Сценарий мероприятия. день земли.сценарий.. Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 5 классов
 Скачать 124.11 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа с. Чёрный Яр»  «ДЕНЬ ЗЕМЛИ» сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 5 классов Подготовила и провела: Торопова Ирина Александровна Апрель 2023г. Цель мероприятия: познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии; обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу; сформировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении. 1 ведущий: Здравствуйте, дорогие гости, мы рады видеть вас сегодня в этом зале. Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у Природы они тоже есть. И один из них – это День Земли. 2 ведущий:22 апреля – праздник, который знают во всем мире. Это День Земли. Праздник призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды. По традиции в этот день в течение минуты раздаётся звон Колокола Мира. В это время люди должны задуматься над тем, как сохранить планету и улучшить жизнь всех существ, обитающих на ней. (ЗВУК «ЗВОН КОЛОКОЛА МИРА») 2 чтец: «Что имеем не храним…» Всё имеется у нас на потом и на сейчас: Реки, горы и леса, голубые небеса, Океаны, пальмы, снег и Земля – одна на всех! Всё она отдать нам рада, Только жадничать не надо! И останется тогда всё для всех и навсегда! В.Орлов 2 ведущий: А теперь, только факты(слайды ЭТИХ ЖИВОТНЫХ на экране) Канадская океанографическая экспедиция опубликовала результаты своих исследований. Учёные изучили причину гибели морских черепах у берегов Центральной и Южной Америки. Вскрытие погибших животных показало, что в их пищеводе застряли пластиковые пакеты, которые выбрасывали за борт пассажиры лайнеров. Морские черепахи принимают прозрачный пластик за медуз и заглатывают его. 1 ведущий:Африканские джунгли без слонов? Это даже трудно себе представить. Ежегодно уничтожаются десятки тысяч слонов. В Заире ядохимикатами отравляются водоёмы, куда слоны приходят на водопой. 1 кг слоновой кости стоит столько же, сколько 1 кг серебра. Так люди истребляют слонов. 2 ведущий:Гибнут даже пингвины в Антарктиде. Беспомощные пингвины, покрытые липкой, как дёготь, нефтью и безнадёжно связанные в своих движениях, покорно ждут смерти. Человек, добывая для жизни полезные ископаемые, убивает живых существ. 3 чтец: В лесу и на речной излуке, В родных полях, где даль светла, Ты с добротой не будь в разлуке, Не причини природе зла. Ведь ты и сам её частица, Она всегда щедра к тебе. Всё, что несёшь ей, отразится В твоей душе, в твоей судьбе. Иди к земле хорошим другом, Её защитником иди, Чтоб только – пенье птиц над лугом, Чтоб мир и солнце впереди. И.Дружинин 1 ведущий:Рождаясь, человек получает бесплатно в наследство бесценные дары: землю и воды, реки и горы, лес и цветы. Но как мы пользуемся ими, сохраним ли их для потомства? 4 чтец: Была над рекою чаща – березнячок молодой. Стрекозы, глаза тараща, планировали над водой. Кувшинки цвели местами, лилии и трава. Под свесившимися кустами разгуливала плотва. В июле, когда повсюду царил нестерпимый зной, В речушке – какое чудо! – вода бала ледяной. Мальчишки бросались в воду с бревенчатого моста… Приехал я через годы – и не узнал места. Здесь побывали лесорубы, куда теперь ни взгляни, - Торчат, как гнилые зубы, невыкорчеванные пни. И выбрав на речке место, которое погрязней, Барахтается семейство блаженствующих свиней. И душно от испарений, от пыли луга седы. Хотя бы полметра тени, хотя бы глоток воды! Не выйти к речным излукам и тело не освежить… А здесь сыновьям и внукам, и правнукам нашим жить. Н. Старшинов Дети выносят реквизит на сцену. 2 ведущий: День Земли напоминает нам, живущим на планете, что каждый человек может внести свой вклад в сохранение экологии и быть ответственным за состояние окружающей среды вокруг себя. В этот день всё человечество должно вспомнить, что Земля — это наш общий дом, которую надо содержать в порядке.Учащиеся 5 «б» класса решили это доказать! 1 ведущий: Итак, «Суд над лягушкой и волком». Судья. Встать, суд идёт. Ведите подсудимую! (Входит лягушка) Как твоё имя? Лягушка. Ква-ква… Лягушка! Судья. Попалась, наконец! Тебя надо уничтожить. Ты презренное и вредное создание! Лягушка. Не скажите, ваша честь! Я за лето уничтожаю более тысячи вредных для растений созданий. Причём, тех вредителей, которые не привлекают птиц. Судья. Ну, хорошо. А вот твоя родственница, озёрная лягушка, уж точно вред наносит, лакомясь рыбьей икрой и мальками. В дельте Волги они хватают мальков воблы, сазана и даже осетровую молодь. Понятно, почему у нас нет воблы, а я редко вижу на своём столе осетра. Лягушка. Не надо торопиться! Не всегда то верно, что кажется очевидным. Вот я, простая маленькая лягушка, а и то понимаю, что лучше нас оставить жить. Судья. Но ты такая уродливая, тебя даже дети боятся взять в руки, а взрослым противно смотреть на тебя! Лягушка. Разве это причина, чтобы меня уничтожить? Что только вы, люди, ни делаете со мной: во Франции вы поедаете в год сотни миллионов моих братьев и сестёр, в Иране построили завод, выпускающий лягушачьи консервы, в Америке заставили нас прыгать на потеху зрителей. Судья. Ишь ты, бедняга, расплакалась. Много стран назвала, а про Африку скромно молчишь! Или забыла ещё одну свою родственницу, которая может убить 50 ягуаров? Даром, что мала; ведь её длина 2-3 см, а вес 1 грамм. Зато ядовита! Люди из яда, собранного от одной лягушки, делают смертоносными 50 стрел. Лягушка. Меня убивают и готовят яд. И я ещё виновата? Всем животным по одному, а мне поставлено 2 памятника – в Париже и в Токио. Я послужила науке не меньше, чем собака. (за сценой слышится кваканье лягушек) Слышите, это подружки зовут меня. До свиданья! (Лягушка убегает) Судья. Кто следующий? (Вводят волка)о тебе говорят: «Стареет, но не добреет; линяет, но права своего не меняет». Ты и зайца у охотника из-под носа унесёшь, и жирным барсуком полакомишься, и кроликом не побрезгуешь, и птичьи гнёзда разоряешь! Да и характер скверный: расчетливый, трусливый, хитрый. Волк. Как посмотришь на некоторых людей, у них характер не лучше! Единственные мои враги – вы, люди. Беспощадно истребляя нас, человек, вместе с тем, сочиняет про нас небылицы. Судья. Ну, хватит. Аппетит у тебя и в самом деле волчий – тут уж поговорка верна. Ты уничтожаешь дичь, режешь домашний скот, разносишь бешенство. Волк. Гражданин судья! Газеты надо читать! В тундре, где нас извели, стали гибнуть олени. Они всегда держались плотными стадами, теперь, не видя нас, стали разбредаться. Заметно увеличилось число больных животных. Прежде мы как раз и резали таких ослабших оленей. И ещё, ваша честь! Чаще всего в исчезновении вида виновен человек. Неизвестны случаи исчезновения вида из природы по вине каких-либо хищников. А со мной, по вашей милости, чуть это не произошло. Я теперь под охраной. Читайте! (Достает газету, протягивает её судье и убегает) Судья. Ну и грамотные волки пошли, всё знают! (Читает). 5 чтец: Океан седой гремит набатно, Он таит обиду в глубине, Черные раскачивая пятна На крутой разгневанной волне. Стали люди сильными, как боги, И судьба Земли у них в руках, Но темнеют страшные ожоги У Земного шара на боках. Мы давно освоили планету, Широко шагает новый век. На Земле уж белых пятен нету, Черные сотрёшь ли, человек? 1 ведущий:Безжалостной рукой человек ломает хрупкое равновесие природы, от которого зависит его собственное выживание. Постоянное и неуклонно возрастающее влияние человека на животных и растения привело к тому, что живой мир нашей планеты изменяется. За последние350 лет с лица Земли исчезло более 60 видов зверей и почти 100 видов птиц. 2 ведущий:Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе. В 60-х годах Международный союз охраны природы и природных ресурсов счел необходимым вести списки объектов животного и растительного мира для охраны редких и исчезающих видов, именно тогда и появилась идея с Красной книгой. 1 ведущий:Красная книга информирует, призывает изучать флору и фауну, предупреждает о риске и советует, как избежать опасности. Главное ее практическое значение - спасение исчезающих видов и восстановление редких. Послушайте стихотворение о красной книге в исполнении учащихся 5 «а» класса. 6 чтец: Красная книга. Красную книгу я открываю, Отчего же Красной её называют? Красный – значит опасность и боль, Красный цвет кричит нам о том, Что виды живые умирают кругом. И листаю красной книги страницу, Я вижу на ней прекрасную птицу, В природе уже её не найду: Вымер их вид в прошедшем году. Отчего же случилось такое? Ведь для меня и для вас это горе?! Охота на птиц истребила их вид. Сердце у вас за них не болит? А вот обитатель морей синий кит. И вымирает его грозный вид. Книга Красная говорит: Очистите море вы поскорей, И грязь, Человек, ты в воду не лей! И станут зелёными книги листы, И станут счастливее дети страны, И станет природа богаче и краше. Красную Книгу читайте все чаще. Автор Климова Е.В. 1 ведущий: Мы, учащиеся 5-х классов, только начали проходить разделы биологии, связанные с исчезающими видами, интересно, а вы не забыли о них? 2 ведущий: А давайте проверим! (ВОПРОСЫ ЗАЛУ) 1.Когда вышел первый том Красной книги Земли? (1963-1965 г.) 2.Из скольких томов состоит Красная книга? (Пять томов: "Млекопитающие", "Птицы", "Земноводные и пресмыкающиеся", "Рыбы", "Высшие растения"). 3.Какие растения и животные заносятся в Красную книгу? (Виды растений и животных, которым угрожает исчезновение с лица Земли. ) 4.Какая самая крупная птица в Европе? (Лебедь). 5.Какие птицы могут преследовать автомобиль? (Страусы). 6.У какой птицы язык покрыт шипами? (У пингвинов, чтобы удерживать во рту скользкую рыбу). 1 ведущий: А представьте, что мы оказались в будущем! Например в 2055 году. Что же нас ожидает? Дети выносят реквизит. 2 ведущий: Если человечество не одумается, то на Земле разразится глобальная экологическая катастрофа. Запасы пресной воды уменьшатся в 10 раз. В связи с этим Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами будет вынужден ввести нормированное распределение воды среди жителей планеты. Будут созданы специальные отряды полиции для поддержания порядка на пунктах раздачи воды. Каждый житель Земли получит специальную магнитную карточку, по которой он может получить свою суточную норму - 200 мл воды. На сцене - пункт раздачи воды. На пункте - раздатчик и два офицера полиции (юноша и девушка). Очередь доходит до мамы и сына. Мать протягивает полицейскому две карточки. Полицейский проверяет карточки. Юноша-полицейский (обращаясь к раздатчику): 400 миллилитров. Раздатчик отмеряет воду в емкость женщины. Они с мальчиком отходят от пункта раздачи, женщина поскальзывается, падает и разливает воду. Мальчик помогает ей подняться. Мальчик: Мама, ты не ушиблась? Мама: Это не важно, но я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как прожить сегодня без воды? Мальчик: Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели, что ты упала не специально. Мама (обращаясь к полицейскому): Сэр, нельзя ли нам снова получить воду, я упала и всё разлила. Юноша-полицейский: Я видел, но ничем помочь не могу. Свою норму сегодня вы уже получили. Сожалею. Мама: Неужели ничего нельзя сделать? Как нам с сыном пережить сегодняшний день? У меня нет денег на синтезированную воду. Юноша-полицейский: Я вам искренне сочувствую, но порядок один для всех. Прошу вас, отойдите, не мешайте остальным. Женщина садиться у края сцены и плачет. Мальчик (обращаясь к девушке-полицейскому): Простите, а почему мы не можем получить ещё воды? Девушка-полицейский: Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию. Мальчик: А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из кранов в каждом доме. Девушка-полицейский: Так действительно когда-то было. Мальчик: Так что же произошло? Девушка-полицейский: Если хочешь, я могу рассказать. Звучит музыка, дети на сцене не двигаются. Девушка-полицейский: Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже можно было купаться.Но человек редко ценит то, что у него есть. Он думает, что всё в природе вечно и имеет бесконечный запас прочности. Человеку нравилось покорять природу, а не заботиться о ней. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь её так много на планете. И однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается… Объявление по радио: Внимание! Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами сообщает, что вынужден в два раза сократить суточную норму выдачи воды. Немая сцена. Мама: То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами - преступление против человечности. Мальчик: Люди, задумайтесь, ведь то, что вы сейчас видели, действительно может оказаться нашим будущим. Дети уходят и уносят реквизит. 2 ведущий:Сейчас, как никогда, мы понимаем, что без природы нам не прожить. Природа обойдётся без нас, а вот мы без неё - нет. И ещё: природа не может сама себя погубить. Погубить её можем только мы, люди. 7 чтец: Я – Природа. Я – великий мастер. Вечный мастер жизни. Я могу, Человек, тебя за соучастье наградить – В моей всё это власти! – Гриб в лесу, ромашку на лугу, Небо в час восхода и заката, Иву над рекой… И, наконец, Солнцем прокалённый, рыжеватый Хлебный колос, как всему венец… Только ты мой дар, моё ученье Не прими за дань: я не раба. Не забудь: ты сам моё творенье! И у нас с тобой одна судьба! Да, ты вырос. Ты простился с детством. Шире – что ни год – твои шаги… Но не занимайся самоедством! И былинку даже, что в наследство Я тебе вручила, береги! Даже волка – вдруг да он последний… Уничтожишь (зверь не карандаш) – С помощью сложнейших вычислений И машин новейших не создашь. Мы с тобой дорогою одною Катимся – ни часу врозь, ни дня… И не можешь быть ты надо мною, Как не можешь быть и вне меня. С. Викулов 1 ведущий:Печальную эстафету принимают от нас грядущее тысячелетие. Набатным колоколом звучит слово “экология” сегодня. Мы не случайно вернулись к вопросу “проблема века”. Вернулись для того, чтобы лучше понять причину и многих других наших бед. Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: “научиться жить на Земле, как люди”, – таков ответ Бернарда Шоу, классика XX столетия. 10 чтец: Как яблоко на блюде, у нас Земля одна. Не торопитесь, люди, всё выскрести до дна. Немудрено добраться до скрытых тайников, Разграбить все богатства у будущих веков. Мы общей жизни зёрна, одной судьбы родня. Нам пировать позорно в счёт будущего дня. Поймите это, люди, как собственный приказ, Не то Земли не будет у каждого из нас. М. Дудин 2 ведущий: День Земли – это напоминание о страшных экологических катастрофах и предотвращения необратимых последствий деятельности человека, угрожающей самому факту существования Земли. Целью проведения акции является превращение экологической проблематики в неотъемлемую часть общего образования и культуры. Учащиеся 5 классов исполняют песню «Дети Земли». Дети Земли Среди бесчисленных планет Такой на свете больше нет Зря не ищите, не найдете всё равно И пусть других планет не счесть Вы берегите то что есть Лети планета наш огромный светлый дом,общий дом Припев: Как хорошо,что мир на планете Как хорошо,что солнышко светит Как хорошо,что мы ещё дети Как хорошо,что мир на планете Как хорошо,что солнышко светит Как хорошо,что мы твои дети Мы часто смотрим в небеса Мы с детства верим в чудеса Но забываем вечно только об одном Что чудо главное Земля Мы все на ней одна семья И вся планета наш огромный светлый дом, общий дом Припев: Дети кланяются и покидают зал. 2 ведущий: На этом подошло к концу наше мероприятие, посвящённое Дню Земли. |