребенка влияют на адаптацию молодых родителей к своей новой роли. Выделяют шесть стадий родительства: формирования образа, выкармлива ния, авторитета, интерпретативную, взаимозависимости, расставания. На стадии формирования образа, для щейся от зачатия до рождения ребенка, супруги пытаются представить себе, каки ми матерью или отцом они будут, оценивая свои ожидаемые действия согласно собственным стандартам идеального родителя. На стадии выкармливания, продолжающейся от рождения до момента, когда ребенку исполняется примерно 2 года , у родителей формируется чувство привязанности к своему малышу. Они научаются соизмерять эмоциональное уча стие и время, которое они отдают супругу, работе, друзьям и своим родителям, с потребностями младенца На стадии авторитета, в период, когда возраст ребенка составляет примерно от 2 до 5 лет, супруги начинают задумываться, какими роди телями они были и какими будут. Прогресс здесь происходит в том случае, когда родители осознают, что они и их дети не всегда соответствуют созданному ими идеальному образу. На интерпретативной стадии, в период среднего детства, родители вынужде ны проверять и пересматривать многие из своих устоявшихся предположений Когда их дети становятся подростками, отец и мать проходят через стадию взаи‐ мозависимости, на которой им предстоит подвергнуть ревизии свои властные от ношения с теперь уже почти взрослыми детьми. Эти отношения могут быть кон курентными или стать партнерскими, основанными на сравнении двух способов видения мира. Наконец, на стадии расставания, когда выросшие дети уходят из дома, родителям приходится не только «отпустить» их, но и взяться за трудную, порой неприятную задачу критического осмысления того, какими отцом и мате рью они были На каждой стадии родители должны справляться с новыми вызовами и тре‐ бованиями детей, заново устанавливать свои собственные отношения Особенно трудно приходится тому родителю, который воспитывает детей один. Подавляющее большинство таких родителей составляют работающие матери. Семей с родителями-одиночками становится все больше и больше Семьи одиноких темнокожих матерей наиболее часто находятся за чертой бедности. Компенсировать это помогает расширенная семья (в случае ее на личия) Одинокие отцы сталкиваются с теми же проблемами и трудностями, что и одинокие матери, за исключением того, что они, как правило, имеют мень ше финансовых затруднений Профессиональный цикл Традиционно профессиональный цикл начинается с размышлений и пере живаний, которые приводят к совершению выбора, продолжается развити ем выбранной карьеры и заканчивается с выходом на пенсию. Однако сего дня ситуация несколько изменилась Согласно Хейвингхерсту, профессиональный цикл развивается следую щим путем: идентификация с работником, приобретение основных навы ков деятельности, приобретение идентичности, становление продуктивно сти, поддержание продуктивности на благо общества осмысление прожитой продуктивной и ответственной жизни Выбор профессии и профессиональная подготовка На выбор профессии влияет множество факторов, в числе которых социально- экономический статус, этниче ская принадлежность, интеллект, специальные способности, пол, а также профессия родителей. Темнокожие мужчины и женщины широко представлены в сфере непре стижной и низкооплачиваемой трудовой деятельности, очень незначитель ное их число работает на более высокооплачиваемых работах в силу ряда исторических причин. Согласно теории Я-концепции, люди подбирают себе карьеру, соответст вующую их Я-концепции. Теория черт трактует этот вопрос подобным об разом, однако предмет ее исследования — объективно измеряемые лич ностные характеристики. Профессиональная подготовка обычно проходит как на формальном, так и неформальном уровне. Формальная профессиональная подготовка включает в себя обучение в средней школе, получение специального профес сионального образования, учебу в колледже или аспирантуре, а также обучение на рабочем месте. Неформальная профессиональная подготовка принимает более неуловимые формы: это процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, необходимых для конкретной работы. Задолго до начала получения нами фор мальной подготовки мы усваиваем неформальные нормы и ценности, носителями которых являются наши родители, учителя, представители тех или иных профес сий и даже теле- и киноактеры. Мы учимся, наблюдая за другими людьми и бла годаря нашему повседневному опыту. Практические аспекты оказывают влияние на выбор профессии. В периоды экономического спада и массовой безработицы у людей может не быть выбора и им, возможно, придется выбрать такую профессию, которая, по их мнению, позволит им найти работу и даст средства к существова нию. В таких условиях нередки случаи, когда кто-то, мечтавший быть архитекто ром или музыкантом, становится государственным служащим или медицинским работником, в зависимости от того, какая работа оказалась в наличии. В последние десятилетия работающие люди все больше и больше приходят к осознанию того, что их карьера зависит только от них. Когда молодые взрослые начинают работать, они часто обнаруживают, что их ожидания не совпадают с реальностью, и могут негативно реагировать на это несоответствие Их обучение может не вполне соответствовать реальной работе, которую им требуется выполнять. Наставники могут играть позитивную роль в развитии молодых работ ников. Сохранение чувства интереса и приверженности к своей работе на всем протяжении взрослости необходимо для зрелой удовлетворенности ра ботой. Период середины карьеры — это время ее упрочения и перехода к овладе нию реальностью. Человек осваивается на работе и сознает реальные возможности своей профессиональной карьеры. Работа и пол Хотя женщины активно вступают в ряды рабочей силы и некоторые из них успешно строят свою карьеру, до сих пор большинство женщин заняты на низкооплачиваемой работе. Женщины, выполняющие одинаковую работу с мужчинами, получают более низкую оплату. Во все времена многие женщины работали вне дома, особенно в периоды эконо мических сложностей. Значительное число женщин работали на фабриках и в конторах во время двух мировых войн, когда мужчины сражались на европейских фронтах. В начале XIX века мужчины и женщины часто работали вместе, поддерживая семейный бизнес и собственные фермы. Лишь к концу XIX века мужчин стали считать «естественными» кормильцами своих семей. Они работали вне дома, а их жены оставались ухаживать за детьми. Однако в 70-х го дах XX века эта картина снова изменилась по мере того, как все больше женщин хотели начать свою профессиональную карьеру Женщины, работающие вне дома, следуют более разнообразным моделям развития карьеры, чем мужчины. Женщины, как и мужчины, участвуют в трудовой деятельности по многим причинам. Основной причиной является экономическая необходимость Подобно мужчи нам, многие женщины находят в профессиональной деятельности удовлетворе ние, видят в ней возможность своей реализации. Они считают свою работу инте ресным и творческим делом и находят, что могут благодаря этому проявить себя и раскрыть свои способности. Работающие женщины обычно обладают лучшим психическим и физиче ским здоровьем, чем неработающие. Они реже страдают сердечными, язвенными заболевания ми и больше уважают себя. Это особенно характерно для незамужних женщин. Среди женщин можно выделить две ярко контрастирующие между собой группы: те, кто ориентирован на карьеру, и те, для кого работа — не главное в жиз‐ ни. Для одних ведение домашнего хозяйства — значимое, приносящее удовлетво‐ рение занятие. Для других — обременительная необходимость. Заметное увеличение числа работающих женщин привело к тому, что обычным явлением стала семья, в которой работают двое супругов. Сейчас к таким семьям относят те, в которых муж работает полную рабочую неделю, а жена — 20 или бо лее часов в неделю Семьи, где работают оба супруга, обладают более высокими доходами, но им необходимо совмещать роли и расставлять приоритеты. В случае, когда оба супруга заняты полный рабочий день, женщины с боль шей вероятностью выполняют основную часть работы по дому, количество которой позволяет назвать их жизнь дома «второй трудовой сменой» Несомненно, логично и справедливо предположить, что половину обязанно стей в семьях, где работают двое, следует брать на себя мужьям, но так бывает очень редко. Исследования показывают, что даже в случае, когда оба супруга тру дятся полную рабочую неделю, на женщин ложится львиная доля бремени, свя занного с ведением домашнего хозяйства Спасибо за внимание |