контрольная. Счет предметов. Уравнивание
 Скачать 15.72 Kb.
|
|
Занятие № 4 Математика. Тема: Счет предметов. Уравнивание.Сравнение длин предметов. Цели: - систематизировать знания, умения о приемах сравнения предметов по различным признакам количественным и качественным; - познакомить с понятием «длина», формировать умение сравнивать длины предметов различными способами; - развивать познавательные способности детей в подготовительный период. Оборудование: счетный материал, картинки с изображениями предметов различной длины. ХОД ЗАНЯТИЯ Организационный момент. Счет предметов разными способами. - Гном Загадайка привёл из леса своих друзей. Узнали их? - Сколько гостей пришло на урок? - Кто стоит первый, десятый, третий, восьмой, перед, после, между? - Закройте глаза. Что изменилось? Физминутка Подготовительный этап к теме «Сравнение длин предметов». - Сравните предметы, представленные на доске: яблоко и мяч. - По каким признакам можно сравнивать предметы? (Дети должны уметь назвать все признаки в общем виде, по которым можно сравнивать предметы.) - Назовите предметы разные по вкусу (апельсин и лимон); материалу (деревянный и пластмассовый стул); длине (карандаш и ручка); форме (цветы: ромашки и тюльпан); цвету (трава и солнышко). Физкультминутка (музыкальная). 2) Уравнивание предметов (на слайде и у детей) - Сколько яблок? Груш? - Что можно о них сказать? - Как сделать так, чтобы их стало поровну? Морковка и грибы -//- Счёт предметов с опорой на наглядность. 3) Решение задач - Сколько ушей у трёх мышей? (6) - Сколько лап у двух медвежат? (8) - У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (1) - Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (5) Яблоки с ветки на землю упали. Плакали, плакали, слезы роняли Таня в лукошко их собрала. В подарок друзьям своим принесла Два Сережке, три Антошке, Катерине и Марине, Оле, Свете и Оксане, Самое большое - маме. Говори давай скорей, Сколько Таниных друзей? (7) С неба звездочка упала, В гости к детям забежала. Две кричат во след за ней: «Не забудь своих друзей!» Сколько ярких звезд пропало, С неба звездного упало? (3) Итог занятия. Развитие речи и письмо. Тема: Развитие речи: сказка «Репка». Письмо элементов букв. Штриховка. Посуда. Цели: - развитие речи; - развитие мелкой моторики пальцев; - обучение письму элементов букв, штриховке. 1) Составление текста Картинки в определённой последовательности - Составьте к каждой картинке предложение - Сколько предложений? - Как можно назвать одним словом? - Кто может , глядя на картинки, повторить предложения? - А теперь попробуем каждое предложение разделить на слова. 1) Загадки о временах года - Гном Загадайка приготовил вам загадки Укрыла землю одеялом, Сковала реки крепким льдом И окна нам разрисовала Искристым белым серебром. (Зима) Я раскрываю почки, В зеленые листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю, Движения полна, Зовут меня … (Весна) Песен полон лес и крика, Брызжет соком земляника, Дети плещутся в реке, Пляшут пчелки на цветке… Как зовется время это? Угадать нетрудно … (Лето) У избы помоет крышу, Отведет в берлогу Мишу, Труд крестьянский завершит, А потом листвой шуршит. Мы ее тихонько спросим: «Кто ты?» И услышим … (Осень) - Как можно объединить эти слова? - Давайте вспомним о каждом из них, назовём признаки - Назовите зимние месяцы, весенние, летние, осенние Физминутка 2) Запись предложений - Посмотрите на доску. У нас получился целый ряд из времён года. Давайте составим к каждой картинке предложения. - Чертим схемы в тетради. 3) Игра «Полслова за вами» - Отгадайте, что я хочу сказать ВЕ… ЛЕ… Физкультминутка (музыкальная). Игровые задания: - Кто услышит звук (Т) или (ТЬ) – делает хлопок. Торт, куст, дом, топор, стук, шар, мост, день, тыква, кость, три. - Игра «Сколько звуков услышали?» (З), (О), (АН), (В), (МУ), (ОР), (Ф), (ЛИ), (УК), (АС), (Ж), (Э), (Н). 2) знакомство с буквой Оо (задания с буквой Оо) Повторение правил посадки при письме. Задания для развития мелкой моторики руки Пройдите по дорожкам штриховка |