сборник законов ЕГЭ. Сборник законов ЕГЭ общество. Сборник нормативных правовых актов для егэ по обществознанию
 Скачать 2.11 Mb.
|
|
Независимая лаборатория образования Антона Чубукова Не заучиваем, а знакомимся и сверяемся… Полный сборник нормативных правовых актов для ЕГЭ по обществознанию (по состоянию на 1 января 2022 года) Составил частный преподаватель Дмитрий Кокориков (Санкт-Петербург) Исходный пост для благодарностей и комментариев. 2 О справочнике Впервые в Спецификации перечень законов появился применительно к ЕГЭ-2015г. Сравнение спецификаций за последующие годы показывает, что перечень упоминаемых в них законов год от года растет. С момента появления и по настоящее время информация о законах именуется следующим образом: «Краткий перечень нормативных правовых актов, которые раскрывают отдельные аспекты тем, заявленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ» Законы, собранные здесь, не следует заучивать. Это прежде всего справочник, который содержит актуальные данные для ЕГЭ 2022 года. Справочник, который можно скачать, распечатать и использовать «оффлайн». В Сети много сайтов, которые содержат копии нормативных актов. Но обилие рекламы, гиперссылок, примечаний делает чтение и без того нелёгких юридических текстов крайне утомительным. Мы постарались максимально облегчить выпускникам знакомство с источниками права. «Приложение № 2 со ссылками на нормативные правовые акты включено в Спецификацию не для организации заучивания перед экзаменом, а для обращения к ним в процессе изучения курса. Поскольку учебники из ФПУ могут (в силу объективных обстоятельств, связанных с изменениями в законодательстве) содержать неактуальную информацию» (Ответ ФИПИ составителю сборника) Мы планируем перевыпускать сборник в январе каждого года. Кроме того, в ближайшее время в паблике НезЛО будет опубликован аналогичный справочник для ОГЭ. «При подготовке КИМ ЕГЭ мы всегда анализируем состояние нормативных правовых актов на конец декабря» (Ответ ФИПИ составителю сборника) P.S. Из ответов ФИПИ следует, что каждый учебный год ОБЫЧНЫЙ школьный учитель должен проверять учебник(и) на предмет устаревания содержащейся в них информации в соответствии с 260 страницами выдержек из законов (это объем настоящего документа). Мы воздержимся от комментариев… Редакция НезЛО. 3 Оглавление и навигация КЭС Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ Нормативный правовой акт Стр. 1.12 Образование, его значение для личности и общества ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», главы 1, 2, 4 (ст. 33, 34, 43-45) 5 2.6 Финансовые институты. Банковская система ФЗ «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)»; Ст. 3, 4 40 2.8 Ценные бумаги Гражданский кодекс РФ (часть первая): глава 7, §1 43 2.13 Налоги Налоговый кодекс РФ; ст. 13–15 44 4.14 Органы государственной власти Российской Федерации Конституция РФ; главы 4–6 45 4.15 Федеративное устройство Российской Федерации Конституция РФ; глава 3 60 5.3 Понятие и виды юридической ответственности Уголовный кодекс РФ; ст. 3–8, 44. Кодекс РФ об административных правонарушениях; гл. 3. Гражданский кодекс РФ (часть первая); ст. 12. Трудовой кодекс РФ; ст. 192. 67 5.4 Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации Конституция РФ; главы 1, 2 80 5.6 Субъекты гражданского права Гражданский кодекс РФ (часть первая); глава 3, ст. 17–28 91 5.7 Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности Гражданский кодекс РФ (часть первая); глава 4, ст. 50 95 5.8 Имущественные и неимущественные права Гражданский кодекс РФ (часть первая); главы 2, 6, 8 97 5.9 Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора Трудовой кодекс РФ; главы 2 (ст. 20-22), 10, 11, 13,19, 42 107 5.10 Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака Семейный кодекс РФ; главы 3, 4, 6–8,11, 12, 13 134 4 5.11 Особенности административной юрисдикции Кодекс РФ об административных правонарушениях; главы 2, 3. Кодекс административного судопроизводства РФ; главы 1, 4. 152 5.15 Основные правила и принципы гражданского процесса Гражданский процессуальный кодекс РФ; главы 1, 4 (ст. 38) 189 5.16 Особенности уголовного процесса Уголовно-процессуальный кодекс РФ; главы 2, 5–8, 12–14 195 5.17 Гражданство РФ Конституция РФ; ст. 60–62. ФЗ «О гражданстве Российской Федерации»; ст. 3–5, 8, 11–13. 247 5.18 Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба Конституция РФ; ст. 59. ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»; ст. 1, 2, 7, 9, 22–25. ФЗ «Об альтернативной гражданской службе»; ст. 1–5. 251 5.19 Права и обязанности налогоплательщика Конституция РФ; ст. 57. Налоговый кодекс РФ; ст. 21, 23. 261 5 1.12 Образование, его значение для личности и общества ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Глава 1. Общие положения Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования). 2. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия: 1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде; 3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; 4) уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований; 5) квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности; 6) федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных в зависимости от уровня образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования; 6 7) образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к высшему образованию (бакалавриату, специалитету, магистратуре, подготовке кадров высшей квалификации по программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки) по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации; 8) федеральные государственные требования - обязательные требования к программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) и дополнительным предпрофессиональным программам, устанавливаемые уполномоченными федеральными органами исполнительной власти в соответствии с настоящим Федеральным законом; 8.1) требования, устанавливаемые образовательными организациями высшего образования, - обязательные требования к программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), устанавливаемые образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации (далее - самостоятельно устанавливаемые требования); 9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации; 10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях примерная рабочая программа воспитания, примерный календарный план воспитательной работы), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы; 11) общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования; 12) профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности; 13) профессиональное обучение - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий); 14) дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно- нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования; 15) обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу; 16) обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико- педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий; 17) образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ; 7 18) образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана; 19) организация, осуществляющая обучение, - юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности; 20) организации, осуществляющие образовательную деятельность, - образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом; 21) педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; 22) учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся; 23) индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося; 24) практическая подготовка - форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю соответствующей образовательной программы; 25) направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы; 26) средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности; 27) инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей; 28) адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц; 29) качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы; 30) отношения в сфере образования - совокупность общественных отношений по реализации права граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися содержания образовательных программ (образовательные отношения), и общественных отношений, которые 8 связаны с образовательными отношениями и целью которых является создание условий для реализации прав граждан на образование; 31) участники образовательных отношений - обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность; 32) |