|
|
Шартты форматтау ҚМЖ 7-сынып. ҚМЖ 7-сынып Шартты форматтау. Шартты форматтау Мектеп М. Маатаев атындаы 140 гимназия
Қысқа мерзімді жоспар
Тақырыбы: Шартты форматтау
|
Мектеп: М.Мақатаев атындағы №140 гимназия
|
Күні: 05.12.2022-09.12.2022
|
Мұғалімнің аты-жөні: Пернебек Нұрмұхаммед
|
Сынып: 7-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқыту мақсаты
|
7.2.2.4 электронды кестеде шартты форматтауды қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
|
Электронды кестеде шартты форматтау түрлерін біледі, қарапайым элементтерін қолданады. Кестеге шартты форматтау түрлерін қолданады.
|
Тілдік мақсаттар
|
|
Пəндік лексика жəне терминология:
Шартты форматтау, гистограмма, шкала
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау:
Набор значков (Белгішелер жиынтығы) батырмасы қалай жұмыс жасайды?
|
Жазу:
Шартты форматтау түрлерін жазу
|
Тірек білім, білік, дағдылар
|
|
Ұяшықтарды форматтауды, басқаруды, автоматты толтыруды біледі.
|
Жоспар
|
Кезеңдер
|
Уақыт минут
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Қолданыла -тын əдістерге ұсыныс
|
Қолданылатын ресурстар
|
Үй тапсырма -сын сұрау
|
7
|
Оқушылар өздері орындап келген «Жыл қайыру» кестесін сыныптастары алдында қорғайды. Тапсырма бойынша төмендегі сұрақтар қоюға болады:
Тапсырманы орындауда қандай кедергілер болды?
Тапсырманы орындауда қандай деректердің типін пайдаландыңдар?
Автоматты толтыру əдістерін тапсырманың қай бөліктеріне қолдану сəтті шықты деп ойлайсың?
|
Көпшілік алдында қорғау. Өзара жəне мұғалім кері байланыс ұсынылады
|
Компьютер
|
Мəселе
|
2
|
Электронды кестеде шартты форматтау əдістерін қалай қолдануға болады?
|
Сұрақжауап
|
|
Миға шабуыл
|
2
|
Күнделікті керекті əрі маңызды ақпараттарды əртүрлі дереккөздерден пайдалану үшін ерекшелеудің қандай түрлерін қолданасыңдар?
Кестедегі сандық мəндерді (ең
үлкенін, ең кішісін, ең көбін, ең азын) көз мөлшерімен қалай айыруға болады?
|
Жеке ойлану, топта,
ұжымда
пікіралмасу. Ортақ тұжырымға келу
|
А4,А3 қағаздар
|
Білу, түсіну
|
5
|
Білу кезеңі:
Шартты форматтау дегеніміз не?
Шартты форматтау құралдары қандай бөлімдерден тұрады?
Шартты форматтау бөліміндегі қандай қызмет түрлері бар жəне олардың қызметтері қалай сипатталады?
Түсіну кезеңі:
|
Ұжымдық
оқу,
«Insert»əдісі
.
|
|
|
|
«Белгіше жинақтары» (Набор значков) бөлімінде ұяшықтарға белгішелерді қою əдісін түсіндіріп беріңдер.
Бірінші жəне соңғы мəндерді іріктеу ережесін түсіндіріп беріңіз.
Шартты форматтаудың пайдаланушыға қандай пайдасы бар?
|
|
|
Қолдану
+талдау
|
15
|
Практикалық жұмыс:
№1-тапсырма
«Ұяшықтарды ерекшелеу ережесі» бөліміндегі «Больше…» (Үлкен) батырмасының қолдануын зерттейміз.
№2-тапсырма
«Бірінші жəне соңғы мəндерді іріктеу ережесі» батырмасының қолдануын зерттейміз
3-тапсырма
«Гистограмма» батырмасының жұмысымен танысамыз.
4-тапсырма
«Набор значков (Белгіше жинақтары)» батырмасы қызметін зерттеу.
|
Тапсырмаларды жеке орындау
|
Оқушы дəптері
|
Жинақ-
тау
|
5
|
Шартты форматтау əдісін қолдануға екі нақты мысал құрастырып, ұсыныңдар.
Шартты форматтау бөлімін пайдаланудың жетістіктерін атаңыз.
|
Топта пікіралмасу. Ортақ тұжырымға келу. Бағалау
|
А4,А3 қағаздары, маркер, стикерлер
|
Бағалау
|
1
|
Шартты форматтау бөлімін
пайдаланудың тиімділігін атаңдар
|
Жеке пікір айту
|
|
Рефлексия
|
2
|
Оқушылар төмендегі сұрақтарға жауап беру керек:
Менің бүгінгі сабақтағы жетістігім. Оның себептері.
Менің бүгінгі сабақтағы кемшілігім.
Оның себептері.
|
Диалогты ұйымдастыру немесе жазбаша
тарату арқылы
|
Оқушы дəптері
|
Үй тапсырмасы
|
1
|
Жеңіл атлеттер жарысы
Жүгіру мен ұзындыққа секіру жарысының қорытындысы кесте түрінде берілген (3.10-кесте). Жүгіру мен ұзындыққа секіру жарысының үздік нəтижесін анықтаңдар. Жүгіру бойынша
жеңімпаздың аты-жөнін қызыл түспен ерекшелеңдер. Ұзындыққа секіру жарысының жеңімпазының аты-жөнін көк түспен ерекшелеңдер.
|
Жеке орындауға арналған
|
Компьютерде файл түрінде
сақтау
|
Дифференциалды оқыту – Көбірек
қолдау көрсету үшін не істейсіз?
Қабілеті жоғары оқушыларды
дамытуды қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Мұғалімнің тартылуы бойынша саралау: мұғалімнің оқушыға қажет болған жағдайда бсағыт беруі, қолдауы; оқушының дербестік дәрежесі.
Ресурстар бойынша саралау: мәтіннің күрделілік дәрежесі
|
Үдеріске оқушылардың белсенділікке тарту
Өзін-өзі бағалау
Толтырылған кестелер бойынша өзара бағалау
Сабақ барысындағы қалыптастырушы бағалау.
|
Көңіл аудару керек:
Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі.
Білім алушылардың омыртқа жотасының қалыпта ұстауы және көз гигиенасы
3) сергіту сәті
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға
және үйренуге қатысты)?
1:
2:
| |
|
|
Скачать 31.53 Kb.