Семинар 12. 12. 2016 г. Подготовила зам директора по нмр
 Скачать 0.66 Mb.
|
Методика «Зеркало прогрессивных преобразований»Методический семинар 12.12.2016 г. Подготовила зам.директора по НМР Ветрова О.М. Алгоритм 1шаг: Сформулируйте одну конкретную проблему и запишите ее. 2шаг: Выявите и запишите основные причины ее возникновения (причины формулируются со слов «не» и «нет»). 1 и 2 шаги представляют ситуацию «минус». Далее ее надо перевести в ситуацию «плюс». 3 шаг: Проблема переформулируется в цель. 4 шаг: Причины становятся задачами. 5шаг: Для каждой задачи определяется комплекс мероприятий - шагов по их достижению. Для каждого шага определяются ответственные, которые подбирают команду для реализации мероприятий. 6 шаг: Ответственные определяют необходимые материальные ресурсы и время для выполнения мероприятий. 7 шаг: Для каждого блока задач с мероприятиями определяется конкретный продукт и критерии эффективности решения задачи. 8 шаг: определяется степень разработанности проблемы Проект «Здоровое питание»1.Проблема: мама жалуется на то, что ребёнок приходит из школы голодным. Ребёнок отказывается есть блюда, которые входят в школьное меню. 2. Причины: 1. Ребёнок не аллергик, не хочет есть. 2. Родители не подготовили ребёнка к режиму, к правильному питанию. 3. Нет культуры, привычки употреблять в пищу полезные продукты. 3.Цель: ребёнок должен есть блюда, которые входят в школьное меню. 4.Задачи: 1.Выявить режим питания в семье. 2. Расширить знания у родителей и детей о продуктах здорового питания, пропагандировать полезные продукты. 3. Привлечь родителей к сотрудничеству в организации совместных мероприятий по формированию здорового питания. 5.Мероприятия Ответственные
6. Результат / продукт: Анкеты родителей. Уголок здоровья. Альбом «Расти здоровым». Видеофильм «Экскурсия на молокозавод». Презентации «Каша-пища наша». Выставка рисунков о здоровье, здоровом питании. 7. Критерии результативности: У ребенка сформировалось представление о том, какие продукты питания вредны и полезны для здоровья. В семье изменилось отношение к рациональному и здоровому питанию всех его членов. Перед приемом пищи родители рассказывает ребенку о пользе продуктов, о витаминах. Ребенок и родители интересуются меню в школе. Ребенок стал кушать блюда, приготовленные в школе. Ребенок заинтересован в приеме витаминов. 8.Анализ ресурсов: Кадровые: учители, медработник, психолог. Материально-технические: игры по здоровьесбережению, уголок здоровья. Методические: буклеты, плакаты, аудиозаписи, видеофильмы. . Работа в группах: используя методику разработайте проект «Технологическая карта урока» |