конспект для университета. Шахматная страна
 Скачать 23 Kb.
|
|
Конспект проведения НОД в подготовительной группе по шахматам. Тема: «Шахматная страна» Программные задачи: - Обучать правилам игры в шахматы. Создать условия для формирования и развития коммуникативных, интеллектуальных компетенций детей. - Формировать мотивацию к познанию и творчеству; активизировать мыслительную деятельность детей. - Способствовать воспитанию волевых качеств и самостоятельности. Материал: наборы шахмат, магнитная доска, набор магнитных шахмат, изображения шахматных фигур, цветные карандаши, фломастеры, краски, кисти, банки с водой, цветная бумага, ножницы, клей. Ход НОД I Орг. Момент 1. Сюрпризный момент -Ребята, я сегодня вам предлагаю отправиться в необычную страну, а в какую вы узнаете, если отгадаете мою загадку С той и с этой стороны В клетках кони и слоны. В клетках справа, в клетках слева Короли и королевы. Но не могут удержаться, Чтоб друг с другом не сражаться. - Про что загадка? - Правильно, это шахматная страна, вот туда мы с вами и отправимся. Ребята посмотрите, письмо, давайте ее прочитаем. Это письмо с заданиеми от Ферзя который пишет, что у них в стране проходит плановая проверка и ему, надо предоставить отчет его величеству королю, чему научились дети. Вы готовы проходить испытания. II Повторение пройденного материала -1 задание игра «Доскажи словечко», 1. Скоро бой. И ждет войска Деревянная ____________(доска). 2. Ни к чему, ребята, спешка – Потеряться может_______(пешка). 3. Играет не простую роль Его величество_________(король). 4. В «шалашах» и в «камышах» Я услышал слово_______(шах). 5. В словах «матрешка» и «формат». Я подчеркну не шах, а____(мат). 6. Нужно проявить сноровку, Чтобы сделать__________(рокировку). - 2 задание вопросы из шахматной шкатулки - как должна располагаться шахматная доска ( в правом нижнем углу находится белое поле) - с какой стороны выстраиваются белые фигуры? (где отмечены горизонтали 1 и 2) - а с которой стороны расставляются чёрные фигуры? (где отмечены горизонтали 8 и 7) - 3 задание в виде загадок Молодцы с этим заданием мы тоже справились. Ребята посмотрите, шахматная доска у нас есть, но чего же на ней не хватает? (шахматных фигур) А чтобы шахматные фигуры появились необходимо отгадать загадку о фигуре, а для того чтобы играть шахматными фигурами необходимо правильно рассказать как эта фигура перемещается по шахматной доске. - Кто не любит прыг да скок? Кто ходить привык неспешно И берёт наискосок? Ну конечно, это -…(Пешка) - Правильно это пешка. Где она стоит в первоначальном положении? Как ходит? Как рубит? - Дети, скажите, сколько белых пешек участвует в игре? (8). А сколько чёрных пешек участвует в игре? (8) - Поставьте пешки в начальное положение. -Молодцы! Отгадайте, о какой фигуре следующая загадка. Видимо она упряма, если ходит только прямо. Не петляет прыг да скок, не шагнёт наискосок. Так от края и до края может двигаться она Это башня боевая не уклюжа, но сильна. (ладья) - Правильно это ладья? Какое место занимает ладья в первоначальном положении на шахматной доске? (по углам). Как ладья передвигается по шахматной доске? Сколько белых ладьей участвует в игре? (сколько чёрных) - Поставьте ладью в начальное положение. - Отгадайте следующую фигуру. Он, не цокает, конечно, Но легко перешагнём Через ряд фигур и пешек Этим шахматным…(Конем) - Правильно это «конь». Какое место на шахматной доске занимает эта фигура? Как ходит «конь» по шахматной доске? Сколько белых «коней» участвует в игре? (сколько чёрных) - - Поставьте коня в начальное положение. III Объяснение нового материала Посмотрите, мы назвали все знакомые нам шахматные фигуры, на свободные поля на шахматной доске еще остались. Ка вы думаете, есть ли еще шахматные фигуры, с которыми мы еще не познакомились? - Ребята, я предлагаю вам познакомиться еще с одной шахматной фигурой. Она называется «слон». Его первоначальное место рядом с конем. В игре участвуют четыре «слона». (Два белых и два черных) Встал вначале не забудь Он другой не хочет доли Знает только белый путь. А когда на поле черном Слон стоит, вступая в бой, Ходит правилам покорный, Черной тропкой слон такой. До конца игры слоны Цвету своему верны, - Ребята, фигура «слон» ходиттолько по диагоналям. - Ребята покажите самые длинные диагонали (самые короткие). - Ребята как вы думаете, на каком поле будет находится слон, если его первоначальном положении слон стоял на белом поле? (если стоял на черном поле) IVФизминутка. -Я вам предлагаю превратиться в пешек. Ну-ка, пешки, поиграем Вправо-влево, а потом (наклоны головы) Наши ножки разомнём (приседают) 1,2,3- на месте шаг Встали пешки дружно в ряд (повтор. 2-3 раза) Мы размялись от души, За столы скорей спеши. - А сейчас я предлагаю вам пройти за столы, выбрать себе партнёра и поиграть. Но мы же уже знаем что, перед началом сражения шахматные фигуры должны стоят на определенном месте и в определенном порядке. Давайте посмотрим, правильно ли они у вас стоят. Я смотрю на первый ряд По краям ладьи стоят Рядом с ними два коня Хитро смотрят на меня Меж коней заключены Наши славные слоны И еще два поля есть. А на них король и Ферзь А теперь без спешки Идут на место пешки У всех правильно стоят фигуры (игра в парахпедагог помогает,контролирует) V Итог непосредственно образовательной деятельности -Вот мы с вами поиграли. Все молодцы, а чтобы осталось хорошее настроение от нашего путешествия, я предлагаю выбрать изображение любой шахматной фигуры и раскрасить её. Работы детей выставляются на магнитной доске. - Ребята, что вам больше всего запомнилось? Что больше всего понравилось? |