холокост. «Холокост – лагерь смерти»сценарий. Сценарий внеклассного мероприятия Холокост лагерь смерти
 Скачать 44.02 Kb.
|
|
Сценарий внеклассного мероприятия «Холокост – лагерь смерти» Сценарий мероприятия. Звучит тревожный колокольный звон, во время которого раздаётся голос ведущего за кадром: Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 27 января Международным днём памяти жертв Холокоста. Весь цивилизованный мир ежегодно отмечает День памяти евреев- жертв нацизма, героев Сопротивления. Учитель: Сегодня наше внеклассное мероприятие пройдёт на тему: «Холокост – лагерь смерти». Мы вспомним, что вам известно, а, возможно, кто-то узнает новые факты из истории Второй мировой и Великой Отечественной войн на примере истории Холокоста. ______________на фоне музыки И.С.Баха « Месса» читает стихотворение: Бродят тучи над планетой, Словно пленники в неволе. В душном воздухе, прогретом, Слышатся мне звуки боли. Это души Холокоста, Чьи разбросанные кости, Что остались без погоста, Стонут, просятся к нам в гости. Просят, чтобы их согрели, И обмыли, и одели, И земле родной предали, И молитву прошептали. А в просторах неба где-то Тихо бродят тени гетто, Словно звездочки на небе, Только нету с ними ребе. Тихо, буднично и просто, Бродят души Холокоста... Ведущий 1.____________ Мы могли бы выбрать другую тему для мероприятия, однако глубоко убеждены, что если человечество не будет помнить о Холокосте, оно рискует его повторить. В Берлине находится мемориал, посвящённый жертвам Холокоста. Вблизи от Потсдамской площади и Бранденбургских ворот застыло море из 2700 чёрно-зелёных бетонных стел, достигающих в центре 4- метровой высоты. Ведущий 2.____________ В ходе Холокоста было уничтожено примерно 35 % евреев всего мира, около трети цыган, четверть белорусов. Из всех злодеяний нацистской Германии – это, самое страшное. Человек, на котором лежит тяжесть ответственности за геноцид Еврейского народа – Адольф Гитлер. Ученик читает стихотворение: _______________________ Хотя уже прошло две трети века, я не нашёл ответа на вопрос: Что за душа была у человека, который мир обрёк на холокост?!.. Ведущий 1. _____________В 1935 году были приняты Нюрнбергские законы, которые разделили население Германии на две части: немцев и не немцев. В ночь с 9 по 10 ноября 1938 года по всей Германии прокатилась волна насилия: был убит 91 еврей в основном от рук гитлеровской молодёжи, сотни ранены и покалечены, разграблены тысячи магазинов, хозяевами которых были евреи. Ведущий 2.___________ Тысячи представителей еврейского народа подверглись унижениям и оскорблениям, около 3,5 тыс. арестованы и отправлены в концентрационные лагеря Бухенвальд и Дахау. Организованный Гитлером погром печально знаменуется «Хрустальная ночь». Эти события описал Валерий Агаронов в стихотворении с одноименным названием. ___________Ученица читает фрагменты стихотворения «Хрустальный звон»: Дождик льёт, протяжно плачет, Блюз играет патефон. Память никуда не спрячет Ночи той хрустальный звон, Где разбитые витрины, Груда трупов, детский плач, Вой толпы...оскал звериный Демонстрирует палач!... Этот грех впечатан в Лету! Звон разбитого стекла Нам напомнит век за веком Ночь в осколках хрусталя! Ведущий 1.___________ Это была первая массовая акция прямого физического насилия по отношению к евреям на территории Германии. Так начался геноцид, который стал одной из главных целей гитлеровской агрессии в других странах. Ведущий 2.____________ Вот уже 75 лет отделяют нас от окончания Великой Отечественной войны. Однако из памяти человечества не изгладились и никогда не изгладятся чудовищные преступления немецко-фашистских захватчиков. Нельзя без боли вспоминать о зверствах фашистов, которые замучили, расстреляли, задушили в газовых камерах миллионы людей. Ведущий 1.___________ 11 апреля 1945 года вошёл в книгу истории как Международный день освобождения узников концлагерей. Даже сейчас, спустя десятки лет, не удалось залечить всех ран, причинённых войной. Трудно осознать, что творили фашисты в лагерях смерти. Ведущий 2.___________ Дахау – первый концлагерь в фашистской Германии. Был создан в марте 1933 года на окраине города Дахау в 17 км от Мюнхена. Всего за время существования лагеря в нём находилось в заключении 250 тысяч человек из 24 стран. Ведущий 1.__________Около 70 тысяч человек там были зверски замучены или убиты. 140 тысяч переведены в другие концлагеря, 30 тысяч дожили до освобождения. В Дахау проводились преступные медицинские опыты над людьми. Ученица_____________ читает стихотворение «Лагерь уничтожения»: А вокруг золотые сияли леса, Поздней осени польской краса, Там травы золотой сожжена полоса, Не гуляют ни серп, ни коса. Только шепчутся голоса, голоса, Тихо шепчутся там голоса: - Мы мертвы. Мы в обнимку друг с другом лежим, Мы прижались к любимым своим, Но сейчас обращаемся только к чужим, От чужих ничего не таим. Сосчитайте по выбоинам на земле, По лохмотьям истлевших одежд, По осколкам стекла, по игрушкам в золе, Сколько было тут светлых надежд. Сколько солнца и хлеба украли у нас, Сколько детских засыпали глаз. Сколько иссиня-чёрных остригли волос, Сколько девичьих рук расплелось. Сколько крохотных юбок, рубашек, чулок Ветер по свету гнал и волок. Сколько стоили фосфор, и кровь, и белок В подземелье фашистских берлог… Понимаете вы! Мы уже не мертвы, Мы воскресли на веки веков! Ведущий 2.___________Концлагерь в Бухенвальде, недалеко от города Ваймара, гитлеровцы основали в 1934 году для политзаключённых. Как и в другие концлагеря фашистской Германии, люди попадали сюда без суда и следствия и на неопределённое время. Как правило, их путь завершался в печах крематория. И в этом концлагере гестаповцы истребили сотни тысяч советских людей. Ведущий 1.___________ В 1945 году советские войска освободили в этом концлагере свыше 80 тысяч заключённых, которых гестаповцы не успели истребить. Это были люди, уже находившиеся на грани смерти от истязаний и голода. Из показаний военнопленного охранника концлагеря: Ведущий 2.___________После того как осмотрели заключённых, у которых имелась татуировка, тех из них, у которых татуировка была наиболее интересная и художественная, поместили в больницу, а затем они были убиты. Их трупы были переданы в больничный морг, где желаемые куски кожи с татуировкой были вырезаны и обработаны, а затем из неё делали абажуры и другие украшения для дома. Ведущий 1.__________ Освенцим. Этот концлагерь называли комбинатом смерти. Освенцим был создан в 1939 году по приказу Гитлера. Он состоял из 7 лагерей: Здесь постоянно содержались от 180 до 250 тысяч заключённых из разных стран мира. Многочисленные врачи, работающие в лагере, ставили на заключённых медицинские” эксперименты. Ведущий 2._______________ Массовые уничтожения газом начались в Освенциме в конце 1941 года. Здесь омертвили в газовых камерах, голодом, расстреляли свыше 4 миллионов советских граждан и жителей других стран Европы. Ведущий 1._________________ Саласпилс. Железнодорожная станция на линии Рига – Огре в Латвии. Вблизи неё в годы Великой отечественной войны фашистами был устроен концлагерь, в котором было уничтожено более 100 тысяч человек, 7 тысяч из них дети. Надпись на стене, сооружённой на месте лагерных ворот: «За этими воротами стонет земля». Ведущий 2.___________ Немецкие изверги не щадили никого. Они убивали мужчин и женщин, здоровых и больных, детей и стариков. В Центральной тюрьме в Риге они убили более 2000 детей, отобранных от родителей. В Первой и Второй рижских психиатрических больницах они убили всех душевнобольных, свыше 350 человек. Ведущий 1.____________ Когда освобождали концлагеря, то солдаты увидели огромные тюки с женскими волосами. Гитлеровцы снимали их с голов своих жертв перед уничтожением. Они использовали женский волос в промышленном производстве – перерабатывали в войлок и пряжу, из которых вязали носки для подводников и железнодорожников. Ученикчитает стихотворение:
Ведущий 2. _________________________________________ Вот здесь был лагерь смерти возведён - Колючий нескончаемый забор. В бараках серых - мучеников стон. Сквозь ночь - в глаза прожектор бьёт в упор И - виселица: «власти» смысл и суть: О не забудь позора тех времён! Ведущий 1.______________ Дети были особой мишенью для нацистов в период Холокоста. Живыми они представляли исключительную угрозу, ведь, повзрослев, они бы создали новое поколение евреев. Многие дети задохнулись в скотовозах по пути в лагеря. Тех, кто выжил, незамедлительно помещали в газовые камеры. Ведущий 2._____________ Самое массовое убийство при Холокосте произошло в сентябре 1941 года в урочище Бабий Яр недалеко от Киева в Украине, где было убито более 33000 евреев всего за два дня. Евреев заставили раздеться и подойти к краю оврага. Когда немецкие отряды стреляли в них, они падали вниз. Затем нацисты заваливали стены оврага, погребая и мертвых и живых. Полицаи хватали детей и также сбрасывали их в овраг. Ученик__________________ читает стихотворение Бабий Яр. Память. Золотковского Ф.: Засыпал снег сегодня Бабий Яр. Прикрыл собою братскую могилу. Сто тысяч в ней взывают молча к миру, чтоб в нём не вспыхнул вновь войны пожар. Там, где фашисты сваливали в ад убитых и живых, растут берёзы. Смотрю на них и плачу… Эти слёзы погибших не вернут уже назад. Но слёзы скорби нашей не напрасны. Они, как мудрость, над душою властны: они её печальный, вечный плод. Они напоминают тем, кто молод, как будет страшен войн грядущих Молох, что в гневе уничтожит людской род. Ведущий 1.___________________Традиционно жертвами Холокоста считаются 6 миллионов евреев Европы. Это число закреплено в приговорах Нюрнбергского трибунала. Тем не менее полного поимённого списка жертв не существует. 6 миллионов расстрелянных, удушенных в газовых камерах. 6 миллионов и каждый в отдельности. Ведущий 2___________________ Это – память, противящаяся забвению. Это – зов людей к взаимной близости, недоступной без запрета на убийство. Наш долг и обязанность говорить о погибших, уважать уцелевших и снова подтвердить стремление человечества к взаимопониманию и справедливости. Ученица_________читает стихотворение «Бабий Яр» Смирнова Александра под музыку Дмитрия Шостаковича- Симфония № 13 «Бабий Яр» Часть 1: Давайте помянем казнённых ни в чем не повинных людей и ими, увы, не рождённых, не видевших мира детей! Из них – хоть один, но Эйнштейн… Да если бы не холокост, читали бы Тору евреи на Млечном Пути, среди звезд! Учитель:Очень хочется, чтобы вы поняли: Холокост – это общечеловеческая трагедия. Холокост – это апофеоз зла. И нам сегодня крайне важно понять его источники. (просмотр видеофильма «Холокост») Ведущий 1.___________Давайте почтим память о погибших евреях минутой молчания. (Зажигается свеча, звучит метроном) Учитель: знание уроков Холокоста необходимо, прежде всего, для того, чтобы подобный геноцид не повторился против какого-либо народа на Земле. Это необходимо, чтобы мы и наши дети никогда не стали жертвами; никогда не стали палачами; никогда не стали равнодушными наблюдателями чужой трагедии. Спасибо за внимания!!! Список литературы: 1. Гефтер М. Мир Холокоста XX века// История, 1996, №12. 2. Общая трагедия. Блокада. Холокост/ Сост. А.Дюков. М., 2009. 3. Полторак Д.И., Клокова Г.В. Об изучении Холокоста// Преподавание истории и обществознания в школе, 1997, № 7. 4. Полторак Д.И. Методика преподавания темы Холокоста: российский опыт// Материалы IV Международной конференции «Уроки Холокоста и современная Россия». Москва, 1-2 октября 2002 г. М., 2003. 5. Сошнева Г.Н. Тема Холокоста в преподавании истории, обществознания и во внеурочной деятельности// Преподавание истории и обществознания в школе, 2014, № 6. 6. Сценарии классных часов и вечеров. /сост. В.А.Ведерникова – Волгоград: Учитель, 2005. 7. Тема Холокоста в школьных учебниках/ Сост. И.А. Альтман. М.: Центр и Фонд «Холокост», 2010. Список интернет-источников:1. Дети-жертвы Холокоста (Марина Ермолович) http://www.stihi.ru/2008/04/28/1057 2. День Памяти жертв Холокоста http://ud-legend.ru/news/28_01_15_den-pamyati-zhertv-holokosta.html 3. Зачем нам помнить Холокост http://fr.slideshare.net/Savua/holokost-43399173 4. Памяти жертв Холокоста http://chabad13.ucoz.ru/blog/2009-01-30-45 5. Холокост википедия https://ru.wikipedia.org/wiki/Холокост 6. Холокост- викицитатникhttps://ru.wikiquote.org/wiki/Холокост 7. Холокост- преступление против человечества http://holokost40.jimdo.com/ 8. Холокост- это война http://holocaust.ucoz.ru/index/pamjat_o_kholokoste/0-40 9. Что такое Холокост http://www.nivasposad.ru/school/homepages/all_kurs-/konkurs2010/web-pages/belousova/kiseleva_anna/glavnay.html Ссылки на видео: 1. Холокост http://www.youtube.com/watch?v=XONtdUMACME 2. Холокост Бухенвальдский набат http://www.youtube.com/ Ссылки на фонограммы: 1) Бах И.С. Месса /http://muzofon.com/search/ 2) Бухенвальдский набат- http://iplayer.fm/song/6021177/Buhenvaldskij_nabat_-_minus/ 3) Саласпилс/ http://vmusice.net/mp3/%F1%E0%EB%E0%F1%EF%E8%EB%F1 4) Рахманинов C.В.II концерт, 1 часть для фортепиано с оркестром / http://iplay er.fm/song/64603616/Sergej_Vasilevich_Rahmaninov_2_koncert_dlya_fortepiano_s_orkestrom_1_chast/ 5) Чайковский П.И. Первый концерт для фортепиано с оркестром./ http://iplay er.fm/song/44011897/Pyotr_CHajkovskij-_Koncert_1_dlya_fortepiano_ s_orkestrom 6) Шостакович Д. Д. Симфония № 13 «Бабий Яр» Часть 1/ http://iplayer. fm/song/ 46290821/D._SHostakovich_-_Simfoniya_13_Babij_YAr_._CHast_I_Babij_YAr/ Ссылки на стихотворения: 1. Агаронов Валерий. Хрустальный звон./http://www.stihi.ru/2008/01/31/775 2. Антокольский П.Г. Лагерь уничтожения./http://www.proza.ru/diary/galjshka/ 2013-11-24 3. Глейзер Имануил. Я надену звезду Давида./http://botinok.co.il/node/73841 4. Городницкий Александр. Освенцим./ http://www.bards.ru/archives/part.php?id = 4407 5. Золотковский Ф.М. Бабий Яр. Память. /http://www.stihi.ru/2011/03/04/5235 6. Зусман Анатолий. Души Холокоста./http://boruh-vlg.livejournal.com/ 7. Скорый Анатолий. Вот здесь был лагерь смерти. / http://gostinaya.net/?p=4880 8. Смирнов А.А. Бабий Яр./http://www.stihi.ru/2009/09/16/2393 |